资源简介

小学五年级综合实践活动《解锁校园服务岗 图书角大变身》教学设计
教材分析：
结合学生在“发现校园”主题活动中拍摄的照片，探讨校园图书 角出现的不良现象，以此引出本节课校园服务的问题。根据这一问题 引发思考，将图书角存在的问题转化为研究小课题一一图书角大变身。 根据问题提出自己的想法，制定服务规划，确定每一小组内图书角服 务岗位的任务。过程中学习志愿服务的基本方法，初步养成志愿者服 务意识和能力、奉献精神、热爱学校生活的态度，能够拥有积极参与 学校志愿者服务的意愿。在动手和动脑的实践过程中，体验劳动的辛 苦，树立正确的劳动观，感受用辛勤的汗水换来的果实的甜美，深刻 领会劳动创造美好生活的意义。
教学目标：
1.在校园图书角服务岗位的实践活动中，借助图示和视频，学会 维护图书的基本技能。
2.在小组合作的形式中，完成校园服务的任务。明确图书角岗位 服务的内容，掌握岗位服务的方法，懂得团队合作的重要，感受校园 服务的志愿者应具有的奉献、团结、积极的精神。
3.让学生在为他人服务，为学校服务的劳动中，体验劳动过程的 辛苦，树立正确的劳动观念，培养学生用劳动创造美好生活的意识。 热爱劳动，热爱生活。
教学重难点：
教学重点：在校园图书角服务岗位的实践活动中，学会维护图书 的基本技能，明确图书角岗位服务的内容，掌握岗位服务的方法。
教学难点：让学生在为他人服务，为学校服务的劳动中，体验劳 动过程的辛苦，树立正确的劳动观念，培养学生用劳动创造美好生活 的意识。
活动准备：
剪刀、胶水、双面胶、胶带、包书皮纸张、剪刀、冰岛线、旧
衣服、马克笔、
一、 情境导入：
同学们，在上周的发现校园的活动中，同学们拍回来了很多的照 片，具体会有些什么样的发现呢？我们一起来看看。（播放视频）
视频播放时叙述：美丽的校园，高大上的阅览室，惬意的阅读体 验，丰富的图书，软软的座椅，温馨的图书角。图书角出现了问题？
二、 发现问题：
.交流发现。在刚才的视频中，出现了两个差异比较大的场景， 照片是在哪儿拍的？对比两组照片你有什么发现？（学生说：我们的 图书角跟以前不一样了，图书角很乱，图书都坏了，没有坐下来看书 的地方。）板贴：无序、损坏、少物。
.讨论方法。
讨论：之前那个带给我们惬意的阅读体验的图书角，却变成了 现在这个样子，今天我们的服务就选择在学校的图书角，让我们通过 双手和智慧让图书角大变身。板贴课题（解锁校园新服务——图书 角大变身），一起来读一读课题。
了解志愿岗。怎样才能为做好服务，你有什么好的办法？（生说 可以设立红领巾志愿岗）这个办法可以试一试。
在学校里就活跃着一批红领巾志愿者，他们的服务岗位分别是上 放学的路上和楼梯的拐角处。（出示志愿者照片）我们班的刘增宝同 学就是其中的一员，作为红领巾的志愿者都需要做哪些工作，下面有 请他来说一说他的岗位及职责。（刘增宝同学介绍）非常感谢，通过 你的介绍让我们了解了作为红领巾志愿者，应该要拥有奉献和服务他 人的心。刘增宝同学也是这样做的，所以在上学期他还被评为优秀志 愿者。
鉴于学校图书角的这种情况，学校大队部的辅导员冯老师也决定 向同学们发出招募，为图书角招募一批校园的志愿者。下面欢迎冯老 师宣读招募令。（冯老师发布）
图书角志愿岗招募令
为了使学校的图书角能够为同学们的课间阅读提供良好的服务, 学校将面向高年级同学招募一批志愿者。
招募要求:
掌握维护图书角的能力。
具有较强的合作意识。
拥有投身于服务岗位的热情。
只要你有一颗愿意为同学们服务的心，红领巾志愿岗期待你的 参与！
为了能选出优秀的队员，冯老师将在下面的活动中，从几个方面 对同学们的表现进行打分。
红领巾志愿岗招募星级评价表
指标 ☆ ☆ ☆ ☆☆ ☆ ☆☆☆☆ 自评 互评 老师评
岗位能力 基本掌握 图书岗位 比较出色的掌 握基本能力 非常完美的掌握图 书整理的能力
岗位精神 能有为同 学们服务 的热情 有较好的为同 学们服务的热 愿意积极投入到为 同学们服务的工作 中
组内活动 基本能够 参与活动 基本认真参与 组内活动 团结互助，发挥专长, 积极参与活动
同学们，成为学校的红领巾志愿者是多么光荣的事啊，让我们快
快行动起来吧。在图书角志愿岗中需要设立哪些岗位呢？同学们交流,
概括一下这些岗位，可以设为维护岗、宣传岗、环创岗。
三个岗位，六个小组，每两个小组选择同一个活动内容，展开PK 大赛。
二、讨论思路:
1讨论方案。
要想很好的任务，首先就要做好计划。同学们可以在小组内交流 一下，老师给大家带来了几点温馨提示，谁来读读。
温馨提示：
控制音量，声音要小。
借助锦囊中的提示，制定岗位计划。
时间是2分钟。
这就是我们的温馨提示，记住了吗？
2.交流方法：
分小组交流岗位服务的方案，我们想了这么多的办法来解决问题, 遇到维护的问题，我们就整理维护。遇到环创的问题，就用旧的不用 的物品来改造。这样梳理下来就是：理、添、修（板贴）。
三、任务认领：
.解决问题。你看看，集体的力量真是无穷大，这么一会就想出 了这么多的好办法。光说不练那可真是假把式。接下来，我们就一起 动手来改造我们的图书角。
2.制作前，我还给大家带来了几点温馨提示：
①组内成员要分工合作。
活动要有秩序。
遇到麻烦时，请拿出老师为大家准备的锦囊。
时间是15分钟。
.学生活动。（同学们进行活动）
看到同学们都在认真的进行图书的修补，整理、制作宣传语。我 们的劳动能不能给小图书角带到来新变化，让我们带上我们亲手制作 的物品去维护我们的图书角吧。
四、反馈评价
.展示小组的劳动果实，学生自我评、相互评价。
同学们，经过我们的努力，会给图书角带来什么样变化？我们一 起来看看。（出示现在的照片）
看到我们共同努力的成果你有什么想说的？
带给图书角变化的是你们，孩子们你们太了不起了，老师为你们 点赞！你们是怎么做到的，快来给我们分享一下你们的具体做法吧。
.颁发聘书。
辅导员冯老师一直在课堂中参与同学们的表现，下面就请冯老师 来对刚才同学们的表现进行点评，并给优秀的活动小组颁发首届图书 角志愿服务者聘书。
.分享志愿服务的计划。
总结：同学们积极的投入到活动中，一起合力才取得了这次互动 的成功。正所谓众人合力，其力断金。那受聘的同学对未来的校园服 务有什么规划吗？没有受聘的同学，也可以在校园的其他岗位中贡献 力量。
五、感悟提升:
啊？（累啊，但是心里很高兴。）大家在刚才的劳动中我看从三楼往 下搬动图书，都累得流汗了，累不累？（累是有一点，但是很开 心。） 是啊，劳动是辛苦，但是用汗水浇灌出来的花朵是芬芳的。
幸福的果实要靠劳动来创造。正如：习爷爷所说一一生活靠劳动创造, 人生也靠劳动创造。让我们用劳动一起来创造美好生活。

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