资源简介

我有一双会倾听的耳朵
【教学对象】 五年级
【设计理念】
以“准备倾听”、“我想倾听”、“我学倾听”、“我会倾听”为主线，层层递进，通过小组游戏、小组研讨、活动体验等环节，学生体验认真倾听的快乐，学习认真倾听的方法，解决倾听的困惑。
【教学目标】
1、了解倾听的作用。
2、体验认真倾听的快乐。
3、学习认真倾听的方法。
【教学重难点】
重点：了解倾听的作用，体验认真倾听的快乐，探究倾听的方法。
难点：学会运用认真倾听的方法。
【教学方法】
参与式教学、小组合作法、角色扮演法
【教学准备】
制作多媒体课件、情景剧视频、教具等。
【教学过程】
一、热身阶段：倾听准备 （5分钟）
1、倾听大挑战（花朵和雨滴）
2、教师总结导入课堂
【设计意图：热身游戏是为了活跃上课气氛，同时也是一次认真倾听的机会，为下面的活动做好铺垫。】
二、探索阶段：我想倾听 （7分钟）
1、冰糖葫芦游戏
分享一刻：当同学讲出自己的特点时，你的心情如何？
2、“听”字分析
【设计意图：通过“冰糖葫芦”游戏，学生初步体验倾听的快乐。学生收获了只有我想倾听，耳朵、身体、眼睛和心四者才会协同去倾听。】
三、成长阶段：我学倾听（18分钟）
1、倾听小剧场
分享一刻：情景剧中，她们有做到认真倾听吗？
2、倾听练习
分享一刻：刚刚倾听者做了什么，让你觉得TA认真倾听？
3、倾听困惑
（1）妈妈说话很唠叨，我做不到认真倾听，怎么办？
（2）上课老师讲课，我总是忍不住插嘴，为什么？
【设计意图：通过倾听小剧场、倾听练习和解决倾听困惑，学生学习和运用认真倾听的方法。】
四、结束阶段：我会倾听（10分钟）
1、倾听天使评选。
1、分享和总结。
【设计意图：树立认真倾听的榜样，提倡学生发扬认真倾听的行为。】
板书设计： 我有一双会倾听的耳朵
肢体 回应
语言 肯定

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