资源简介

小学四年级综合实践活动《穿针引线 巧钉纽扣》 教学设计
教学目标：
1、 通过观察等活动，给纽扣分类，了解常见纽扣的不同分类。
2、 通过观看教学视频和老师指导，分两次操作，逐步学会钉纽扣。
3、 在学习的过程中培养学生的观察能力、动手能力、分析问题的能力及合作学习的能力。
教学重点：把纽扣钉得牢固美观
教育难点：掌握打起止结的技巧
教学准备：
教师：课件、实物投影仪，每组一盒针、一圈线，一片布，纽扣若干
学生：纽扣、剪刀
教学过程：
互动导入：
师：同学们，咱们先来打个招呼吧，同学们好！
生：老师好
师：同学们今天可真精神，看看老师呢，怎么样？
生：老师很漂亮，真精神
师：谢谢你夸奖我，我更自信了，不过有点美中不足，你们发现了吗，
生：这儿掉了一颗纽扣，
师：你观察的真仔细，刚才辛老师发现这颗纽扣丢了，还不好意思见大家呢，不过看到大家这 么聪明，我有信心了，今天咱们就一起开启“穿针引线，巧钉纽扣”之旅，相信你一定有办法帮 我把这颗纽扣钉上（课件出示课题）
闯关热身：穿针引线我能行
同学们你们会穿针吗，那咱们比一比，，看看哪个小组能在最短的时间内把线穿过这个 小小的针鼻。
别慌，先看这儿（闯关规则和温馨提示），谁来读一读，其他同学认真听。
闯关规则：小组内成员左手拿针，右手拿线，将线穿过针孔后，双线尾对齐，先穿好的 同学可以帮助不会的同学，组内同学都穿线成功后高高举起。
师：闯关规则都明白了吗？操作时还要注意安全！
（安全提示：操作时不要扎到手，拉线的时候针不要扎到别人。）
师：同学们左手拿针，右手拿线，准备好了吗，开始吧！
中间预案：这个同学先完成了，快去帮帮你小组成员吧。
这个小组完成了，你愿意去帮帮他们吧。
评价：有的小组很快就完成了，一看就是在家练习的不错，熟能生巧，（课件出示锦旗和掌
声）优胜锦旗送给你们！
还有的小组虽然有点慢，不过在其他同学的热心帮助下也能迅速的完咸了。（课件出示锦旗掌 声），互助锦旗送给你们！
师：这个穿好的针线可得保存好，一会咱们能用到呢。
三、认识纽扣：百变纽扣我会分
师：同学们，穿针引线咱是会了，不过要想学会钉纽扣，光会穿针弓I线可远远不够，咱们还得 把纽扣分类一下呢。
同学们看这里，纽扣可以这样分（课件出示）
从扣眼分：单眼、双眼、四眼
从形状分：圆形、方形、椭圆形、菱形、不规则形……
从材料分：塑料、金属、玻璃、木质、骨质......
分好类的纽扣更方便我们使用在不同的衣物上。
四、巧钉纽扣：巧钉纽扣我能行
师：不过当纽扣遇见了针线，才能发挥它的用武之地呢。今天我们就来重点学习一下双眼扣和四 眼扣的钉法。你们钉过纽扣吗，遇到过什么困难？
预设：线缠在了一起，扎手，把布包住了
师：请同学们仔细观看视频，看看能不能解决你遇到的困难。
播放视频（边看边讲解）
认真看，这个地方很难哦
这个地方要看仔细，一会看他这里是不是缝的好。
总结钉法：
穿针打起结
确定纽扣的位置后，用左手把纽扣连布一起捏紧不让他移位，从布的背面进针穿过纽扣的一个 孔，然后从另一个孔进针，在布的背面将线收紧，按这样的方法重复四五次，使纽扣固定在布 面上，然后打结，减去线头。
师：视频看完了，同学们都看得很认真。谁来说说，双眼纽扣的钉法。
生边总结，师边贴板书。
步骤：穿针打起结一布的背面穿针穿过纽扣的一个孔一正面从另一个孔进针（注意线迹呈“一” 字型，重复几次）一打止结，减去线头
师：你总结的很完整。
同学们，要想钉好纽扣，第一步打起结非常重要。
你会打结吗？谁来给大家展示一下。
看明白了吗，拿起你刚才穿好的针线，打好结。
打好起结，纽扣的缝钉就更顺利了。
师：老师还给大家准备了工具包。
工具包给大家准备了不织布，双孔四孔的纽扣，纽扣样品和钉纽扣秘籍，纽扣样品有双孔的也 有四孔的，同学们可以根据自己的情况来进行挑战，如果你觉得还不是很熟练，那就想着刚才 的视频挑战两孔的，如果你想挑战自己，也可以借助祕籍和样品来挑战缝钉四孔的纽扣。
老师这还有个温馨提示，同学们齐读。
★安全小贴士 ： A、不要扎到手，拉线的时候不要扎到别人；
B、 纽扣和布片要用左手捏牢，不要乱动；
C、 缝针时要对准扣孔，注意手不要放在扣孔处，以免扎伤手指。
师：给大家8分钟的时间，开始你们的钉纽扣之旅吧…
教师巡查
预案一：线包住布了。
及时叫停指导。师：停，同学们看这儿，有的同学在缝制的过程中，线把布都包住了？为什么 会出现这种情况，谁知道？
预设：缝针的位置出错了
师：（展台演示）哎，看这，我这样缝行不行？这样缝呢（反面出针，正面进针）重复这个进 针顺序几次，就不会出现刚才的这种错误了。
预案二：不会打结
师：来，同学们，看这儿。我看到好多同学被最后的打结给难住了。看老师给大家演示一下。 将针在布的后面穿出，露出针头后，将线绕针头三圈，将线拉紧，止结就打好了。 根据这个方法，继续完善一下你们的作品。
师：时间到。看同学们都已经缝完了。缝的究竟怎么样呢？可以借助这个标准评价一下自己的作 品。
这是部分同学刚才的劳动成果，我们来仔细观察一下，看看她缝的怎么样啊？谁借助标准来评 价一下。
你来评价：
预设：后边线有点乱
师：这种问题，我们该如何解决？
每次拉线的时候，都要把线收紧。
通过观看视频，自己动手操作，老师指导，我们钉纽扣的技术就很成熟了，相信同学们多加练 习后，你的纽扣会钉的又结实又美观。
四、 实际运用：
师：学会了钉纽扣以后啊，我们班有个同学一回家就迫不及待的试了试。看，这是我们班同学钉 得。同学们看看，你觉得她缝的行吧？怎么样，你觉得还满意吗？有什么问题啊？ 预设：扣子太大了，是黑色的，钉的位置偏了
师：原来在衣服上钉纽扣的时候要注意颜色，大小，位置
原来解决实际生活中的问题还挺复杂呢。老师这件衣服谁能来帮我？ 你帮我，你能行吗？你可得给我弄的好看一点啊。你选什么扣给我缝啊？ 预设：这个扣不大好看，同学们看看老师这件衣服，有没有更合适的纽扣啊，哪个组有啊，借 给他。选什么线呢？给我钉到什么位置啊？ 师：我交给同学们个方法，扣起来对齐，用粉笔定个位。
我可以放心的把这个任务交给你了。我这还有几件衣服，哪个组想挑战？
还有个难度更大的呢？你看这个小熊，少个扣。谁想挑战这个更高级任务，你想怎么钉。
还有个小兔子呢，哪个组想挑战。
各组都领到任务了，先在组内找到合适的线和纽扣。选出你们组钉骨又快又好的那个同学来挑战。 其他同学再拿出刚才的作品，肯定有不完美的地方，不过没关系，因为所有的劳动技能都是熟 能生巧的，安安静静的按照老师的指导再钉一个纽扣。
同学们，看这儿，这个组已经把我衣服的纽扣钉好了，我穿上试试，看看她钉得怎么样啊。 预设：好看
师：不仅结实还很美观，谢谢你。
五、 拓展延伸
师：纽扣不仅能把衣服连接起来，使其严密保温，还可使人仪表整齐。别致的纽扣，还会对衣服 起点缀作用。
同学们看，这是盘扣，是中国传统服装中使用的一种纽扣，在服装中起着画龙点睛的作用。 传统的盘扣多采用左右对称样式，符合中国人追求平衡，稳定和谐的审美观，还被賦予一定的 观念和象征意义。因此每一例盘扣都有表现其特征的名字。如蝴蝶扣、葫芦扣与”福”字谐音，希望 生活能幸福美满、吉祥如意;琵琶是古代乐器 也是汉传佛教中守法尊天神持国天王手持的法宝， 被视为吉样之物，于是有了琵琶扣和谐音“枇杷扣”代表对风调雨順、美好生活的期盼;梅花傲骨， 菊花高兰花典雅，盘扣以花的品质来象征、彰显人文素养与气质。盘扣虽小，却承载着中华民族 特有含蓄平和的精神气质和智慧精华，寄托了人们对美好生活的向往与追求，体现了人文精神 和一种自然灵性的表露。对盘扣感兴趣的同学课下可以继续了解盘扣的历史。 师：感受了劳动和创造带给我们的快乐，今天我们的“穿针弓I线，巧钉纽扣”之旅就结束了，希 望今后同学们能够多多用到我们今天学到的技能，。下面就请同学们带好你的纽扣作品，高高兴 兴的走出教室吧。

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