资源简介

三年级综合实践活动《生活中的垃圾研究》主题教学设计
【活动目标】：
1、 知识目标：使学生明白生活中的垃圾的来源、危害及处理方法，养成不乱扔垃圾的习惯。
2、 能力目标：培养学生搜集、整理资料及探究问题的能力。
3、 情感态度和价值观目标：树立学生的环保意识，养成学生的环保习惯，在学生中间树立环保 的新风。
【活动重、难点】：
重点：认识垃圾的危害，能对垃圾进行合理的处理和充分的再利用。
难点：指导学生将垃圾正确分类；使学生关注环境问题，增强社会责任感。
【活动准备】：
1、 调查身边垃圾情况，填写垃圾情况调查表
2、 收集身边可利用的垃圾，将垃圾变废为宝
【教具准备】：
多媒体课件，投影仪，自制垃圾箱
—、老师导入：
同学们，自从我们潍坊市开始创建国家卫生城市以来，我们家乡周围的环境卫生发生了 很大的变化，街道更整洁了，环境更优美了，但是在有些地方仍存在许多不尽如人意的地方。 请同学们看这些图片。（课件展示垃圾污染图片）为了把我们的家园建设的更加美好，今天老 师就带领大家去认识一下我们身边的垃圾。
【设计意图】以生活实例为切入点，配上图片，激发学生的探究欲
活动一：汇报垃圾的来源
1、 老师提问：老师上周布置同学们做了 一项调查：调杳学校、家庭及周边都有哪些垃圾.下 面请同学们把你的调查结果到前台汇报展示一下。
2、 展示之前，老师提几点要求：一、在同学展示时，每个同学认真倾听。二、对展示内容有 补充的，要举手发言。
老师提出汇报要求，学生汇报展示垃圾情况调查表
【设计意图】培养学生调查能力和整理资料的能力，培养学生的合作能力和语言表达能力。
活动二：探究垃圾的危害：
1、 老师提问：同学们是否留心观察过，你调查的场所垃圾多不多？都堆放在哪里？对人们 的生活和生态环境都有哪些影响？请同学们认真思考，小组内可以讨论交流，稍后请每个小组 都推出代表回答，其余同学可以补充。
师：提问
生：小组内讨论交流，各小组代表发言：
（1）、污染水源（2）、占用耕地（3）、污染空气（4）、火灾隐患
（5）、污染土壤（6）、滋生传播病菌，危害人类和动物的生命安全和健康
（7）、造成白色污染。
【设计意图】培养学生的观察和分析问题的能力，培养学生的语言表达能力，学生的思辨能力， 在辩论的过程中让学生更深刻的理解问题。
2、 幻灯片出示垃圾污染图片
3、 老师引导学生思考白色污染的危害
将理论知识用于实践，体现综合实践活动课实践性的特点
活动三：探究垃圾的处理方法
1、教师提问：通过以上分析可以看出，垃圾如果得不得及时处理，给人类造成的危害触 目惊心，我们应该怎么处理这些垃圾呢？
师;提出问题
生：小组讨论
2、老师指导学生辩论三种方法的利弊：点子听起来都不错，但是老师有一个疑问，这些方法 是不是可行呢？大家都来说说自己的看法。
师：总结，并导入问题
生：思考回答
【设计意图】培养学生动手能力和表现能力，增强学生的自信心。
3、 教师总结：通过以上辩论，我们知道了梅埠、磁瘵垃坡有冬自的优点.也有它们的局限 性，那么垃圾分类处理这一方法是否科学呢？要回答这个问题，我想必须首先明确怎样将垃圾 进行分类？同学们同意老师的观点吗？
4、 老师：下面各小组同学根据生活经验，发挥你们的聪明才智，讨论一下这些垃圾怎样分 类最合理。
5、 教师总结：生活中人们习惯把垃圾部落分成三个大家族：可回收垃圾，不可回收垃圾和 有害垃圾。通过讨论，同学们都认识到了。如果生活中再遇到这些垃圾的时候，我们能否科学分 类呢？
活动四：垃圾分类我能行：
利用自制的垃圾卡片，对垃圾进行分类，到黑板进行展示。
师：分发垃圾模拟卡片
生：小组讨论，投放垃圾
【设计意图】从实践中来，到实践中去，培养学生的参与意识。
结束语：
同学们，个人的力量也许微不足道，把我们每个人的力量联合起来，就能托起一种文明， 就像刚才同学倡议的那样：社会的文明进步需要每个人的努力，美好的环境需要大家共同的 爱护和珍惜。
【设计意图】让学生意识到保护环境，人人有责。

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