资源简介

小学五年级综合实践活动《我眼中的古代兵器》教学设计
教材分析：
本教材是学校自主开发的课程，针对高年级学段，让学生了解武术是我国的国粹，对古代兵器产生初步认识，为日后学习武术的招式等打下基础，在学习中感受武术深厚的文化底蕴。
教学目标：
通过课前微课的学习使学生对古代四种常见的兵器有初步认识。
培养学生合作探究、配合展示的能力。
引导学生明白武术的真谛就是放下武器，维护和平。
教学重难点：
通过合作、探究学习能够提取有价值的信息，进行展示。
学情分析：
五年级的学生已经初步具备了自学微课的能力，所以教师把微课放 在课前学习，目的是激发学生的兴趣并培养他们自主学习的能力。
教学过程：
一、飞翔拳入场
音乐背景：中华小龙。台上台下齐背：潜龙腾渊，鳞爪飞扬；鹰隼 试翼，风尘翕张；纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。进行学 校特色飞翔拳展示。
二、 激情导入
老师抱拳上场：同学们，武术是我们学校特色，平时，同学们经常舞枪 弄棒，课下也在谈论有关武术的内容，看来大家对武术也非常感兴趣， 因此，我们把综合实践与学校课程相结合，确定了综合实践的研究小课 题，同学们分组收集了感兴趣的兵器的资料，已经小有收获，今天就让 我们来展示一下吧。
三、 分组展示
(-)“拔刀相助”小组
“拔刀相助”小组由组长上台主持
1、大刀三人表演
2、介绍刀的各部分名称
互动提问：考考大家
4、PPT学生介绍各种大刀的名称
5、组员分别介绍与之相关的历史上使刀的大侠的典故。师生进行补充。 预设：1.如果学生提到关羽，老师可以补充关羽的相关资料：三国时期， 关羽生擒于禁斩杀庞徳后，再次进攻樊城，却被一枝带毒的冷箭射中右 臂，神医华佗为他用刀刮骨去毒.帐内帐外的人都面色如土，而关羽却 能谈笑弈棋，全无痛苦之色，后来用刮骨疗毒来比喻意志坚强的人。2. 如果提到大刀王五，老师可以补充一下与大刀王五相关的谭嗣同之间的 典故。
6、学生对“拔刀相助”小组的展示进行评价。
（二）“枪若游龙”小组
“枪若游龙”小组由组长上台主持
1.场地有限，把教练的枪法录成视频供大家欣赏。
2.组员介绍枪的各部分名称。
3.教练现场教授几种常见的枪法，本组成员跟学。
4.台上台下互动有关枪的成语接龙。
5.小组各成员介绍相关成语的意思并造句，台下同学也可做补充。
总结：同学们，对这些成语这么感兴趣，课下可以继续查找。
（三） “剑气如虹”小组由组长上台主持
1.播放精彩的舞剑视频
2.组员介绍剑就是：平直、细长、带尖、两边有刃的短兵器
3.古有男侠客鲜衣怒马，今有女剑客不让须眉，本组女剑客配乐舞剑。
4.介绍剑术的三种礼仪
5.现场邀请一位老师和一位同学配合学习剑术礼仪
总结：我国素称礼仪之邦，武林中流传“未曾学艺先识礼”感谢“剑气如 虹”小组带来的剑术礼仪的指导。
（四） “一棍擎天”小组由组长上台主持
1.组员介绍“一棍擎天”这个名字的由来。
2.让大家猜猜看到棍想到了谁？一位组员配合表演（齐天大圣孙悟空）
3.说到棍，除了想到了齐天大圣孙悟空，不得不提到少林棍，由组员给 大家介绍少林十三棍僧救唐王的典故：隋朝末年，天下大乱，唐王李世 民遇难，得到神秘的十三棍僧解救，当了大唐皇帝后，他封其中一个和 尚昙宗为大将军，其他和尚不愿做官，各自云游四方去了……
4.组员介绍棍的种类，分别由其他组员展示并做动作：长棍、短棍、双截棍。展示三截棍的图片及三截棍的视频，供大家了解。
5.配乐中国功夫：集体展示棍术表演。
（五）神秘嘉宾出场：
两位武术教练展示了一段精彩的武术对打。
四、 教师总结，生谈收获
刚才四个小组分别给我们带来了精彩的展示，你觉得习武的目的是什么？
预设：生：强身健体、保家卫国……
五、 感情升华，体会真谛
是啊，侠之大者，为国为民，但是武术的真谛在于止“戈”为“武”。课 件播放止“戈”为“武”的动画视频。让我们都放下武器,做维护和平的使者。

展开更多......

收起↑