资源简介

小学三年级综合实践活动《学做叶子标本》教学设计
—、教学目标：
知识与技能目标：能对植物的叶子进行比较细致的观察，能巧妙地利用
—些林料，制作出比较规范、具有美感的标本。
过程与方法目标：能从其他渠道查阅有关标本的资料。知道生物中立的多 样性，生物个体具有差异性；了解标本的制作方法，学会制作简单的标本。
情感态度与价值观目标：通过实践活动，能认真细致、耐心地制作标本；在 制作标本的过程中，能够吸取他人的优点，提高自己的制作水平；感受并体验 科学并不神秘，科学就在身边。
本课重难点:
重点:叶子标本的制作。
难点:在制作标本的过程中，能够吸取他人的优点，提高自己的制作水平； 感受并体验科学并不神秘，科学就在身边。
教学策略
教法：搜集一些叶子标本的图片或视频资料，也可以安排学生课前搜集关 于叶子的标本资料，课上组织交流搜集到的信息，了解到更多有关叶子标本的 知识，激发学生对标本探究的兴趣，进而更亲近和喜欢大自然。
学法：通过询问或查阅书籍等方式获得标本的资料，学做叶子标本。
三、 教学资源与环境：
本课教学资源：
教具准备：多媒体课件，各种植物的叶子及标本若干。安全剪刀、较厚的
废旧图书（旧报纸、吸水纸更好）、针线、透明胶带、白色卡纸、白胶等。
学具准备：各种各样的叶子、安全剪刀、较厚的废旧图书（旧报纸、吸水纸 更好）、透明胶带、白色卡纸、白胶等。
本课环境准备建议：多媒体教室
四、 教学过程
（—）创设情境，导入新课
叶子用她的美装点着大地，秋天来了，叶子要离开了，你有什么办法把
它们永远留下吗？（预设：制作叶子标本。）板书课题：学做叶子标本。
（二）学习与探究：标本的用途
师：叶子标本是什么样子的呢？课件，看图，然后老师展示自己制作 好的叶子标本。
L标本的用途：
我们已经知道，标本可以让漂亮的叶子永远留下来，除了这个, 还有别的用处吗？
小组讨论并列举植物标本的实际用途，老师鼓励合理的所有答案。（回答
加分）
2.师总结两大用途：标本的用处总结起来有这两点（课件出示）
3 .标本有很多种类，对于我们小学生而言，腊叶标本是最方便最容易制作
且最好保存的一种标本了 ！今天我们就学习“腊叶标本”的制作。
（三）实践与体验
L腊叶是什么？
引导学生明白腊叶的概念。
.观看标本制作视频。
.制作腊叶。
（1 ）要想制作腊叶标本，必须制作好腊叶。
（2 ）我们自己手里可以用的材料有哪些？
课件出示：叶子、湿巾、厚书本。
我们没有专业的标本夹，但是可以用后书本代替。
湿巾是干什么的？(清洁树叶。为什么要清洁？树叶很脏，清 洁以后便于保存。)
(3 )小组讨论，并说说怎么用这些材料做腊叶。
师问：第一步、第二步……都干什么
学生先说，老师在学生说的基础上，总结，并出示流程图。给 小组加分
(4 )学生按照讨论总结的方法，小组合作动手制作腊叶。
(5 )小组代表发言：制作腊叶的过程中，你有什么问题和发现？
学生提出来问题，一起想办法解决；有发现的话，说出来分 享给大家。
(6 )我们来总结：制作腊叶的过程及注意事项。课件出示。
4 .制作标本。
(1 )我们手里可以用的材料有什么？(课件出示材料)
(2 )小组讨论，并说说如何利用这些材料制作标本。
不同的小组分不同的步骤说，给小组加分。
(3 )动手制作标本。保持安静，人真发现和思考。
(4 )分组展示作品。给小组加分。
(5 )在制作标本的过程中，你有什么问题和发现？小组派代表发 言，加分。
(6 )我们来总结：用腊叶制作标本的过程。
(7 )标本制作的整个过程：5个步骤。
老师板书：采集、压制、上台纸、固定、贴标签
总结。
L谈谈这节课你的收获。
2.老师的话:
(1 )要想做好一个标本，需要注意很多地方，这样的“注意事项”有时候没 有现成的、固定的答案，需要在动手操作的过程中去发现。
—遍一遍的不断改进，才能做的更好。做得最好的那个，就能代表我 们真正的水平。
无论什么科学研究，都要像研究叶子一样，动手去做。
作业：
五、板书设计
学做叶子标本
五个步骤：采集、压制、上台纸、固定、贴标签

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