资源简介

小学六年级综合实践活动《昆虫世界探秘》教学设计
活动目标：
1.提高科学观察及分析比较的能力。（知识与技能）
掌握多渠道收集信息和整理资料的方法，学会存留并 使用过程性资料。（过程与方法）
学会分工协作，共同完成任务。了解一些研究性学习 的过程及方法。（知识与技能）
了解大自然的奥秘，激发对大自然的热爱之情。（情 感态度价值观）
活动重点：
让学生走进大自然，采取多种形式探索研究昆虫，激 发学生热爱大自然和对大自然的好奇心。
活动方式：
外出观察借昆虫标本了解昆虫生活史网络搜索3D
设计打印饲养小昆虫展示汇报研究成果
活动地点：
实践活动室学校花园创客空间教室信息技术教室 家庭等
课前准备：
1.学生准备：按照制定的研究方案，选取最喜欢的方式， 展开对昆虫世界的研究，准备汇报研究成果。
教师准备：指导学生探索研究，关注了解学生探索研 究的的情况，准备组织学生汇报研究成果。
教学过程：
第一课时
（简案）
一、 导入新课
大自然是一本厚厚的书，打开书页，你会看到万千奇 趣景象：草木枯荣、候鸟来去、秋虫齐鸣……无论走到哪里， 我们都会发现昆虫的踪影。今天，让我们走进昆虫世界，来 了解这些有趣和神秘的生命。
二、 确定研究的问题
1.万千昆虫世界里，你最想知道哪方面的知识？
交流你最想知道的问题
（预设：昆虫的生长过程、昆虫与植物的关系、是不是 所有的昆虫都会“唱歌”？……）
师：昆虫世界值得我们探索和研究的内容很多很多， 但我们不可能一一涉足。小组内，一起选择你们感兴趣的共 同问题，制定一个小组研究方案。特别提醒一句：你们选择 的研究问题，应该是现在的你们有能力研究的。
制定研究方案，论证研究方案的合理性和可行性。
三、 展示研究方案
小组展示制订的研究方案，师生评价。
四、 布置研究学习新任务
根据研究方案，采取最喜欢的方式，探索研究昆虫。准 备下节课汇报展示。
第二课时
（详案）
—、导入新课
美丽的大自然有万千奇趣景象，一起来看一段视频。
《大自然跃动的生命》（来源：国家教育资源平台） 每一次看到大自然跃动的小生命，我都禁不住心生感 叹：世界是我们的，也是它们的。今天，让我们走进自然， 走近昆虫世界。
二、 探究活动回顾
课前，各小组根据制定的探究方案，采取小组最喜欢 的方式，对昆虫世界进行了探索研究。
（播放各小组探索研究的视频）
师解说：有的小组到学校花园寻找昆虫，观察研究昆 虫的外形特征；有的走进信息技术教室，网络搜索有关昆 虫的知识；有的到创客空间教室，利用3D技术，设计打印 自己喜爱的昆虫；有的走进仪器室，观察昆虫标本；有的 还饲养昆虫，观察昆虫的生活习性。
这节课，咱们就请各小组汇报展示研究成果。
三、研究成果展示
1.自然界的昆虫形状各异，它们外形上有没有共同特征 呢？请外出观察昆虫的小组上台汇报。
学生汇报：昆虫外形的基本特征是有头胸腹三部分，
头上有一对触角，胸部有六只足，一对翅膀。
师：汇报的精彩来自小组成员的集体智慧
昆虫标本直观呈现了昆虫的样子，观察昆虫标本的小 组又会给我们带来哪些信息呢？ 一起来听听听观察昆虫标 本小组的汇报。
学生汇报常见的十种有益昆虫、十种有害昆虫，桑蚕、 蝗虫的生活史等。
师：感谢你们小组，让我们了解了昆虫的生长过程。
这段时间，我看到有的同学上放学都拿着一个昆虫盒， 他们在饲养昆虫的过程中，有什么发现呢？有请饲养昆虫 的同学展示汇报。
学生汇报天牛喜欢吃什么，讲述饲养螳螂的经历。
师：听了你们的讲述，我们又增长了知识：螳螂原来 比狼还狠毒。
老师发现大家网络探索的资料也各种各样。现在，我 们选取几个小组来作展示汇报。
(1 )昆虫世界代代相传，生生不息，那昆虫是怎样繁 殖的？请收集资料的同学为我们介绍。
学生汇报：(略)
师：你们的介绍为我们了解昆虫世界打开了一扇门。
(2)夏天，知了在枝头歌唱；秋天，昆虫在夜晚呢哝， 昆虫的鸣叫为世界增添了不少的乐趣。昆虫是怎样发声的？
学生汇报：(略)
师：介绍得生动有趣，你们称得上中国的法布尔。
(3 )昆虫飞、跑、爬、跳样样都行,它们还有哪些本领？ 有请孙新月和曹馨予同学上台。
学生汇报：(略)
师：介绍得清楚明白，简直就是小昆虫学家。
(4)大自然中，动物、植物都是人类的好朋友，昆虫 为人类做出了怎样的贡献？
学生汇报：(略)
师：希望将来的你们能从事昆虫资源的研究，让昆虫 更好地造福于人类。
分享3D打印的昆虫
师：看，照片中的同学在创客空间教室里，在设计打 印自己喜爱的昆虫模型。
有请3D创意设计兴趣小组的同学上台。
把你们的作品给大家欣赏一下。
老师采访学生，谈感受。
师：看来大家都很喜欢可爱的小昆虫，让我们怀揣对 万千小生命的喜爱和好奇，继续探索研究……
四、 阶段性回顾
过渡：昆虫世界探秘研究性学习进行了一个星期的时 间了，我们一起回顾一下：
（播放回顾课件）
回顾探索研究的过程，你一定有许多话要说，可能是 感受，也可能是收获，用一句话跟大家说说你的感受或收 获。
生（多人）：（略）
小结：同学们的收获可真不少。
五、 布置作业
迷人的昆虫世界，有那么多惹人喜爱的小生命。课下， 请同学们利用3D技术，设计一种自己最喜欢的昆虫，准备下周的昆虫展。

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