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(共15张PPT)
印度的觉醒
下图为我国1980年以来人口政策的变化：
1针对我国人口问题，我国确立了哪一基本国策？
2图中人口政策的变化是否违背这一基本国策，请说明理由。
计划生育基本国策；这并不违背计划生育基本国策，是对计划生育政策的调整
理由：为了更好地适应经济社会发展需要，促进家庭幸福和社会和谐、使人口均衡发展。
请在地图上找出印度的位置。印度曾是哪个国家的殖民地？
19世纪中期，印度完全沦为英国的殖民地，是英国最重要的海外殖民地之一，被誉为英国王冠上最耀眼的宝石。
一.英国殖民者的掠夺
材料一:据统计：1814~1835年,印度输入英国的棉布从125万匹跌到30多万匹；而同一时期英国输入印度的棉纱由不足100万匹增加到了5100万匹以上……往日工业发达和人口稠密的城市,如号称“印度的曼彻斯特”的达卡城，遭到了毁灭性击,1824—1837年人口从15万减至3万。
材料二:“悲惨的情况在商业史上是无与伦比的,棉织工人的白骨使印度平原都白成了一片了”。
-----英国驻印度总督本丁克
一战期间，英国在印度征兵和征用物资，给印度经济和社会发展造成不利影响，进一步激化了印度人民与英国殖民者之间的矛盾。
面对西方工业文明的冲击和英国的殖民统治，印度社会开始觉醒，维权和国民意识不断增强，特别是在“一战”期间，英国不但运走了大量的物资，还将上百万印度人征入军队，参加一战。从而进一步激化了印度人民与英国殖民者之间的矛盾。再加上“一战”中英国势力的衰落，给印度人带来希望。
二、印度国大党的成立
面对工业文明的冲击和英国的殖民统治，印度社会开始觉醒，人们要求更多的政治、社会和经济权利。
1885年，印度国民大会党（简称国大党）成立，印度的民族解放运动有了一个统一的全国性组织。
国大党成立大会
三、印度的非暴力不合作运动
1.一个背景：英国违背承诺
一战结束后，英国违背战后印度将成为英帝国内部的一个自治的承诺，反而制定了新的治安法，加强对民族运动的镇压。
圣雄甘地
说起印度的独立，人们自然就会联想到一位苦行僧式的人，这个人剃着光头，上身赤裸，皮肤黧黑，总是随身携带着一架木制纺纱机，一有空就纺起纱来。他走到哪里，都会引起一阵阵激动的欢呼，会有一群信徒自愿跟随着他。这位就是印度独立运动领导人、国大党领袖甘地。他三次领导了“非暴力不合作运动”，用非暴力方式引领印度走向自由、独立,被誉为印度“过去30年来的向导和哲学家，印度自由的灯塔”。为争取祖国独立和人间公正，他一生中曾17次绝食，18次进监狱，5次遇刺。1948年1月30日，甘地被极右分子刺杀身亡，时年79岁。
2.一个人物:甘地
2007年联合国决议以圣雄甘地的生日定为国际非暴力日。
甘地在进行绝食斗争
三次运动:非暴力不合作运动
甘地领导的抵制英货活动
声势浩大的非暴力不合作运动
甘地领导“非暴力不合作运动”
1、领导运动的目的：
阅读教材P33第三段、第四段、第五段：
问题1：甘地在非暴力思想指导下的“非暴力不合作运动”奋斗目标是什么？
问题2：简单概括这场运动的特点？
摆脱英国殖民统治，实现印度民族独立
2、领导运动的特点：
非暴力含义：在坚持真理的同时，宁愿牺牲自己也不向 敌人施暴力。
非暴力理论：消极抵抗 ———————— 坚持真理
（弱者武器，用暴力手段 强者武器，真理与仁爱统一）领导者：甘地凭借较高政治威望，成为国大党领袖
运动特点：非暴力 不合作
三、甘地领导“非暴力不合作运动”
1、领导运动的目的：
2、领导运动的特点：
3、甘地领导的三次非暴力不合作运动：
继续阅读课本，完成下列表格：
第一次 （1919--1922） 第二次 （1929---1930年） 第三次
二战期间
起因
斗争内容
结果
革命性与妥协性
资本主义经济发展的程度比较低
三、甘地领导“非暴力不合作运动”
英国颁布损害印度人民民主权利法案并制造阿姆利则惨案
文明不服从；
政府就职；学校教育
法院；服役；选举；
抵制英货（复兴手纺车）
人民民族意识空前高涨
甘地停止了非暴力运动
被捕入狱，完成自传；
国大党授权甘地领导运动
英国颁布“食盐专卖法”
以食盐进军为高潮的全国性罢工、罢课、游行示威
英国释放甘地，撤消取缔国大党的禁令，允许人民煮盐，甘地停止不合作运动。
商谈战后自治问题
英国退出印度主张（新特点）
战后，英国被迫同意印度独立,为印度独立奠定基础.
追踪问题1：甘地及国大党为什么要几次终止非暴力不合作运动？本质上能说明什么吗？
追踪问题2：从斗争方式、斗争对象来说明甘地的非暴力不合作运动和孙中山的民主革命斗争的不同之处？造成这种差异的根本原因是什么？
方式：中是暴力革命的方式；印度是非暴力和平的方式。
对象：中是封建势力和帝国主义；印度是英国殖民统治。
根本原因：各国国情的差异
1、领导运动的目的：
2、领导运动的特点：
3、甘地领导的三次非暴力不合作运动：
4、评价非暴力不合作运动：
积极性：甘地领导了非暴力不合作运动，沉重打击了英国的殖民统治，增强了印度人民的自尊心和自信心，为战后印度独立奠定基础。 （印度民族资产阶级革命性）
局限性：以非暴力限制人民的革命运动，束缚了人民的手脚，始终对英国政府抱有幻想；抵制工业文明。（印度民族资产阶级的动摇性和妥协性）
三、甘地领导“非暴力不合作运动”
背景：19世纪中期的印度，完全沦为英国的殖民地
领导组织：国民大会党（国大党）
领导人：“圣雄”甘地
非暴力
不合作运动
概况：20世纪20—40年代，
三次非暴力不合作运动
影响：打击了英国殖民当局，
为印度独立奠定基础
印度的觉醒
课文小结：课堂教学设计
学 科 历史与社会 年 级 九年级上册
课 题 《印度的觉醒》 课 型 新授课
学习起点 通过前几课的学习，学生已经初步知道一战爆发的根本原因、过程、影响等内容并且懂得十月革命胜利的重要意义及对俄国和世界的影响。以后，殖民地，半殖民地国家兴起了反抗西方列强，反封建民族民主运动。故本节课的教学就要学生对印度民族民主运动原因、过程、影响等内容的认识与理解，要加强时空概念，注重培养学生对历史事件的评价能力。
学习目标 （1）了解英国对印度的殖民统治，印度国民大会党在印度争取民族独立过程中的作用，甘地进行非暴力不合作运动的主要事迹及其在印度民族解放运动中的历史作用。 （2）利用资料，通过印度发展道路的选择，说明历史人物在顺应历史潮流时将对历史发展起积极的推动作用。 （3）正确认识改革对国家与民族发展的作用。
重 点 甘地领导印度人民的非暴力不合作运动的背景、过程、特点和意义。 难 点 评价非暴力不合作运动的积极作用与局限性。
学与导的设计
目标序号 学习活动 （学习任务及方式） 学习指导
目标感知,导入新课 介绍电影《甘地传》，出示甘地的生平介绍。 重难点突破，讲授新课 （一）英国在印度的殖民统治 1.回顾八年级有关英国在印度建立殖民统治的情况，结合图2-20说一说自己的感受。再想一想，印度何以成为英国的殖民地？ 2.阅读教材，并结合的资料，讨论问题： 根据教材描述，说说英国在印度统治期间，给印度带来的积极和消极影响。 3.你是如何看待工业文明之利与殖民统治之弊的？ 注意一分为二的看待。 （二）甘地早期非暴力思想及实践 1.阅读教材P38和阅读卡，谈谈自己对非暴力的理解。通过甘地回到印度后的非暴力思想的实践，思考：为什么在流血惨案后，甘地会认为“这个错误在我看来就像喜马拉雅山那么大”？ 4.阅读世界地图找到英国和印度的位置，了解两国的距离。思考：（1）如此遥远，何以能够在经历19世纪中期的印度民族大起义后，仍然延续其殖民统治？ （2）如果你生活在当时的印度，你会采取与英国人合作的态度吗？为什么？ 三、三次非暴力不合作运动 1.三次非暴力不合作运动的特点分别是什么？ 2.从最早的不合作运动到要求英国“退出印度”的运动，有哪些实质性的变化？这种变化能够说明什么问题？ 3.在运动中，甘地个人发挥了怎样的作用？ 课堂小结+随堂练 经过多次非暴力不合作运动，你认为英国在印度的殖民统治能否延续下去？ 尝试推断印度争取独立的走向。 完成随堂练 学生依据课件上的材料，在充分挖掘史料信息的基础上回答问题，了解印度民族民主运动的时间、人物等信息。 学生以小组为单位，结合书本资料与地图，从多角度分析英国在印度统治期间，给印度带来的积极和消极影响。 做好课堂笔记 以自主探究的方式，完成以下学习任务，畅谈己见，做好笔记 结合图文资料，学会全面评价影响，进而提高评论历史事件的能力 课堂小结，完成随堂练
板书设计：
教学反思：

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