资源简介

小学综合实践活动六年级《创意笔筒》教学设计
一、 教学目标
1、 了解归纳笔筒的特点（外形、功能、材料）；能根据实际需 要选择合适的纸盒和其他材料。
2、 通过课前调查、课内图片观察、交流讨论，能用简单的设 计图表达自己的想法；选择合适的方法进行加工制作；能对自己的 设计、作品进行调试、反思和改进。
3、 培养善于整理学习用品、家用小物品的好习惯；增强与他 人交往合作的能力。
二、 教学重点、难点
教学重点：笔筒的加工
教学难点：笔筒的结构设计。
三、 教学准备
教师准备：多媒体、剪刀、美工刀等
学生准备：各种纸盒（饮料瓶X木板等文具、透明胶、双面 胶、订书钉、彩纸、水彩笔、包装纸、小饰品等。
四、 活动过程
（一）谈话导课
同学们，上节课我们充分调查了大家所使用的笔筒在生活中存在
的问题，还记得有什么问题吗？
指生说。（出示课件）
师:笔筒作为辅助我们学习的一种用品，应该更好的服务于我们， 在学习生活中给我们带来这么多的不便，那我们是不是可以对笔筒进 行改进呢？今天，我们就对笔筒进行设计和制作，让我们身边的笔 筒变得更加实用、美观。
板书课题
（二）展示各小组设计方案
同学们，创意的灵感来源于生活，创意也从来不是空穴来风，它 源于我们生活中的小问题，刚才我们说的笔筒在使用中存在的问题， 就我们我们生活中出现的问题。上节课，我们也针对这些问题展开了 激烈的讨论并根据其中一个感兴趣的问题进行了研讨，各小组也绘制 了设计方案。下面请5个小组来分享一下你的设计方案。
小组长介绍方案。
师：刚才我们看到每个小组的设计都非常独特，而且针对现实中 的一个问题提出了非常实用的建议，老师非常期待看到你们的作品。 同学们我们在设计的时候，我们发现同学们的设计方案做的还真是不 错，老师在课下的时候也一直跟大家讲，一个真正的设计师，最高的 标准应该是这样的。
出不课件。
.设计图清晰，标清各部分的尺寸。
.创意点有文字说明。
.小组成员分工特别明确。
师：我看小组都做到了具体的标注，各小组的分工特别明确。从 这几点上，我看到了大家真厉害，是名副其实的小小设计师。
（四） 分工合作、按图制作
接下来，下面我们就准动手做一做，做之前老师有几点溫馨提示。
（课件）
1、 小组合作，齐心协力完成一个创意笔筒。
2、 制作时间20分钟。
3、 使用剪刀要注意安全，不要伤到手，不要把剪刀对着自己或 别人。
4、 保持教室卫生，废弃物放到垃圾袋里。
（五） 展示试用笔筒、反思改进
1、各小组展示作品。
你们喜欢哪个作品？你觉得还有什么改进的地方？
预设：我想问问你的这个设计和图纸设计的一样吗？有哪些不足 的地方？接下来你打算如何改进？
师：同学们，你看每一款作品在设计和理想间总会有距离，我们 要经过不断地修改和改进才能得到一个实用的作品。
师：你们组制作的工序特别复杂，每个人都特别忙，你有什么收 获吗？
请未完成的小组，谈谈没有完成的原因是什么？
师：同学们，你看这几个同学都一致提到了时间太紧张，一个优 秀的作品无论是什么都需要时间，要付出时间精心的打磨。要想最快 的完成，还需要合作，学会同学间团结合作，才能获得最高的效率。
2、 评选出最佳设计奖、最佳牢固奖、最佳合作奖、最佳实用奖。
3、 改进完善作品。
（六）拓展设计
1.为我们班级设计一个多功能的粉笔盒。
2.为父母设计一个个性笔筒。

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