资源简介

小学三年级综合实践活动《神奇的种子》教学设计
—、活动目标：
1知识目标：观察种子结构并描述，了解植物种子（果实）的传播方式。 组织学生针对植物种子的传播方式开展讨论，推测这些种子的传播方式， 并按种子传播方式进行分类。通过观察种子传播的图片或录像，引导学 生交流，认识种子传播的不同方式，了解果实（种子）的外形与传播方 式间的联系
2能力目标：培养学生实验动手、观察、分析能力。
3情感目标：培养学生热爱劳动的情感。
活动器材：各种植物种子传播的图片和录像
各种不同的植物种子。
二、 教学重点：观察种子结构并描述，知道植物种子的传播方式。
三、 教学难点：从实验中观察，知道植物种子的结构。
四、 课前准备
1 .学生准备:预习本课内容。
教师准备
(1 )准备浸软的大豆种子。
(2)准备大豆种子、准备放大镜、小刀、培养皿等用具。
课时：一课时
五、教学过程
—、导入新课
种子属于植物的生殖器官。绿色开花植物一般都是由种子萌发发育来的。
那么，种子有些什么结构呢？这些都是我们这节课要研究的内容。
二、探究过程
(-)种子的结构
分发给每个学生浸软的种子(一粒大豆)。
(1 )观察种子的外部形态。
(2)解剖大豆种子，观察种子的内部结构，的各部分结构。
教师：指导学生学会观察的方法即先观察外部形态，再观察内部结构； 指导学生解剖种子。对于大豆应剥去种皮后，从种脐相对的一侧轻轻分 开两个豆瓣，再进行观察，对于玉米种子应在种子中央纵剖，仔细观察
内部的结构。
组织讨论，通过问题提示，激励学生动脑思考，踊跃回答。
问题：lo大豆种子包括哪些结构？
2.哪些结构和种子的萌发有关？
3 种子的重要部分是什么？
（二）了解植物种子的传播方式。
L讨论分类：交流自己搜集的资料，讨论种子的传播方式，并将种子按 传播方式分类。
交流：针对学生课前收集的有关资料开展交流。
观察：教师播放植物种子各种传播方式的图片或录像。
教师应尽量准备种子传播方式的录像资料供学生观察，帮助学生更加直 观地认识种子的传播。
4.交流：其他种子具有类似传播方式的实例。
游戏：观察各种植物的种子，比较其特征，猜种子的传播方式。
分类：将种子按传播方式分类。
7.讨论：种子向远处传播的原因。出示习题：种子不向远处传播，会出
现什么情况？
可以通过图片文字等资料进行解释，使学生明白如果种子都留在出生地， 幼苗会由于生长过密，得不到充足的阳光和足够的养料，不利植物种群 的繁衍。感悟种子的不同传播方式也是对环境的适应。
三、全课总结：这节课，我们学习了种子哪些方面的知识？你有什么收 获？
四、布置作业：实践活动——观察植物的一生
1.播种一粒种子并精心培育。2.采集并重新播种植物产生的种子

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