资源简介

小学二年级综合实践活动《小垃圾大污染》教学设计
—、活动目标：
（—）、知识目标：
了解身边的小垃圾带来的麻烦以及对环境造成的污染，体会保护环境 的重要性。
通过活动，使学生了解垃圾的分类，危害和处理等生活常识。
（二） 能力目标：
1 .通过活动，引导学生在大主题的基础上提岀小主题。
通过活动，引导学生把提岀的问题变为可实施的的研究课题。
3 .通过制定方案，学会调查、实验、参观访问、查找资料等学习方法，逐步
形成综合运用各科知识，收集和处理信息的能力和动手实践能力
（三） 情感目标：
通过小组分工合作，促进学生团结进取的合作意识的形成，体会自己与社会，与他人的关系，增强学生的环保意识和参与社会活动意识。
二、 活动重难点
1 .通过活动，引导学生在大主题的基础上提岀小主题。
2.通过活动，引导学生把提岀的问题变为可实施的的研究课题。
三、 活动准备：
教师准备：
1 .制作课件，多媒体视频材料。
2.打印需要的表格。
学生准备：
1、 生活小调查：我们身边有哪些垃圾？
2、 上网搜集资料：垃圾的分类处理方法，并制作成资源包。
四、活动过程
(―)提岀问题阶段：
1、交流课前调查结果。
同学们好！课前大家已经开展了调查活动，有的调查我们身边有哪些垃圾？ 有的上网搜集垃圾的分类和处理方法，老师很想看看你们的收获，也想知道你 们有哪些疑惑？现在可以把你们的资料展示岀来！
【设计意图：鼓励学生运用多媒体，展示文字、图片、甚至音像资料，迅 速集會学生注意力，为课堂教学营造良好的氛围.】
2 .播放视频，激趣导入
【设计意图：通过播放视频，创设情境，激发兴趣，从而使学生兴趣 蛊然的进入本课的学习，生成主题。】
师：老师也给大家带来了一段视频(播放)
现在，你有什么想说的吗？
生1 :我以后再也不乱吐口香糖了
生2 :
师：你们真是个懂事的好孩子。
生3 :小垃圾，往往能带来大麻烦。
师：有想法。
生4 :小小的口香糖，却给环卫工人带来了这么大的工作量。
生5 :小垃圾却能给我们的环境造成大污染。
师：你的思考很深刻。
确立主题：“小垃圾 大污染”
今天我们就一起来研究一下“小垃圾 大污染”这个问题。（贴课题）
（二）确定研究内容，组建活动小组。
L引导学生提岀问题：
【设计目的：围绕主题，提出问题】。
（1 ）师：除了口香糖，你还知道我们身边有哪些小垃圾呢？
预设：
生1 :废旧电池。
师：还有呢？
生2 :塑料袋。
生3 :—次性餐具。
生4 :冰糕包装纸。
生5:零食袋
生6 :卖盒饭，装盒饭的那个饭盒
生7 :过生日时吃蛋糕的小盘子
师：这几位同学提到的这些小垃圾，它们有个共同点,都是用----
生：塑料做的。
师：对，因为他们大多呈现白色，所以人们又叫它“白色垃圾”。
这些垃圾虽然小，但要想把他们无污染的处理掉，却需要一个很漫长的过 程，真是顽固，那我们就把他们叫做“顽固垃圾”吧。（板书），
（2）那么，你想研究哪些问题呢？（预设）
生1 : 口香糖怎么弄下来呢？
生2 :
生3 :这些顽固垃圾我们应该怎样处理呢？（板书:处理）
师：嗯，这是一个很有研究价值的问题。
生4 :怎么解决乱吐口香糖的问题？
生6 :废旧电池有什么危害？
生7 :白色垃圾给我们的生活带来了哪些危害？
生8 :除了这些小垃圾，生活中还有哪些垃圾？（板书:还有？）
生9 :这些垃圾怎样分类？
师：这也是我们生活中经常遇到的问题。（板书:分类）
生10 :减少垃圾的污染，我们小学生可以做些什么？
（板书：做？）
师：这个问题很好，小学生也是社会的小主人嘛！
师生共同归纳，确定研究小课题
（1 ）归纳并整理：
（设计目的：整合问题，产生研究小课题。）
组长汇报小组提岀的问题，师生共同讨论、归纳并整理问题
师：同学们的思维可真开阔，一下子就提了这么多问题。现在，把你们的问题展示岀来吧！（学生上台贴问题）如果我们把这些问题全部作为研究对象， 好像太繁杂和琐碎了，我们能不能把它们归纳一下呢？（师生一起归纳问题。） 我们身边的“顽固垃圾”
给垃圾找“家” 环保宣传我最棒
（2）选择研究子课题
学生在小组内交流，选择确定研究小课题。
师：你可以选择最感兴趣的进行研究，选择同一个问题的同学，可以组成 —个小组共同合作。
3、 重新分组：
（设计目的：成立研究小组，为下一步的研究做好准备工作。）
师根据学生选择的研究主题，做好小组旗帜，学生根据所选择的主题找到 新的小组，研究同一课题的同学将为一组。
4、 成立新小组：
小组内竞选或推选岀组长，为自己的小组起一个响亮的名字。
（学生自由组合，确定子课题。）
（三）制定活动方案。
学生自行设计活动方案
（教师进行填写研究方案的提示引导）
师：好，现在我们已经组成了新的小组，下面大家就以新小组为单位，根 据你们选择的主题设计方案。老师送给大家一个小提示，可能对你们有所帮助。
【设计意图：以课件形式星现知识，将老师对学生活动方法的指导， 做成课件，便于学生直观感受，使学生少走弯路。】
学生进行小组活动，填写活动方案表，教师巡视指导。（利用多媒体循 环播放一些志愿者为保护环境所采取的措施）
【设计意图：使学生在欣赏中感受到别人的努力，从而激发参与活动 的积极性，使学生既提高了效率，又解决了方案制定过程中“做什么”的 困难。】
（四） 交流展示，师生评价
L各小组代表分别将本组的活动方案向全班同学汇报，教师适时进行引导 点拨。
师：同学们的方案已经完成，那我们就来展示一下吧。
生：展示
【设计意图：充分利用现代信息技术手段，每=个小組都分别将自己 制定的方案用展台投影到电视上汇报，其他小组成员=目了然，教师引 导体验，为师生评价提供了便利。】
2.师生共同评价方案。
师：一个好的方案要经得起推敲，听完了这个小组的展示，你想评价一下 吗？你认为他们小组的活动方案，好，在哪里？当然，也可以给他们提建议。
（生）评价，（师）总结
（五） 修改完善方案
（对后继研究活动的引导和激励。）
师：好，各小组的方案都已展示完毕，而且，其他小组成员还积极地给他 们提岀了建议。相信每一个小组都有不同的收获，希望大家根据建议，进一步修 改你们的方案，让你们的方案更完善，更合理。
五、小结
师：现在，我们已经有了切实可行的方案，相信大家下一步的行动一定会 很顺利！希望通过大家的努力，共同创造美好清新的环境！
【设计意图：用信息技术手段将大量美好清新的环境图片以课件形式 展示，给学生带来美的享受，使之直观感受到自己进行的活动，对社会， 对环境都会有极大的改善和帮助。潜移默化中，学生的社会责任感和环保 意识得到增强。】
六、 板书设计
j 口香糖
“顽固垃圾”丛出电池
白色垃圾
分类、处理
做什么？
七、 教学反思：
(一)本课各教学环节的设计意图：
1.首先交流展示自己的课前对身边现象的调查结果，然后播放中央电视台 新闻，让学生初步体会小垃圾的给环卫工人带来的大麻烦；再联系实际，引导 学生重视问题，激发研究兴趣，从而生成主题。
放手让学生切实经历活动主题实施的全过程，选题、制定方案都由学生自 己完成，教师巡视提示、指导。发展他们的规划与组织的能力，培养他们团结合 作的精神和意识。
研究方案的展示与交流，让学生讨论借鉴，互补提高，教师进行适当的 指导，并为活动的展开做好充分合理的准备。
小结时，对学生本课的表现进行肯定，鼓励他们保持热情继续进行下一步 的研究活动。
（二）我的感悟：
1.在学生们进行分组制定研究方案时，应有侧重点，考虑突出自己研究主 题方面的计划应怎样施行？用什么方法来解决？其余的项目可以在课后完成。
2.在学生展示研究方案时，教师也应相应地对学生计划中实行过程的难点 进行点拨，强调外出调查时的安全事项，充分发挥自已身边资源的作用。
总之，在整个活动中，学生们积极自主的去探索、去经历、去感受，并以自 己独特的方式表达出结果。虽然不是很完善，但在潜移默化中，学生的社会责任 感和环保意识得到增强，发现和解决问题的能力得到锻炼，创新意识和实践能 力得到了培养，各学科知识的综合应用能力得到了有效整合。这其实就是最好的 “结果”，也是主题课程整合的关键，更是我校生活教育课的最好体现。

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