资源简介

小学四年级综合实践活动《剪五瓣叶》教学设计
【教学目标】
知识亀技能：
指导学生运用多途径收集信息,初步了解剪纸艺术的特点。
学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品。
过程与方法：
在学会简单的剪纸技巧的基础上，互相协作、研究创新，从而培养学生的动手操 作能力、研究创新能力、语言表达能力和人际交往能力。
情感态度与价值观：
激发学生热爱祖国悠久历史和灿烂文化的思想感情，提高学生的审美情趣。
【教学重点】
通过对剪纸艺术的研究，使学生了解并掌握剪纸的有关知识和技能，获得
亲身参与实践的积极体验和丰富经验。
【教学难点】
感悟内涵、发现规律，并在此基础上力求创新。
【课前准备】
剪刀、笔、彩纸、剪纸作品、尺子、胶棒、PPT课件
【教学过程】
—、谈话导入
师：同学们，还记得《礼记》中的一句名言吗？博学之，审问之，
（预设：生齐答 慎思之，明辨之，笃行之）。
师：说得真好。本节课我们就用这样的学习态度来学知识，学技能好吗？
老师相信你们一定做得到。
请看大屏幕。
课件播放幻灯片：一片小小的树叶，在春天里吐芽，在夏天里舒展，在秋天里
变黄，在冬天里凋零。有没有什么办法能让它一年四季都陪伴我们呢？
（预设：生回答，画下来，拍下来，剪出来……）
师：那么今天就让我们走近剪纸，剪一片永恒的树叶——五瓣叶。
粘贴课题：剪五瓣叶
二、走近剪纸
师：谁向大家介绍一下关于剪纸这门艺术的知识？友情提示:课本17页可以帮
到你哦。
（预设：生回答，剪纸有悠久的历史，剪纸艺术被列入第一批国家级非物质文 化遗传名录，按照用纸可分为单色剪纸、彩色剪纸两种等）
岀示课件：剪纸简介，师总结。
三、 问题与思考
课件出示两幅剪纸作品（第一幅保留原稿中图案的轮廓线，第二幅去掉原稿 中的轮廓线）师：请大家仔细观察这两幅剪纸作品。你知道，这是用了什么剪纸 手法剪成的呢？赶紧默读课本19页小资料，我们合作完成表格。
合作梳理阳刻剪纸法和阴刻剪纸法的内涵及区别。
四、 实践与体验
师：学习了剪纸的基本手法，请同学们思考:怎样才能用阳刻法剪岀五瓣叶呢？ 先自己动脑筋，再对照课本内容检验一下自己的想法是否正确。
合作整理制作步骤：
L选取一张正方形彩纸，沿中线对折成长方形。
用铅笔画上半片树叶的图案。
按照剪贴线剪出叶片的轮廓。
将纸展开，一片美丽的五瓣叶就完成了。
师：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。赶紧按照你们找到的方法试一试吧。
学生动手实践，老师提示安全注意事项。
在学生剪得过程中，教师提示：
1、 剪纸应遵循“三先三后”的原则，即先繁后易、先主后次、先里后外。
2、 对比剪裁的五瓣叶，谁的更匀称。将五瓣叶剪下后，剩下的部分背面衬上一 张纸，就会变成阴刻剪纸法的五瓣叶。
五、拓展创新
师总结：对称图案大多数都可以通过先对折再画出一半图案的方法进行剪裁。
你还知道哪些剪纸的手法吗？
师拓展：（单对角法，双对角法，三角法，四角法，五角法等）
教师简单演示单对角，双对角法。
板书粘贴运用多种剪法剪出的作品。
师：看了老师的作品，你是不是也跃跃欲试了呢？各小组可以发挥自己的想象
力，运用将纸对折的方法再剪出不同的图形，如：蝴蝶、花朵等。将所剪图形粘 贴到卡纸上。
课件配乐播放单色剪纸和彩色剪纸欣赏。
六、交流与展示
请完成的小组派代表和大家分享你们的作品。说一说你们剪的是什么？用什 么方法剪的，小组成员之间是如何分工合作的？
七、总结与作业
同学们，一张普通的纸，在刀剪之下，几经盘转，倾刻间就可以创造一个 充满趣味的剪纸世界。中华传统文化真神奇啊。希望大家课下勤学多练，继续将 我们的民间艺术发扬光大。
作业：
1.总结本节课的实践经验。填写综合实践活动评价表和学习成长记录卡。
2.请大家尝试用对折法剪一个“春”字。

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