资源简介

小学三年级综合实践活动《剪纸初探》教学设计
活动目的
1.激发学生热爱祖国悠久历史和灿烂文化的思想感情，提高学 生的审美情趣。
2 .学会简单的剪纸技巧，并在此基础上互相协作、研究创新， 从而培养学生的动手操作能力、研究创新能力、语言表达能力和人际 交往能力。
3.初步了解剪纸艺术的特点。
教学重、难点
感悟内涵、发现规律，并在此基础上力求创新。
课前准备
剪刀、笔、彩纸、剪纸作品、胶棒、PPT课件。
教学过程
导入
1.欣赏剪纸作品“国礼”
师：同学们，今天老师给你们带来一张照片,照片中的小 姑娘叫赵天怡，是北京市翠微小学的一名五年级学生，旁边是 她的老师吕丹，她们师徒二人共同捧着一幅作品，这是一幅什 么作品呢？
生：剪纸作品。
师：关于这幅剪纸作品还有个故事呢。
师：讲述作品创作过程及作品寓意，渗透德育中华民族是 友谊和礼仪之邦，希望孩子平时做懂礼仪有爱心之人。
师：最后这幅剪纸作品作为“国礼”送给了哥斯达黎加的小 朋友，听到这，你觉得这幅剪纸作品怎么样呢？你想不想也创 作一幅这样的作品呢？今天我们一起走进剪纸的世界。
2 了解有关剪纸的知识
（1） 播放文化中国“剪纸”视频。
师：下面我们通过一个短片来了解一下剪纸,你能获得剪 纸的哪些知识？
（2） 课件出示剪纸的其他知识
师：老师也给你们带来了一些剪纸知识，一起来看一下 （涉及剪纸的内容、颜色、制作方法）。
剪纸按照制作方法除了可分为立体剪纸和平面剪纸外，还 分为阳刻剪纸法、阴刻剪纸法（介绍并出示作品图片）。
二、新授
1.自学并归纳对称图案剪切方法
师：（出示对称图案的剪纸作品）同学们请仔细观察下面 图案，有什么共同特点？对称图案怎样来剪呢？请同学们自学 课本19、20页的“实践与体验”环节。
师：谁来说说对称图案的剪切步骤呢？（生总结一折、二画、 三剪、四贴，师板书并示范2 个人剪对称图案
师：同学们，下面个人剪纸大比拼的环节到了，剪之前， 我们先来看一下要求。
学生开始个人剪对称图案，教师选取学生作品并展示。
三、拓展与创新
1.制作剪纸画
(1)欣赏剪纸画并命名
师：同学们，剪纸不光可以剪简单的对称图案，还能制作 剪纸画呢，我们一起来欣赏这幅作品。
师：这幅作品是怎样做出来的呢？
生：剪一剪、拼一拼、画一画
师：你能给这幅作品起个名字吗？
生：欣赏剪纸画并命名。
(2)小组合作制作剪纸画
师：下面请小组合作制作剪纸画，动手之前，还是先看一 下要求。
生：小组合作剪一剪、拼一拼、画一画，制作剪纸画。
师：选取作品展示并让学生介绍作品并命名。
2 .剪纸在现代生活中的应用
师：同学们，今天我们在课上探究了剪纸，其实剪纸在现
代生活中还有很多应用，在生活中，你在哪里见到过剪纸？
师：课件出示剪纸的应用。
三、总结
1 .谈收获
师：同学们，这节课我们一起探究了剪纸，你有哪些收获 呢？
2.师总结，渗透德育
同学们，剪纸是我们中华优秀传统文化的代表，2006年5 月，剪纸艺术经国务院批准被列入《第一批国家非物质文化遗产 名录》，2009年10月，在联合国教科文组织会议上，中国剪 纸入选《人类非物质文化遗产代表作名录》。
我们东港区第三小学也一直致力于传播中华优秀传统文化 组织过多次传统文化教育进社区活动。老师也希望每位同学都做 中华优秀传统文化的继承者和传播者。
板书设计：
剪纸初探
—折
二画
三剪
四贴

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