资源简介

小学三年级综合实践活动《社区垃圾分类处理》教学设计
【教学目标】
1.通过图片、视频、教师讲解等方式，了解垃圾分类的重要性，对垃圾分类 有认同感，从小树立环保意识。
2.在用垃圾卡片分一分、操作电脑垃圾分类小游戏和去到垃圾分类试点小区 进行垃圾分类的实践活动的过程中，学会垃圾分类的方法，并能够在生活中运 用垃圾分类的方法，养成垃圾分类的习惯。
3.在进行垃圾分类的实践活动时，能够在教师的引导下以及小组合作探究 中解决遇到的问题。
4.能够通过动手实践，利用废旧的硬纸板制作四色垃圾箱模型，变废为宝。
【教学重点】
了解垃圾分类的的意义及垃圾分类的各种常识，初步掌握社区垃圾分类处理的方法。
【教学难点】
通过本课的学习掌握社区垃圾的分类方法，并积极实践养成垃圾分类的习惯，形成低碳环保意识。
【学具准备】
1.课堂学习环节:
硬件：班班通系统、电脑（每小组一台）、垃圾和垃圾桶磁性学具卡片，磁性白板
软件：垃圾分类测社区实践环节
【教学准备】
多媒体课件、板贴、校园垃圾分类处理计划表。
【教学过程】
课堂学习篇
一、导入
【教师提出问题】同学们，你们知道每年的7月1日是什么日子吗？
【学生交流】
【教师总结】7月1日是党的生日，今年的7月1日不仅是党的生日，对烟 台来说也是一个特殊的日子，你们知道为什么吗？（烟台7月1日开始实行垃 圾分类了）对，根据烟台市人民政府办公室《关于印发v烟台市市区生活垃圾分 类实施方案〉的通知》我们烟台市从今年的7月1日开始实行垃圾分类。
【设计意图：通过烟台市人民政府办公室颁布的《关于印发〈烟台市市区生 活垃圾分类实施方案＞的通知》文件导入，让学生了解政府这一政策的同时也意 识到国家和政府对垃圾分类这项工作的重视，为后面的课堂学习做好铺垫。】
二、服务问题分析一一为什么进行垃圾分类
【教师提出问题】同学们，我们国家我们的城市为什么这么重视垃圾分类这 项工作？
【学生交流】
【教师总结】垃圾分类的好处是非常多的。我们的生活垃圾中有30% 40% 是可以回收利用的，对垃圾进行分类处理不仅能减少污染，还可以让这些垃圾 变废为宝节约资源。
【设计意图：通过这一环节，学生意识到了垃圾分类的重要性，对垃圾分
类有了一定的认同感，初步树立了垃圾分类的意识。】
三、服务技能学习一一怎样进行垃圾分类
1.学生交流，分寧垃圾分类知识
【教师提出问题】垃圾该如何分类呢？有没有同学了解这方面的知识？
【学生交流】【注意：纠正学生对“可回收物”的称呼，有的学生可能会说 “可回收垃圾”，凡是可以回收再利用的物品我们不能叫它们垃圾而应该叫它 可回收物。】
2.了解垃圾分类，认识标志
(1)总结生活垃圾的分类
【教师总结】在垃圾分类的时候我们通常把垃圾分为两大类，一类是可回收
物，一类是不可回收垃圾。
(2)认识标志
【教师提出问题】你们关注过这两类垃圾的标志吗？他们有什么区别？
【学生交流：发现不同，认识标志】【板书：板书呈现两个标志。】
【教师总结】循环箭头代表可回收物，表示一些可以循环再利用的物品，可
回收物用蓝色垃圾桶盛放。【板书：蓝色垃圾桶】
箭头向外，代表的是不可回收垃圾，指的是不能再循环使用的垃圾。
【教师提出问题】你们在哪里见过这两个标志？
【学生交流】【注：引导学生联系生活，交流生活中见过的这两类标志，如 公园、车站、景区、小区里的垃圾桶上都能见到这两个标志。】
【设计意图：通过这两个环节，学生联系生活明确了生活中垃圾分类的两种 方式，并认识了两大类垃圾的标志，学生在这两个环节中对于生活垃圾的分类 有了一个宏观的认识在脑海里形成了一个框架，为后面学习垃圾分为四类奠定 了基础。】
3.小组會作，自主探究可回收物
(1)明确可回收物的分类
【教师提出问题和小组合作要求】哪些垃圾属于可回收物呢？下面请大家 以小组为单位讨论一下，然后用手中的垃圾卡片找一找，在白板上摆一摆。
【小组活动：利用白板和垃圾卡片找一找、摆一摆可回收物】
【小组交流】【注意：引导学生说完整的话，落落大方的进行展示交流。】
【观看分类视频，明确可回收物分类】同学们找到的可回收物各不相同， 可回收物到底有哪些呢？我们一起来看看视频。
【播放视频】
【学生交流总结】谁再来说说可回收物有哪些？
【板书：学生总结时教师在黑板上总结板书，呈现可回收物的分类：废纸、 金属、玻璃、塑料。】
(2)探究特殊的可回收物一一布料类
【教师总结特殊的可回收物】刚才在分类的时候，有的小组发现了视频中 没有提到的一类可回收物那就是布料类，像我们穿过的旧衣服、桌布、书包、鞋等 都属于这一类。【板书：板书呈现：布料。】
【教师提出问题】同学们，你们穿过的旧衣服都是怎么处理的？
【学生交流】
【教师总结】我们在处理布料类物品的时候，要特别注意，如果衣服、鞋子、 书包等还能再用，还没有损坏就不能扔掉，而是应该把它们放到旧衣物捐赠箱 里或者是赠送给有需要的人，让它们发挥更大的价值。【注意：学生交流时说到 把旧衣物放进小区内的旧衣物回收箱里时，教师进行总结】
【设计意图：在本环节中，先让学生以小组为单位通过摆一摆这一实践活 动自主探究可回收物有哪些，然后再通过视频明确可回收物的代表性物品，这 样的设计不仅激发了学生的学习兴趣，也充分体现了学生的主体地位，让学生 在自主探究中习得知识。】
4.师生會作，学习不可回收垃圾的分类
(1 )师生交流，明确分类。
【教师提出问题】通过刚才的学习，我们把可回收物的代表性垃圾找到了，
那不可回收的垃圾又有哪些呢？谁来说一说？
【学生交流】
【教师总结】像电池这样的对环境有危害的或者对人的健康有危害的垃圾就
属于有害垃圾，有害垃圾是不可回收垃圾的一类，用红色垃圾桶盛放。【板书： 红色垃圾桶】
(注：学生交流时可能会先交流厨余垃圾或者其他垃圾，根据学生的回答 自主变通即可。)
【教师提出问题】除了有害垃圾，不可回收垃圾还有哪些？
【学生交流】(注：根据学生的交流总结不可回收垃圾的分类，板书呈现 三类不可回收垃圾的垃圾桶：有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。)
(2)观看视频，了解具体分类。
【观看视频，明确分类】同学们，这三类不可回收垃圾各包括哪些垃圾呢？ 我们一起通过视频来学习一下。
(3)小组會作，摆一摆，掌握分类方法。
【教师提出小组合作要求】下面请各小组根据视频中学到的知识继续借助
教具在白板上摆一摆三类不可回收垃圾。
【小组活动：利用白板和垃圾卡片找一找、摆一摆不可回收垃圾。】【注： 学生刚刚系统的接触垃圾分类的知识，可能对有些垃圾的分类有所疑惑，小组 活动时教师可以进行适当的指导。】
【小组交流】【注：引导学生一类一类的进行交流。】
【板书：根据学生的交流，纠正分类错误的垃圾，板书总结呈现三类不可 回收垃圾的代表性垃圾：
有害垃圾：重金属有毒物质有危害的废弃物
厨余垃圾：食物类废物花卉绿植
其他垃圾：砖瓦陶瓷 渣土 卫生纸纸巾干电池 】
【设计意图：在本环节中，以学生为主体，充分发挥了小组合作的作用， 先让学生根据生活经验自己交流总结出不可回收垃圾的分类，然后通过视频学 习、小组合作在白板上摆不可回垃圾这两个活动明确不可回收垃圾的代表性垃圾 整个学习环节层层递进，学生对不可回收垃圾的知识掌握的更扎实。】
四、实践操作一一做垃圾分类小游戏
【教师提出小组合作要求】通过刚才的学习，你们会对垃圾进行分类了吗？ 接下来，我们就以小组为单位用电脑玩个垃圾分类小游戏看一看同学们能不能 准确分类。出示游戏规则。
游戏规则:
【小组分组玩游戏】
【教师总结】各小组已经分类完成，我们一起来看一看大家的得分，恭喜大
家成为垃圾分拣小能手优胜组。
【设计意图：学生在玩垃圾分类小游戏的过程中落实了垃圾分类的方法并 学会了运用，在小组合作探究中一起解决遇到的问题，学会了解决问题的方 法。】
五、总结
【教师提出问题】在刚才的垃圾分类游戏中我们用到了四色分类垃圾桶，你们知道我们的生活中哪里有这样的四色分类垃圾桶吗？
【学生交流】
【教师总结】在莱山区的黄海明珠山庄，设置了很多的四色分类垃圾桶，接 下来我们就一起去莱山区黄海明珠山庄进行垃圾分类实践，希望同学们都能大展身手！
【设计意图：本环节对课堂学习进行了总结，并给学生接下来的实践指明了 方向，把课堂延伸到社区这个课外的大课堂，激发了学生的主人翁意识，使学 生明白垃圾分类是每一个人的责任，在生活中要积极主动的参与到垃圾分类的 行动中去。】
活动一：
同学们，现在我们所在的地方就是莱山区的黄海明珠山庄小区，我们将在 这里开展垃圾分类课外实践活动。这个小区建立了非常完善的垃圾分类系统，二 分类厨余、其他桶站78套，四分类可回收桶站5套，智能发袋机2台，居民也 都能自觉的进行垃圾分类，整个小区的环境非常好，接下来我们就一起走进小
区开始今天的垃圾分类实践活动。
活动二：了解厨余、其他垃圾箱
师：大家看，这是小区里的厨余垃圾箱和其他垃圾箱，在这个小区里其他 垃圾箱都用的黄色的。同学们，我们从小区门口到这里见到了很多组厨余垃圾和 其他垃圾箱，为什么在居民小区要设置这么多的厨余垃圾箱和其他垃圾箱？
生：因为住的小区里产生的厨余垃圾和其他垃圾是最多的，所以设置的垃 圾箱也多。
师：对，确实是这样，这样可以提高垃圾箱的使用效率。我们继续前进，去 寻找可回收物垃圾箱和有害垃圾箱。
活动三：认识可回收物垃圾箱和有害垃圾箱
师：同学们，这是小区的可回收物和有害垃圾投放处，你们发现了这里的 可回收物垃圾箱和课堂上我们讲的可回收物垃圾箱有什么不同吗？
生：这里的可回收物垃圾箱有四个，上课讲的只有一个
师：你观察的很仔细，在这个小区对可回收物进行了二级分类，按照可回 收物的不同种类设置了不同的垃圾箱盛放。为什么要这样设置呢？他们都是可回 收物放一个桶里不行吗？
生：要是扔进一个桶里还要再分开，这样分好了就可以直接循环使用了。
师：对，这样更细致的分类不仅减轻了环卫工人们的负担，也提高了可回 收物的使用效率。我们再来仔细看看这几类可回收物，分别有纸类、玻璃类、金属 类、塑料类，同学们可回收物就这几类吗？还有什么？（布料类）为什么这里没 有盛放布料类的？
生：老师我发现对面有一个旧衣物回收箱，布料类的是不是扔进那里面去 呀？
师：你有一双善于发现的眼睛，我们一起去对面看看。这就是旧衣物回收箱 布料类的物品要投入这个箱里。投放衣物时用手推一下箱子的盖子打开后把衣物 投进去就可以了。
活动四：捡拾垃圾
师：同学们，你们知道这里的垃圾箱怎么使用吗？（不知道）老师给大家 介绍一下。看，这是一个垃圾分类卡，小区里每位居民都有一个，扔垃圾前要先 在垃圾箱的刷卡区刷卡垃圾箱才能打开，打开后再把垃圾扔进对应的垃圾箱里 就可以了（边说边演示）。这么高档的垃圾箱你们想不想尝试一下？（想）但是 我们没有垃圾怎么办？
生：可以去小区里捡一些
师：你们和老师想的一样，老师给大家准备了塑料袋、一次性手套还有夹子 请同学们以小组为单位去捡拾小区里的垃圾，五分钟后我们在这里集合，注意 安全和团队合作，行动吧！
活动五：借助平板电脑准礎分类
师：我们各小组都捡到了一些垃圾，下面请同学们以小组为单位先讨论一 下这些垃圾应该扔进什么垃圾箱里。如果你们在讨论的时候遇到不会分的垃圾怎 么办？
生：可以问老师
师：老师不在身边的时候怎么办呢？给同学们推荐一个垃圾分类的小助手， 这是一个二维码，大家如果遇到了个会分或者不确定分的对不对的垃圾，可以 用你们带的平板打开微信来扫一扫关注这个小程序，可以在线询问垃圾应该怎 样投放。听明白了吗？开始讨论吧，讨论完的小组就可以带着你们的垃圾来这里 投放了。
活动六：投放垃圾体验使用垃圾箱
【先介绍智能分类垃圾桶的使用方法】
师：你们小组准备投放了吗？（垃圾分类卡给小组长，小组长负责扫码监 督，组员一人投放一个）
生：老师，刚才我不小心把纸巾投进纸张的垃圾箱里了
师：在投放垃圾的过程中其他小组的同学也出现过这样的问题，当我们不 小心把垃圾投放错了怎么办呢？（不知道）垃圾分错类后我们可以通过二次分 拣把分错类的垃圾重新分类。
这个小区也充分考虑到了这个问题，专门建了垃圾二次分拣的地方，起了 个名字叫绿岛、蓝岛，“绿岛”的作用就是对垃圾进行二次分拣解决垃圾混放错放 的问题，“蓝岛”主要作用是存放分好类的可回收物，你们想不想去绿岛、蓝岛看
—看？那我们出发吧！
活动七：参观绿岛蓝岛
师：同学们，这里就是绿岛和蓝岛，旁边的“蓝岛”主要用来存放分好类的 可回收物，而居民日常分类投放的垃圾由收运工人集中转运到绿岛这里，由负 责二次分拣的工人将混放错放的垃圾进行二次分拣，工人每天都会对绿岛进行 消毒除味。这个是清洗池，垃圾周转桶会随时在这里清洗消毒，室外晾干，这个 小型压缩站是其他垃圾的收集设备。参观完绿岛蓝岛大家有什么感想？
【生交流】
师：同学们的收获真不少，老师这里有一些垃圾分类的宣传册，同学们带 回去向身边的人宣传垃圾分类的知识，带动更多的人行动起来一起进行垃圾分 类，一起守护我们烟台优美的环境。
今天垃圾分类实践活动到此结束!
六、板书设计
社区垃圾分类处理
F废纸塑料玻瑪金属布料
p重金属有孝物质有危害的废弃物
g砖瓦陶瓷渣土卫生坂垠中干电池

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