资源简介

小学四年级上册综合实践活动《巧手剪蝴蝶》活动设计
【活动目标】
1、 了解蝴蝶身体左右对称的基本特点；学习用完全对折方法剪出蝴蝶；掌握剪蝴蝶的技术要 领。
2、 通过观察蝴蝶、剪蝴蝶，增强观察能力、动手能力、审美能力，提高发现问题、分析问题、解 决问题的能力。
3、 体验探究乐趣，激发剪纸欲望，培养创新精神、实践能力，能在实际生活中发现美、欣赏美、 创造美；培养热爱民间传统文化、崇尚劳动、崇尚创造、师法自然的情感。
【活动重点】
根据蝴蝶特点画出蝴蝶纹样；
掌握完全对折剪蝴蝶的技术要领。
【活动难点】
规范使用剪刀；
剪好蝴蝶触角、纹饰等细微之处。
【活动准备】
教师准备：课件、蝴蝶剪纸作品若干、花园的情境图。
学生准备：彩纸、剪刀、水彩笔、铅笔、橡皮、双面胶。
【活动过程】
—、激趣导入
师：同学们，你们见过这样的场景吗？
生：没有
师：成千上万只彩蝶来此聚会，连须钩足，首尾衔接，悬于树枝之上，成为一串色彩缤纷的 蝶花，这幅场景出现在祖国西部的澜沧江；我们国家疆域辽阔，处处美景如画：在东部的苏杭， 在北方的泉城，在南方的大理；在江边，在丛林，在山谷，那是花的海洋，蝶的国度，祖国江山 如此多娇。为了记录下这精彩的画面，匠心独运的艺术家们创造了一幅幅绚丽多彩的作品。
师：同学们，看了这些蝴蝶剪纸，你有什么想法啊？有想法吗？请你说（还有什么想说的）
生：漂亮、想剪蝴蝶
师：哦，你想剪蝴蝶，你看，这位同学啊，咱们想到一块去了。今天啊，我们也动动小巧手剪 蝴蝶，共同创作一幅《群蝶闹春图》描绘我们祖国的大好河山吧！板书课题
二、 观察与初探
观察图片
师：同学们，来仔细观察这些蝴蝶，说一说蝴蝶分为哪几个部分？
师：来，请你来
生：触角、头、身子、翅膀
师：你观察的可真仔细，蝴蝶的触角是长长的、身体细细的、翅膀上大下小
师：大家还有其他发现吗？如果在蝴蝶中间添画一条线，你又有什么发现？
生：颜色、花纹、对称（？）
师：是啊，像同学们说的，蝴蝶这样左右两边大致相同我们就可以称作对称（板书对称）
初究作品
同学们，那怎么样才能剪岀一只对称的蝴蝶呢？那现在啊，请小组长在小筐里找到袋子，拿 出里面的蝴蝶，小组成员互相探究一下，飞进袋子里的蝴蝶是怎么剪出来的？好，开始吧！
师：（1组）老师听到了你们的惊叹声，拿出来了吗？嗯，大家一起欣赏一下，这样的蝴蝶怎 样剪呢？是不是可以沿着折痕还原一下，想一想！
（2组）来，你们想出来了吗？应该怎么剪出来呢？来，你来说一说，嗯，真棒！
（3组）来，你们呢，你们探究出来了吗？有结果了吗？有了，好，藏在心里。
（4组）怎么样，可以了吗？探究出来了，是吧？好！
（5组）有想法了吗？有了想法怎么分步来完成？嗯，很好
（6组）嗯，你们呢？怎么想的？哦，半只蝴蝶，你们观察的可真仔细。
师：好，同学们都探究结束了，现在啊，咱请小组成员汇报一下你们的探究结果。怎样剪岀蝴 蝶的步骤有哪些？谁先来说一说，请你来说。
生：我认为先对折画出蝴蝶，再沿着画的痕迹剪出来
师：你们探究的可真仔细，谁还有补充，对，最后我们还应该展开，谁能完整的说一下步骤， 先将纸对折，板书“折”，对折好了，再来？板书：“画”，画好后再？板书"剪”，最后把它展开、压平， 板书“展”，你说的真好，请坐。
三、 探究与体验
同学们，按照我们讨论的步骤，试着剪一只蝴蝶吧！别心急，在剪之前，老师送给大家两点
温馨提示：（1 ）使用剪刀注意安全；（2）将剪下来的边角料放入筐中！同学开始吧!
师：（1组）你们都已经开始将纸对折了，加油
（2组）有同学开始画了，动作真快
（3组）哦，速度真快，画完了，开始剪啦！注意剪刀安全！
（4组）这位同学剪的时候，姿势非常正确，剪刀握的很实！
（5组）你们的桌面可真干净、有序，真是爱讲卫生的好孩子
（6组）不要着急，按照步骤慢慢来
学生创作时，教师提醒使用剪刀安全，收集有问题的作品，（蝴蝶画在开口侧、蝴蝶不完整美 观、没有合理利用纸张、触角不成形）
师：好，同学们，先停一下，我们先一起来看看这几个同学的作品吧！
（1 ）这件作品，你发现了什么？生：蝴蝶比较小，没有合理利用纸张；
（2） 这件作品有什么问题呢？生：没有画出蝴蝶的身子，蝴蝶不完整
（3） 这件作品呢？生：画在了开口的一侧；
（4） 蝴蝶的触角画成了一条线，那我们沿着线剪，只会把纸剪开，而不会剪出触角的。
那我们怎么样才能剪好一只蝴蝶呢，请大家带着刚才的问题，仔细观看老师录制的微视频。
看了老师的操作过程，你学到了什么？
对折要压实；画的时候注意蝴蝶触角细长、上面的翅膀像三角形，下面的翅膀像水滴形，要画 出蝴蝶的身子；剪的时候要沿线剪流畅、拐角的地方慢慢剪；展开压平。
同学们掌握了这些技巧，我们开始大展伸手吧！
（1组）你们都已经开始对折了，对，用手压实，加油！
（2组）真好，有的同学开始画了，你是在有折痕的一侧开始画的，是吗？
（3组）哦，都开始画了，速度真快！哇，你画的蝴蝶可真漂亮！
（4组）同学一会儿要用上剪刀了；画完啦？开始剪了？很好！注意剪刀安全！
（5） 哎，这位同学剪的小心翼翼，真好！
（6） 这位同学马上就剪完了，是吗？加油！嗯，你剪的蝴蝶好像有点不一样，是吗？那你想 不想再来改一改，嗯，好的，试一试。
（1组）剪完了是吗？慢慢展开，哇，比老师剪的还漂亮，小组内同学相互欣赏一下，选出一 件最漂亮的蝴蝶粘在黑板的白纸上去吧。
（2组）你们组有这么多漂亮的蝴蝶，选出一只最漂亮的粘在黑板的白纸上去吧。
（3组）你们组呢？剪完了吗？
(4组)怎么样了？快贴上去吧！
(5组)可以了吗？可以的，真不错！
(6组)选好了吗？相信你们！
师：好，同学们，我们一起来看看这几只蝴蝶，很多同学已经完成了。
四、 创新与展评
师：同学们剪的蝴蝶可真漂亮，你们可真是小巧手呢！我们怎么样让这些蝴蝶变得更漂亮呢？ 生：蝴蝶的形状、颜色变一变。
师：是啊，蝴蝶千姿百态。
生：蝴蝶上添剪花纹。
师：嗯，那蝴蝶中常见的纹样有哪些呢？同学们，我们一起来观察这些蝴蝶，你发现它们的 纹样是什么形状的？
对，像月牙弯弯的月牙纹、像水滴上尖下圆的水滴纹、像太阳圆圆的圆纹。(板书画岀来)这些 都是在蝴蝶身上常见的纹样，那这些纹样我们该怎么剪出来呢？你发现了什么？对，它们像蝴蝶 —样都是对称的，我们可以用剪蝴蝶的方法剪纹样。
同学们看，加上花纹的蝴蝶看上去更加生动逼真，其实，这些装饰纹样，也都来源于艺术家 对生活的观察和想象。现在请同学们先仔细观察小组内的蝴蝶图片，然后开启我们的创意蝴蝶之旅！ 这幅《群蝶闹春图》就等着同学们的蝴蝶飞来了，好，同学们开始创作吧！
(1 )师：你想画什么纹样，哦，它们组合在一起一定很漂亮！想好了再去做！
(2 )嗯，你画的是大小不同的圆纹吗？可真美！
你已经画完了，速度可真快！接下来用剪刀注意安全哦
你马上就画好了啊？加油！
你可真有想法！这样的组合可真巧妙！
对，拐角的地方慢慢剪，不断转动纸张，你剪的可真仔细。
是不是发现画的有点多，嗯，这样不容易剪，你还想改吗？想想办法改一改！
五、 交流与拓展
师：同学们，我们一起来欣赏这幅《群蝶闹春图》，你最喜欢哪只蝴蝶？为什么？
这只蝴蝶是谁设计的？这只蝴蝶的纹样是怎么设计的？你是怎么想的？
是啊，艺术源于生活又高于生活！同学们既善于观察，又善于思考，才创作出了这么多漂亮 的蝴蝶，老师发现同学们手中还有许多蝴蝶，你们打算怎么处理呢 为什么？
生：送人，表达祝福
师：你真是一个有孝心的好孩子、相信老师收到你的礼物一定很感动。其实我们还可以用来装 饰我们的生活用品，比如装饰团扇、纸袋等来美化我们的生活。
师：你瞧，一张彩色的纸，在大家的剪刀之下几经盘转，就能创造出形态这么逼真的作品， 剪纸艺术真是奇妙有趣。很多艺术家为了传承剪纸做出了重大贡献，在咱们肥城就有一位剪纸大师 武金凤老师，大家一起来欣赏一下她的故事。剪纸艺术作为一种传统的文化艺术，需要同学们去学 习、去传承甚至去创造，老师衷心的祝愿大家，在剪纸的道路上，能像蝴蝶一样灵动美丽，展翅高 飞，争做新时代的剪纸传承人

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