资源简介

小学综合实践活动四年级
《小帽子
学问大》教学设计
一、教学准备
教师：课件、各种职业的帽子、任务单、材料包
学生：一顶喜欢的帽子
教学重难点：观察到生活中多种多样的帽子，通过帽子来认识职业。
二、教学过程
（一）展示一款喜爱的帽子——感知生活中帽子的多样性
1.昨天让大家从家中找一顶你最喜欢的帽子，带来了吗？戴 上展示一下吧！
（学生戴帽展示，感受生活中帽子的多种多样，知晓帽子的 保暖、遮阳、装饰作用）
2.小结：不同天气、季节帽子款式不一样，不同人群对帽子 的选择也不一样，各种帽子都有不同的作用和功能。帽子虽小， 里面的学问可不少呢！今天我们就一起来研究小帽子中的大学问。
（二）为什么不同职业的帽子都不一样？——帽子设计要根 据实际需求
帽子是职业的标识。
今天老师也带来了一些帽子，大家看，谁想戴？好，每个小 组派个代表上来挑一顶戴戴吧！
（代表上来试戴）
大家看，戴上帽子的他们，都像是干什么的呢？
（厨师、警察、农民、建筑工人、矿工、电焊工人）
大家怎么仅从一定帽子就判断出了他们的职业呢？
（帽子有时是职业的标识、是身份的象征）
请各小组对拿到的帽子进行研究：为什么这顶帽子要这样 设计？
（小组研究讨论）
小组汇报。
厨师帽：收纳头发，保持卫生，避免头发、头屑掉入饭菜; 帽子越高越专业。
E.警察帽：戴上有威严，是身份的象征；阅兵式海陆空三军 颜色与各自的环境基调统一，利于掩护。
草帽：帽檐大遮阳、挡雨；材质农村常见，便宜方便。
各种安全帽：保护头部，并根据实际需要进行了针对性改 进。
为什么不同职业的帽子都不一样？
（职业帽子的设计有的与职业的安全、责任有关，有的与劳 动行为和需求有关。）
设计师设计帽子的时候最关键的一点是什么？
（源于实际需要）
小结：各样帽子都是根据人们的实际需求来进行设计的。 款式、材质、颜色、甚至高矮都是出于实际需求，从而起到遮阳、 保暖、装饰、标识、保护等作用！
（三）帽子的起源与发展
小视频：同学们，你们知道吗？很久以前，帽子是由巾演变 而来的。最初，人们在田地里劳作，由于日光、风、沙的干扰， 便将毛巾裹到头上，用来免日晒、防风沙、避严寒，逐渐演变成 为帽子的形式。中国成语“衣冠楚楚”''冠冕堂皇”中的''冠” “冕” 指的就是帽子。古代的帽子也曾是官位，官职的标志。随着气候、 环境、风土人情、职业等自然、社会条件的影响和需求，渐渐演 变出现在种类繁多、功能各异的帽子！帽子的存在和发展都是源 于人们的实际需求，人们的需求推动了帽子的改进与创新！
（四）项目化学习：怎样设计一款学生喜欢戴的小黄帽—— 从学生实际问题入手改进小黄帽
小学生最常戴的帽子是什么？小黄帽可以为我们提供- （安全）。
既然小黄帽作用这么大，为什么让大家戴一顶喜欢的帽子， 戴小黄帽的却为数不多呢？大家请看，这么重要的小黄帽在我们 身边确实这样出现的：（结合校园照片中的现象）
你猜猜，他们为什么会有这样的行为？
（学生分析不爱戴小黄帽原因）
3.你希望有一顶什么样的小黄帽呢？（学生交流）
4.发现问题就是创新的起步！大家的需要就是改进的方向！ 尝试设计一款小学生喜欢戴的小黄帽？
（从小学生生活烦恼入手，进行项目化学习。聚焦部分小学 生不喜欢戴小黄帽这一问题，引导学生明白发现问题就是改进的 需要，并以“怎样设计小学生喜欢戴的小黄帽？ ”为驱动性问题, 从问题入手，把“项目化学习”真正落实到了课堂教学中去。）
（以小组为单位，从材料包中选择合适的面料、色卡纸贴在 任务单上，简单描述样式和功能。）
5.学生进行展示和互评，引导学生着重交流以下三点：
颜色选择：黄色是户外分辨度最高的颜色，结合交警视频 讲解，进行交通安全教育。小黄帽之所以选择黄色是要保障安全, 安全比美观更重要。
材质选择：根据季节、天气、功能选择不同材质。
功能设计：设计现代化、智能化的小黄帽。
小结：是啊，大家说得太好了！老师为你们点赞。但是啊不 管怎样设计，我们都要从实际需求着手，来确定款式、颜色、材 质，从而达到预期效果！
每一个设计都不是一蹴而就就能完成的，需要反复设计、调 整和试验！有志者，事竟成！相信通过努力，同学们会设计出更 安全、实用、智能，大家都爱戴的小黄帽！希望大家做生活中的 有心人，创新的小主人，课下继续合作探究小小帽子中的大学问 吧！
板书设计：
小帽子学问大
遮阳
源于实际需要保暖
k装饰
标识
保护

展开更多......

收起↑