资源简介

小学四年级综合实践活动《神奇的指纹》教学设计
一、 教学目标
1.知识与技能目标：观察自己或他人的指纹图样，了解指纹的分 类，了解指纹的应用，认识到每个人指纹的独特性。
过程与方法目标：培养学生的观察能力、分析能力、表达能力和 实践能力，掌握拓印指纹、采集指纹的方法。
情感态度价值观目标：在观察、研究和实验中培养学生乐于合 作，实事求是的科学态度，学会用科学探究的方式解决问题。
重点：认识每个人的指纹具有独特性、唯一性。
难点：运用所学知识，思考分析和指纹相关的问题，培养学生的综 合实践能力。
二、 教学准备
相关课件、“碘蒸汽实验”工具包、“手掌采集卡”、”谁动了我的镜子”任务卡、拓印及采集指纹的工具包（印泥、橡皮泥、水彩笔、粉笔、 安全剪刀、镜子、透明胶带、铅笔、砂纸、放大镜等）。
教学课时：一课时
三、教学过程
（一）激趣导入
师：今天，老师给大家带来一个小魔术。大家想不想看？这个小魔 术需要同学当老师的小助手，但是这小助手是有条件的。课件出示：
（1） 我是班上手最大的男生，我的手很大，手指很粗，而且很有力 气。
（2） 我是班上最小巧玲珑的女生我的手很小，手指很细。但是我也 很有力气。
（学生上台，帮助老师在老师的纸上使劲撼下一个手印。）
师：同学们能看到白纸上他们撼的手印吗？
生：不能。
师：下面就是见证奇迹的时刻。（做碘蒸汽实验）
师：每个人的手指上总会有油脂等物质，老师刚刚倒在容器里的碘 伏，一加热，便会产生碘蒸汽，指纹上的油脂遇到碘蒸汽时就会发生反 应，那么，指纹就会显现出来了。其实，指纹的秘密还多着呢！这节课 就让我们一同走近神奇的指纹吧！（板书：神奇的指纹）
（二）走进指纹
主题活动一：初识指纹
师：同学们，你们知道指纹在哪里吗？
生：手指上。
师：对了，指纹在我们的手指肚上。（板书）
主题活动二：拓印指纹（提前为各小组准备实验工具包）
1.拓印指纹
师：了解了指纹的位置，那你知道指纹有几种形状吗？它们分别是 什么样子的？为了更清楚地观察，我们首先要想办法把指纹拓印出来。
（板书）哪位同学来说一说什么东西可以把指纹拓印出来呢？
生：铅笔+透明胶带、印泥、橡皮泥、颜料、水彩笔、墨水、面 粉、玻璃、镜子……
师：那么如何正确地拓印指纹呢？请看活动要求：（出示课件）
（1）尝试把右手食指的指纹拓印在试验纸上。
（2）注意拓印指纹的清晰完整。
（3） 集思广益，尽量尝试多种拓印方法。
（4） 擦手的湿巾不要乱扔，爱护环境。
师：明确了要求，下面就开始操练吧！比一比谁拓印的指纹最清
晰，谁的方法最多。（小组合作完成，老师巡视指导）
师：我发现了这位同学拓印的指纹非常淸楚，采访一下你，你是怎 么做到的？生：回答。（相机评价：真聪明，太棒了）
2.总结方法
师：看来在拓印指纹的时候还得注意：沾匀印泥，稳按指肚，手指 勿移。（出示课件）我们只有把指纹清晰地拓印出来，才能方便进行下 一步的指纹研究。
3.拓印“手掌采集卡”
师：接下来，尝试将我们十个手指的指纹拓印在“手掌采集卡”上。
主题活动三：指纹分类
1.了解指纹种类
师：请同学们仔细观察拓印的十个手指的指纹，它们分别是什么样 子的？发挥你的想象力，说一说，你觉得你的指纹形状像什么？（学生 自由交流）
总结梳理：有的纹理拱起来的弯弯的，像弓一样，叫弓形纹。有的 纹线一边开口，向左或向右偏，人们觉得它像筛东西用的簸箕，这种纹 形叫箕形纹。有的中间是圆，一圈一圈的螺旋纹线，看上去像水中旋 涡，叫斗形纹。）（相机出示课件）
综上所述，我们认识了三类指纹：弓形纹、箕形纹、斗形纹。（板 书）
2.观察指纹
师：观察拓印的指纹，说说你发现了什么？
生：我的十个手指的指纹是不一样的。
师：那么，再和你的同桌对比一下指纹，看看你还有什么收获？
生：也不一样。
师：同学们观察的真仔细，不仅我们每个手指的指纹不一样，而且 每个人的指纹也是不一样的，即使一种类型的指纹，也不是完全相同的。
师：想不想知道为什么？
生：想。
师：老师这里有个小视频可以告诉你答案，看完以后，请你来说 说，你从视频中知道了什么。（课件播放视频）
师：好了，视频看完了，谁来告诉老师，你知道了什么？
师总结：指纹就是具有唯一性和永久性。（出示课件）
主题活动四：小指纹大作用
师：同学们，你们知道指纹在我们生活中有哪些应用吗？
生：指纹锁、指纹手机、指纹考勤机、指纹保险柜、指纹电脑、指 纹鼠标、指纹取款机、指纹扫描仪、指纹U盘、指纹破案、指纹准考 证……（出示课件）
师：小小的指纹用处可不少！（板书）这些都是利用指纹的唯一性设计的，人类善于观察、善于思考、善于想象，改变了我们的生活。
主题活动五：我是大侦探
师：正因为指纹的唯一性和永久性，所以它在刑侦破案中具有重要 作用。这节课，给你这个机会做一次大侦探，好不好？（板书）
生：好！
师：要想成为一名侦探，“采集指纹”是基本功课。快来观看视频学 习一下吧！（课件播放视频）
师：接下来，就是考验各位侦探能力的时候啦！侦探游戏的名称是 “谁动了我的镜子？”（设置情境：老师的镜子不翼而飞，请采集嫌疑人 留在镜子上的指纹，借助手中的指纹库，找出真正的嫌疑人。）
注意游戏规则：（出示课件）
（1 ）打开操作演示单，合理分工。
（2） 机会只有一次，要小心采集，保护好指纹证据哟！
（3） 侦探需要安静的工作环境。找到嫌疑人之后组长举手示意即 可。
（小组合作完成，老师巡视指导）
点评：同学们个个都是火眼金睛，以后定会成为威名赫赫的大侦 探！
（三）教师总结
同学们，小小的指纹竟有如此多的秘密，在人体的其他部位还有很 多的秘密值得我们去探索，比如人的头发、眼睛等。只要我们善于观 察，大胆实践，相信大家一定会有所收获。
（四）布置作业
L搜集父母之间的指纹，建立家庭指纹档案。
2.研究一下自己的指纹和趾纹有什么不同。
（五） 板书设计
神奇的指纹
初识
拓印
分类（弓形纹、箕形纹、斗形纹）
小指纹大作用
我是大侦探

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