资源简介

小学五年级实践活动《校园活动我策划》教学设计
【教材分析】
《我是校园小主人》属于考察探究类的综合实践活动，是《中小学综 合实践活动课程指导纲要》考察探究活动的推荐主题之一，要求通过观 察、访问、实地考察等方式，了解和分析校园的自然环境、规划布局、设施 设备、文化景观、文化活动以及安全保障等方面的状况，提出校园建设和 发展建议，增进知学校、爱学校的责任感。选取“校园活动我策划”这个主 题，是从学生的真实生活和发展需要出发，将生活情境中的问题、任务 转化为活动主题，实施多阶段的探究活动。本节课以“活动方案撰写”的方 法指导为切入点，既提升学生综合实践的能力，又培养学生校园主人翁 的意识。
【学情分析】
六年级的学生因为校园生活中比较依赖教师，对身边的事物缺乏应 有的责任感，对待学校缺少强烈的归属感。通过组织学生设计校园节日
活动，激发学生爱校之情，使他们真正以主人翁的姿态面对学习和生活， 从而深刻感悟爱家、爱校、爱国。
【活动目标】
1 .问题解决：通过设计活动方案，引导学生发现并提出自己感兴 趣的问题，运用发现、探究、对比、实践等方式提出自己的想法，从而形 成对问题的初步解答，提高学生的创新力和组织力。
2.价值认定：增进学生知校的责任感，激发学生建校之情，使他 们真正以主人翁的姿态面对学习和生活，从而深刻感悟爱家、爱校、爱国。
3.责任担当：通过小组分工合作，促进学生团结进取的合作意识， 体会自己与他人、与学校的关系，养成关注学校、服务学校的意识，提升 综合能力。
4 .创意物化：了解校园节日活动策划的基本方法，能够完成较为 完整、合理的活动策划方案，提高学生实践能力。
【活动重点】
通过学校活动方案的制定，了解策划的基本方法，能够完成较为完
整、合理的活动策划方案，提高学生实践能力。
【活动难点】
通过撰写活动方案主体部分——活动内容，引导学生发现并提出自 己感兴趣的问题，运用发现、探究、对比、实践等方式提出自己的想法， 从而形成对问题的初步解答，提高学生的创新力和组织力。
【教法学法】
主要教法：
L情景教学法：利用视频、图片创设情景，激发学生的学习兴趣， 使学生积极主动地参与学习。
2.点拨引导法：教师在学生开始活动前，进行点拨引导，启发学生， 培养他们的实践能力，发展他们的创新能力。
3 任务驱动法：将教学内容分阶段进行，对每一个阶段的内容设置 任务，让学生围绕任务，发挥自己的特长、主观能动性进行学习。
主要学法：
L合作交流法：通过与他人的合作交流，设计较为合适的活动方案， 在全班进行分享。
2 观察法：这是学生研究性学习的基本方法，是搜集资料的基本途 径，是其他研究方法的基础
【活动准备】
多媒体课件、方案样本、校园活动视频
【活动过程】
—、导入新课
L情境导入：播放一段丰富多彩的校园节日活动视频，组织学生在 观看、回忆中思考：在你参加的校园活动中，给你印象最深的或者你最 喜欢的校园活动是哪一个？你从中收获了什么？
【设计童图：在交流中引导学生理解：校园节日是一本同学们 成长的“百科全书”，促进学生的全面发展，为后来的活动方案的制 定，铺就精神发展的底色。】
2.任务激趣：以十月份学校将启动海洋节，面向全体学生发布“征 集令”，征集原创活动设计为点，激发学生探究的热情和兴趣，引出本 节课的主题——校园节日我策划。
【设计意图：使用卡通“征集令”，打破之前的固有思维，将活动 的设计权递交给学生，可以调动学生积极性，更好的推进实践探 究环节。】
二、活动过程
探究方案结构：出示一份不完整的学校“劳动节”活动方案，组 织学生以小组合作的方式探究校园节日活动方案的基本构成都有哪些部 分？
在交流汇报的基础上，引导学生了解一份活动方案通常包括：活动 主题、活动目标、活动时间、活动地点、活动内容、活动评价这六部分。
【设计童图：充分发挥学生的探究力，借助“劳动节”活动方案中 的具体内容，推演出内容对应的方案结构名称，充分培养学生的 概括力和思考力。】
2 探究撰写方法：
(1 )以制定海洋节的活动方案为切入点，出示已经确定的活动目
标、活动时间、活动地点，组织学生根据目标确定活动主题的名称，从而 引导学生了解：活动主题的命名，要紧扣目标，富有创意。
(2)采用对比的方式，将学生之前撰写的海洋节活动方案中问题 突出的活动内容部分，与学校“劳动节”方案进行对比，引导学生以提修 改建议的方式，学习活动内容的撰写要求，明确要条理清楚、丰富多彩。
【设计童图：这部分是教学难点，分别给予学生不同的学习支 架一一在已有活动目标的基础上制定活动主题和通过鲜明对比， 明确活动内容撰写方法，实现教师对学生从"扶”到“放”的过程，学 生实现由浅入深的理解，从而突破难点。】
3.实践操作：以小组合作的方式完成一份海洋节的活动方案。巡视 过程中，指导学生小组合作，分工明确，相互融合。在交流中，引导学 生从“哪些地方给了我们启示^有什么修改建议”两个方面进行点评。
【设计意图：小组活动是学习共同体之间的相互撬动、裹挟、卷 入，培养学生的团队意识。点评提升，这是学生再学习的一次经历， 通过互相评价汲取他组的营养，提出合理的提议，培养学生不断
完善.修订的学习态度。】
三、活动延展
总结课堂学习效果，引导学生再一次回顾活动方案制定的方法，以图 片的方式拓展国内外有创意的活动设计，开拓学生的思路，倡导学生课 下进一步完善小组制定的海洋节活动方案。
【设计意图：立足于课内、课外相结合，体现有效学习的过程。 课后适度的拓展延伸，有利于学生知识的巩固加深和知识面的扩 展，培养学生的学习能力。】
四、板书设计
校园节日我策划
活动主题 紧扣目标富有创意
活动目标
活动时间 活动地点
活动内容
活动评价
条理清楚丰富多彩

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