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课 题 8友谊拉近距离 课型 新授 课时 1 上课时间 2019.11
教学目标 　　1、引导学生认识同学之间为什么要友好相处的道理，教给学生和同学友好相处的方法。 　　2、通过教师的讲解和课堂活动，懂得什么是尊重、宽容、信任、真诚及信义。在与同学相处中，要把已学懂的道理用于学学习和生活中。
教学重点 引导学生认识同学之间为什么要友好相处的道理，教给学生和同学友好相处的方法。
教学难点
教学准备 多媒体，课件
共 案 二次备课
教师活动 学生活动 个人微调
一、 导入 　　教师：同学们，我们今天讲新课：与同学友好相处。 　　二、讲授新课 　　教师以讲故事的形式讲授课文，然后让学生打开课本念一遍。 　　教师：同学们，世界上最纯洁的友情是同学的情谊，因此，你们要关心、爱护和帮助同学，像课本中班长和红红那样。你们生活在下一个班集体中，难免有些碰撞，发生一些小矛盾、小冲突，只要站在对方立场上想一想，学会宽容和尊重，知错就改，这些小矛盾就不难解决，要像刚刚、丹妮、玲玲、强强那样 做。 　　三、课堂活动 　　1、 想想议议 　　教师：现在分小组讨论以下三个问题，然后各组选派代表发言。这三个问题是： 　　A、 为了同学之间友好相处，刚刚、丹妮、玲玲、红红、班长、强强都是怎么做的？ 　　B、 你是如何与同学友好相处的？能举下一个例子吗？ 　　C、 你与同学闹过另别扭吗？为什么？ 　　目的是让学生说说与同学相处的做法和体会。 　　2、 想想说说 　　教师在黑板上出示三块纸板，上面分别写有三段小故事及问题。 　　A、 课间时，兵兵把毛毛虫放到小美笔盒中，当小美上课拿笔时，她吓得大叫起来。兵兵做得对吗？为什么？ 　　B、 考试进行中，惠惠的圆珠笔写不出字了，同桌的东东有两支笔，他为了超过惠惠的分数，不肯把笔借给惠惠用。东东舍做得对吗？为什么？ 　　C、 下雨了，丽丽带了雨伞，可蕊蕊没带雨伞，丽丽撑伞把蕊蕊先送回家，然后自己才回家的。丽丽做得对吗？为什么？ 　　教师：请一位同学念一遍，大家思考一分钟，然后自由发言。 　　目的是了解学生对本课知识程度，让学生知道自己该怎么做，不该怎么做。 　　3、 想想写写 　　教师：（让学生把书翻到指定页）用笔回答书上三个内容的问题。 　　目的是让学生懂得要与同学友好相处，就要做到相互关心、帮助，并要注意和学习同学的优点。 　　4、 想想判断 　　教师在教室前屏幕上打出两段故事及选择题目。教师念第一段故事，试让学生自由回答问题，然后教师念第二段故事，再让学生自由回答选择题。 　　四、实践指导 　　“小记者采访” 　　教师：（让学生把书翻到指定页）我请六位同学按角色朗读。其他同学跟着他们默读，读完要记住内容啊！ 　　教师指定了一位同学为小记者，又给五位同学分配了各自担任的角色。 　　　　六、 教师总结 　　教师：同学们，通过本课学习，我们又懂得了一些心理学知识，认识到要与同学友好相处，必须做到关心、爱护、帮助同学；在平时的学习和生活中，要尊重、信任同学；对同学要真诚、讲信义；对同学的进步要表示祝贺，并与他友好竞争，共同进步。 　　六、课外活动 　　以小组为单位，并邀请一位家长带队，去近郊野炊。 倾听 打开课本念课文 倾听，思考 分组讨论 想一想，说一说 念一遍，思考，交流 思考，写一写 目的是训练学生劫所学知识提高判断问题的能力。 目的是通过这六位同学的表演，把与同学友好相处的方法教给同学。 倾听，思考
教学反思 课堂教学过程中，教师多设计一些走进学生中间的讨论性问题，减少在讲台上面讲的时间，据心理学家介绍：空间距离与心理距离是成正比的，所以老师离学生越近，其心理距离就越近，那就要求老师多走到学生中间去，与学生交谈讨论，从心理上缩短师生的距离。“亲其师，信其道”教育才有意义。

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