资源简介

小学二年级综合实践活动《影趣》教学设计
—.活动目标：
通过活动使学生掌握创编故事，表演手影故事的方法。
通过手影表演，感受生活中的乐趣，激发学生热爱生活、关注自我的态度。
通过让学生说一说，演一演，培养学生的创新能力以及团队合作能力，逐步 形成集体思想。
活动重难点及突破：
活动重点：掌握几种表演小动物的手影技巧，学会创编手影故事的方法和流程。
活动难点：以小组分工合作的形式将创编的手影故事表演出来。
教学突破：
兴趣是最好的老师，本次活动的内容是学生感兴趣的手影游戏，教师能贯穿始终的调动学生的 积极性。教师伊始运用动物手影视频激发学生积极踊跃的展示，利用手影故事的乐趣，激发学生 创编的热情，开展小组手影故事大比拼的活动，有效调动了学生表演手影故事的积极性，这样 环环相扣，使学生一直沉浸在活动之中。
活动准备
多媒体课件。
白板、手电筒、平板电脑、动物手影手册。
活动过程
（—）、创设情境，导入新课
师：同学们前些日子我们开展了神奇的影子游戏活动，你印象最深的是什么呢？
生：踩影子
师：（出示图片）这就是同学们在玩踩影子游戏，好玩吗？你知道影子是怎么形成的吗？
生1 :要光
生2 ：物体
生3:光照在物体上就形成影子。
师：你们说的真棒！光是沿直线传播的，当一个物体挡住了光，光就在物体的后面形成了影子。 其实呀，影子和我们的生活息息相关，我们一起看几张照片（出示日畧），（语音播放：我们 古代人发明了日畧，他们根据金属针影子的方向判断时间，也是今天钟表的雏）（出示皮影 戏）生答：表演皮影戏。（出示手影游戏）生答：手影游戏。
师：老师带来了一个手影视频，你们想看吗？（想）那看完后请你告诉大家你看到了什么（出 示手影视频）。师：你看到了什么？
生1:动物的手影。
生2:手影表演真有趣。
生3 :他们表演的很像。
师：也就是形象很逼真。那你想不想玩呀？今天和老师一起来玩好玩有趣的影子游戏（板书活动 课题影趣）。
［设计意图］
通过玩过的踩影子游戏、生活中常见的影子以及动物手影视频激发学生参与的热情，通过让学生 说，，帮助学生初步感知动物形象的逼真。
（二）掌握动物手影表演的技巧
师：我们开始第一个游戏，我来做你来猜。我也学了几个手影，你们想不想看，（想）老师做手
影都需要什么？
生1 :光
生2:物体
师：我们就用手电筒的光，那物体是什么？
生：手
师：老师需要一位小帮手把光照在白板上，来，看这里。
师展示并询问：这是什么？生答鸭子。
师：你是怎么看出来的？
生：它的大嘴巴。
师：老师再做一个，这是什么？生答够
师：你是怎么看出来的？
生：它的嘴巴。
师：老师做的怎么样。
生答：很逼真。
师：也就是形象逼真（板书）
师：老师做的两个还是比较简单的，在课前同学们也跟着老师和家长学了一些简单的手影，同 学们想不想上台展示一下，哪位同学想展示，其他同学要认真观察，然后要告诉大家他展示的 是什么。
点名上台展示。
师：同学们他表演的是什么？ 指学生回答，并询问怎么猜出来的。
师：还有哪位同学想展示一下？
指3名学生展示，并询问表演的是什么？
师：刚才同学们表演了几个简单的手影，他们表现好不好，我们为他们鼓个掌，其他同学你们 想不想展示一下学过的手影，这样吧，在我们的小组内展示，同学们看一下，每个小组内有两 样工具，一个是白板，一个是手电筒，我们轮换每个同学都要把你会的手影都做一遍，现在开 始。
［设计意图］
通过我来做你来猜活动，帮助学生熟练掌握表演小动物的手影技巧，再次激发学生的兴趣。
师：同学们都做完了吗，手影就是要用手指准确的表现出动物的突出特点，刚才我们都是做了 简单的手影的技巧，实际上手影还能表现有趣的故事，老师给大家带来一个手影视频，你认真 的观看，一会回答老师的问题（播放手影视频）。
师：这个手影故事里面有哪几个动物？你说
生：大灰狼和一只小兔子
师：讲的是什么故事呀？
生：一只大灰狼出门寻找食物，遇到一只小白兔，大灰狼想把小白兔吃掉。
师：这样的故事同学们想不想也编一个，（想）那我们的故事里面要有什么？
生1 :要有几个动物。
师：也就是要有几个角色（板书）
生2 :还要有它们之间的故事。
师：也就是要有情节（板书）
生3 :编的要完整。
［设计意图］
通过播放手影故事视频，激发学生创编故事的兴趣，初步了解故事包含的要素。
师：为了方便大家创编，老师这有个温馨提示，请一位同学读一下游戏二的要求。其他同学能看 到吗
游戏二
要求：小组合作，创编一个手影故事，并能把这个故事讲出来
温馨提示：
1 .给手影故事起个什么名字？
有哪几个动物（角色）？
它们之间发生了什么故事？
还要考虑故事里的小动物，你要能表演出来。
师：老师再温馨提示，你要考虑你编的故事能不能表演。（板书表演）下面请同学们先在小组内 —起合作，先把这个故事编出来，等会讲岀来，明白了吗，明白了，好，现在开始。（巡视指 导）
师：看来大家都编的差不多，哪个小组先来讲一讲你们的故事。
生讲故事。
师：他们这一组的故事怎么样？
生答
师做出评价
师：再找一个小组讲一讲你们编的故事。
师：他们这一组的故事怎么样？
生：生答
师：你们明白了吗，现在一分钟的时间根据刚刚同学们的建议小组内赶快调整你的故事，使故
事更加完善。
［设计意图］
通过小组合作创编故事，帮助学生初步感知团结合作的重要性；对小组故事的评价，帮助学生
进一步了解创编的故事里面要有哪些内容。
师：调整完了吗，我们进行第三个游戏小组合作把我们的故事表演出来。
师：每组有6个同学，要想把刚刚的故事表演出来，应该怎样分工呢？
生：有表演的、有配音的、有拿灯的、有协调的。
师：也就是每一位同学都有各自的任务是吗，下面我们看一下这样的手影故事有哪些具体的要
求，请同学来读一下。
游戏二
小组合作，将刚才创编好的手影故事表演出来。
（先做好小组分工）
创编的故事有角色，有情节，适合于手 影表演
能运用几种手影技巧，表演生动、逼真， 有连续性、有创意
小组分工合理，人人都参与，小组展示 效果好
综合评价
师：同学们看一下，后面还有一颗星，两颗星，三颗星，你们想得几颗星，那根据分工合作， 看看怎样把你的手影故事表演岀来好不好，如果有动物不会表演可以借鉴于平板中存储的视频， 也可以借鉴于老师播放的视频，另外音乐停，我们表演就结束。明白了吗，开始。
生小组合作手影表演。
师：刚刚老师看了一下，有几个问题，我们在表演时小动物要表演准确到位，手电筒要随着动 物移动，根据老师的提示，同学们再把手影故事表演完善一下。
师：时间到了，我们就请每个小组都展示一下，进行手影故事大比拼，孩子们认真看，你们现 在都是小裁判，故事讲完你们要知道哪个地方表现最好，哪个地方有需要注意的，完成评价表 中的内容。。
小组展示。
师：他们组演的怎么样？
生评价。
六个小组轮流展示。
师：我们每个小组都表演完了，并且我们都做了评价，小组为代表把你们组认为表演最棒的小 组在评价表中贴上小星星。
选出“手影故事小明星”的获奖者，并颁发奖状。
选取没有获奖的小组，说一说原因。
［设计意图］
通过小组合作表演手影故事，再次使学生感受集体思想、团结意识、合作意识。
师：这节课已经接近尾声了，孩子们回顾一下，我们这节课从一开始看手影视频，到创编手影 故事，再到表演手影故事，你们有什么收获？
生1:我学会了做手影。
生2 :我学会了编手影故事。
生3 ：我知道了手影故事要有几个角色。
生4 :我知道了手影故事怎样表演。
师：你们说的太好了。
师：我们这节课一起玩了有趣的影子游戏，课下我们可以继续接着做，下面我们看一下课后的 任务。
课外实践活动（游戏四）
1.和家长或同学一起创编一个手影故事，并尝试利用太阳光、灯光、蜡烛光等进行 表演。
2.了解皮影戏，并能做简单的介绍。
板书设计：
影趣
角色
逼真 情节
表演

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