资源简介

小学五年级综合实践活动《制作七巧板》教学设计
教学目标：
（―）知识与技能目标：
了解七巧板的起源和演变过程。
在探究过程中掌握七巧板的制作方法，培养学生的观察能力、动手操作能力和 小组合作能力。
（二）过程与方法目标：
1、体验小组合作，探究七巧板的制作步骤和方法，掌握七巧板的制作方法。
2、体验制作、展示作品的过程，掌握评价作品的方法。
（三）情感态度价值观目标：
通过对七巧板的了解，进一步认识古代劳动人民的聪明智慧，培养学生 的民族自豪感。
在体验制作七巧板的过程中，培养学生动脑动手的习惯。
教学重难点：
重点：让学生掌握七巧板的制作方法和步骤。
难点：在制作过程中，总结梳理七巧板的制作方法。
四、活动准备
学生准备：正方形的彩纸
教师准备：多媒体课件、课堂工具袋。
五、活动过程
—、动画导课
教师：同学们，你们都喜欢动画片？（学生：喜欢）
教师：今天老师给大家带来了一个动画片，想不想看？（学生：想）
教师：同学们，在动画片里你都看到了什么？（学生：小猫踢球，小狗， 房子，枪，鸟窝......）这部动画片有什么特别的地方吗？这些图案都是用七巧 板拼成的。师：你可真了不起，这你都看岀来了，你真棒！
教师：说到七巧板，你了解七巧板的哪些知识？
学生交流七巧板的资料，
学生1 :七巧板有七块板，其中有五块三角形，一块正方形、一块平行四边形。
师：谁还有补充？
学生2:传统的七巧板源于宋代的“燕几图”，宴几“就是”宴席“用的桌几，由六张不 同的形状的桌面组成的，后增一小几，改名为七星，这就是传统七巧板的雏形。 学生3 : 18世纪，七巧板传到国外，立刻引起极大的兴趣，有些外国人通宵达且地玩它，并叫它“唐图”，意思是“来自中国的拼图”。
教师：老师也捜集到了七巧板的资料，和同学们分享一下。（课件：介绍七巧板 的发展历程）
教师：想不想用七巧板玩一玩，拼一拼？（学生：想）
教师：想，可是你现在没有七巧板，该怎么办？（动手做）
动手做，真是个好主意！今天我们一起研究研究动手制作七巧板，板书课 题：制作七巧板
二、探究制作七巧板的方法
教师：同学们，怎么制作七巧板？有会的？（学生：没有）
教师：不会没有关系，老师给大家准备了七巧板制-----图样。（板书：图 样）下面请大家仔细观察图样，边观察边思考，制作七巧板的步骤和方法。课件 出示，探究七巧板的提示：
小组合作研究样品，探究制作方法和步骤。
4、学生汇报:
A :把正方形的纸分成相等的16份，按照图谱上的连线方法，在正方形的
纸上画岀来，剪开就行。
师：怎么分？（用尺子量，平均分；用折纸的方法分）
其他同学有没有好办法？
B:折岀七巧板，先对角折，再对角折，三个角向正方形的中心折，再两边 向中线折，这样七巧板就能折出来
学生汇报后，其他学生进行评价（主要从简单、是否易操作两个方面评价）
5、教师：老师课下研究了一种制作七巧板的方法。出示折画七巧板方法的视频，学生观看学习。
教师总结制作七巧板的方法：三种方法。无论哪一种方法，都离不开画、折、剪 （板书），下面就挑战一下自己，制作七巧板。
三、 动手实践，合作制作。
1、 生小组合作制作七巧板。
2、 教师播放音乐，巡回指导。
四、 作品展示。
1、学生展示，分享制作窍门。
2、教师鼓励学生评价
（主要引导学生从制作的规范不规范？剪割的标不标准？等方面来进行评 价等方面进行评价）
五、主题延伸，适度拓展
1、 教师：自己动手制作的七巧板在手，想不想来玩一玩拼图游戏？学生: 想！
2、 教师：先欣赏老师带来的几幅作品。
3、 教师：谁来说一说你都看到了什么？制作七巧板还可以用什么材料制 作？学生汇报：卡纸、木头等材料。
教师：课下就请同学们制作一组精美的七巧板，下节课进行拼图大赛，老师期待你们精彩的作品。

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