资源简介

小学四年级综合实践活动《垃圾分类我最棒》教学设计
—、教学目标：
1、通过调查、测量与分析，了解垃圾的危害，学会将垃圾合理分类。
2、通过开展有关垃圾问题的研究活动，增强学生的环保意识，了解环境保护的 重大意义，使学生懂得自己是社会中的一员，从而形成自觉保护环境，对环境 负责任的态度以及行为习惯。
3、初步体验探究性学习的方式，养成探究意识，增强自主获取知识、分析与解 决问题的能力。
4、在小组合作中形成共同意识，勇于在自己组内的研究中充当主要角色，培养 学生自主合作、勇于探究的精神。
二、教学重难点：
教学重点：
1、通过研究活动，初步掌握一些探究性学习的方法，学会将垃圾正确分类。
2、培养学生自觉保护环境、对环境负责任的态度及行为习惯。
教学难点：有害垃圾的正确识别与分类。
三、教法：
这次活动，教师在指导学生通过实地调查、咨询家长、查阅资料、网上捜索等 方式了解与掌握了一些有关生活垃圾的状况和知识的基础上，采用课内与课外 相结合的形式，引导学生进行探究性学习，了解垃圾的形成、危害，生活中的垃 圾及废旧物品的不同种类、如何处理和利用垃圾。在 四、学法:
本课是一节探究性学习课，学生采用自主探究的学习方法，调查自己家中的 垃圾状况，了解生活垃圾的产生、种类以及数量，掌握一定的垃圾分类的知识。 在小组活动中，进一步掌握和巩固垃圾分类的方法、探讨如何更好的利用垃圾及 减少垃圾的有效做法。
五、教学过程：
(—)汇报交流，揭示课题
欣赏图片，激趣导入章丘风景图片和垃圾图片，只管直观初步感知我们身边 的生活垃圾。引出本节课课题，
（二）自主探究，学习分类
1、了解垃圾产生的量大。通过课前调查家庭一天的生活垃圾，引出一个城市、一 个国家产生的垃圾很大。
2、了解危害，产生分类需求
(1 )学生说说生活垃圾都会产生哪些危害。
(2)观看视频，了解废电池的危害，感受垃圾分类的必要性和重要性。
3、小组合作，探究分类情况
(1 )学生在小组内交流讨论，完成探究卡。
—名小组代表汇报本组的分类情况，全班交流。
教师小结生活垃圾是如何分类的。
4、师生交流，了解分类意义
(1 )学生说说，垃圾分类后，有什么用处。
教师展示自己搜集的资料。
小结垃圾分类的好处。
4、小组活动，巩固分类方法
小游戏：送回家。
（三） 讨论交流，拓展延伸
学生欣赏图片，了解人们对生活中废旧物品及垃圾的利用。
（四） 回顾总结，梳理知识
1、学生说说自己这节课的收获。
2、教师总结和梳理本节课的主要知识。课前，我们通过家庭调查，对生活垃圾 的产生以及其数量和种类有了初步的认识，巨大数量及其危害，从而了解感体 会到垃圾分类的重要性。
3、教师寄语：孩子们，希望你们每个人都能用我们今天学到的知识和自己的实 际行动去影响身边更多的人，成长为一名优秀的环保小卫士，做优美环境的创 造者！
板书：
垃圾分类我最棒
产量大
危害重
垃圾分类：可回收垃圾
厨余垃圾
有害垃圾
其他垃圾

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