资源简介

小学四年级综合实践活动《我们一起学缝纫》教学设计
一、课型：
劳动实践课
二、教学目标：
1.价值体认：动手缝一缝实现小布头的再利用，在亲历缝补和废旧 物品再利用中树立勤俭节约的意识，在亲历中对劳动最光荣的价值观 念不断内化。
2.责任担当：通过劳动技能学习与实践中培养自理能力，服务日常 生活。
3.问题解决：学习回针法，增长学生缝纫技能和本领；通过“问题 口袋”的解决，使学生切实体会到劳动可以解决生活中的难题。
4.创意物化：学生运用掌握的劳动技能完成制作，在反复实践中熟练 和优化。
三、教学重难点：
通过学习，掌握回针手缝方法，并尝试两种针法的对比应用。
四、课前准备：
1.物品准备，小布头，针线，剪刀、手动缝纫机等；
2.微课制作准备，回针法；
小视频
准备手动缝纫机、家用电动缝纫机。
3.学生准备小布头两块，针线，剪刀。
五、教学过程：
（一）回顾复习，引出课题
1.回顾复习：同学们，还记得上节课我们学针手缝法吗？（两 只捏三指握，一下一上走一针）
你回家做过练习了吗？请同学说说自己平针手缝的感受。（有趣、喜欢、有难度……）
2.想不想跟老师一起缝一缝。（师生伴着音乐，一起练习平针手缝）
3.组内，看一看，评一评，如果用这样的方式缝一个装细沙的沙袋可以 吗？（容易漏沙）引出本节课的教学内容：回针手缝法。
（二） 、问题引入，技能学习
1.观看小视频，初步了解回针手缝法；
2.跟老师一起学习回针手缝法：
（1）小布头对齐（2）画出行针路线（3）平针起针（4）退半步再 一个平针（5）继续下去......（6）结尾针与平针相同（7）打结 3.扯一扯，比一比，说说平针和回针的不同。
3.小游戏：请一个小组的同学合作进行两种针法对比的小游戏；（学生 边做，边说）
（三）、实践体验，解决问题
1.掌握了两种针法，可以根据需求选择针法，解决生活中的小问题。
老师这里有几个问题口袋，同学们想不想试一试，来解决问题？
（问题口袋包括：
A妈妈睡眠不好，总觉着房间太亮，你能用小布头帮妈妈解决这个问题？ B家里的针散乱在针线盒里，你能用家里的小布头给这些针找个家吗？ ？ C中国古代，常用小布头制作小香包戴在孩子身上，你是否想尝试一下 呢？
D老师的水杯下总是垫着一张废纸，原来老师是怕热水杯烫坏了办公桌，你用小布头帮老师解决这个问题吧。
E疫情期间口罩护卫着大家的健康，可是备用口罩放到哪里成了难题， 你能不能想办法来解决一下这个问题？【不织布】
F小红红特别喜欢读书，她想拥有一个好看的书签，你想试一试吗？
【不织布】
2.课件出示：
（1 ）你们组的问题口袋有什么问题？
（2）你们准备用什么针法来操作？
小结选择针法：可以根据布料的材质选择针法可以根据用途选择针法
3.学生分小组尝试完成。（每个小组给学生准备两套材料，3人一套合作完成）
4.小组展示作品，讲解作品。（感受劳动的快乐）
（四）、工具拓展，开阔眼界。
同学们随着时代的发展，人们越来越重视工具的使用，老师用两个神秘的武器做了一副小袖套，视频展示。
感觉怎么样？（快、便捷）工具的使用大大的提高了工作效率，也提 升了工作质量.尝试学会使用工具，会让我们的生活更便捷，当然，同 学们也可以在生活中多观察，多思考，成为制作工具，给大家带来便利的人。
六、作业设计：
结合圆柱体底面周长和高的知识，用平针法和回针法，为自己裁剪制作一个小袖套。

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