资源简介

小学四年级综合实践活动《绳结编编变》教学设计
教学目标：
（一）知识目标：
了解平结的结艺文化，体会绳结在生活中的变化多端，用处广泛。
（二）能力目标：
1通过图解、拆解、示范的方法，养成独立自主探究的学习习惯。
2.掌握穿、编、绕、抽等编织技能，学会双向平结的编织方法和创新组合，学会设计、编织手 链等作品。
（三）情感目标：培养学生的观察能力、动手能力，喜爱绳结艺术，体验编织的乐趣。 教学重点、难点：
教学重点：掌握双向平结的编织规律，会看结形判断绳子走向。
教学难点：学会设计，会用平结编织手链、挂件等织物。
教学准备：
多媒体课件、编织的双向平结手链半成品、丝巾、发卡、直径为15mm的粗绳
学生准备：
七号彩色玉线、剪刀、打火机、固定夹板
活动过程：
—、饰品巧搭配
师：老师这身打扮，你们感觉怎么样？（漂亮、好看等）具体来说一说哪里好看（衣服、头 发、鞋子等）原来老师在你们眼里这么完美，真是太高兴了。再仔细看看，有没有需要改善的地 方？
生：衣服的颜色有点单调，只有黑白色，如果再加上一点色彩更好了!
（设计意图：穿一身黑白色职业装意在让学生从色彩入手，学会如何搭配颜色）
师：我这里有几个饰品，你们帮我选择一下。（拿出两条丝巾，一条黑色和一条红白花色， 两个蝴蝶结和一条红色的绳结手链。
（设计意图：弓I导生选择红白花色丝巾意在培养他们的颜色搭配技巧，让学生帮我系丝巾 意在复习之前所学的丝巾的打结方法，粉色蝴蝶结发卡和蓝色蝴蝶结发卡的选择，意在告诉同 学们：不是所有好看的饰品适合所有人，还要考虑到性别和年龄的问题。）
红色手链意在让学生初步感知手链的装饰作用和带来的美感。师：我发现咱们班的同学都有一双发现美的眼睛，懂得欣赏，与此同时还会给人以忠肯的 建议（设计意图：告诉同学们要先欣赏别人的优点再提自己的意见）
二:了解结艺文化
同学们，看老师的这几个饰品有什么特点？（弓I出课题：绳结）
—根小小的绳子可以变换成不同的结，在次之前的活动《绳结变变变》中，咱们学会了帮妈 妈系丝巾，帮爸爸打领带（绳结的装饰作用），又学会了十字捆扎，攀登、逃生时用的称人结， 系鞋带又快又牢固的伊恩结（绳结的捆绑作用）。
幻灯片出示，复习旧知。
绳结为我们的现代生活提供了巨大帮助，带来了无限可能，在古代同样起着重要作用：上 古无文字，结绳以记事。幻灯片出示“结绳记事图”
绳结无处不在，形式多样，今天一起认识新的绳结——双向平结（幻灯片出示：平结的寓意和别名）
三：合作探究，初次尝试
我们之前了解的都是单个绳结，如果一个个绳结编织下去会有什么效果呢？一起进入：绳 结编编变的世界。（板书课题：绳结编编变）
1、操练场
打开1号档案袋，小组长拿出老师编好的小段双向平结和图纸并提出试编要求和注意事项。
2、编一个平结黄绳右端压轴线，左端压右线挑过轴线从BB中穿出，再
要求：
试编时，两人合作，一名同学读图，一名同学编，时间3分钟。
注意：把你们编织过程中遇到的困难记录下来。
生拆绳结试编，师巡视
师：试编结束，你们有什么发现？
生1 :由两根绳组成，一根在中间，中间的线短，两端的线长
生：左右各编一次
师：试编的时候有什么困难吗？
生1 :先编左绳还是先编右绳？
师：图纸上是先编右绳，其实左右都可以，各编一次
生2 :编织的过程中忘记了哪端绳子该压轴线了，怎么办？
出示幻灯片：
交流坊:在编双向平结的过程中，你有什么好办法判断
哪一端的绳子先压轴线？
展示学生试编作品，一起讨论可能出现的问题：
问题1:编织的比较宽，而且左右不协调
师生分析原因：可能是初次尝试，用力不均匀。
问题2:编织成螺旋状
师生分析原因：是因为只编右线，忘记编左线了。
问题3 ：编织一段后，左右所剩的线不一样长，差距特别大
师生分析原因：编织开始的时候左右线没有平均分。
在评论学生试编成果时，适时弓I导学生：作品没有对错之分，先找优点，再给于建议。
师：如果你们特别想编织一些东西，但是老师又没有教给你，你们怎么办？
生：找图纸，在网上看视频，请教会编织的人。
为检测学生是否会编双向平结，把课前准备好的直径15mm的黄色和红色粗绳挂到黑板上，让生上台演示。如果学生说的不够详细，教师边演示边解说双向平结的步骤，并板书：压、 挑、穿、抽
四：感恩母亲节，为爱编织
师：同学们，五月份有一个重要的节日，你知道吗？
生1 :五一劳动节（是个爱劳动的好孩子）
生2 :母亲节（嗯，记得真清楚，肯定是个孝顺的孩子）
师：每年5月的第二个星期日，是感恩母亲的节日，在这一天，母亲们通常会收到礼物， 你们想好要送什么了吗？（没有）老师给你们一个小小的建议，天气越来越热了，又到了穿短 袖的季节了，如果妈妈跟老师一样手腕上有一个漂亮的手链、身上有一些小饰品，会不会更美呢？ （会）那我们就一起为爱编织吧！编织之前，还有其他问题吗？
生：比如我要编织一个手链，编织到想要的长度，怎样让两端连接在一起？
师：真有远见，（拿出课前编好的未打结手链）我们可以把剩余的线在食指上绕一圈，然 后把线从圈中穿出，整理一下，拉紧，用剪刀减掉多余的线，用打火机外延烧一下，然后快速 的捏一下，这个结就做成了，然后把它套进轴线上面预留的线圈内，一个手链就做好了。
1、欣赏作品，激发灵感
编织之前欣赏一些精美的平结饰品，可以用刚才学会的双向平结编织编织手链、项链、戒指， 还可以编织挂件、动物、植物等……（幻灯片展示精美的图片）
（设计意图：通过动手编织，使学生熟练掌握双向平结的编织方法，通过精美图片激发学 生的创作力）
2、 巧手站：
拿出2号档案袋，小组长把彩色玉线、固定夹板、剪刀、打火机拿出。生读温馨提示，师再次强调用剪刀和打火机时注意安全。
播放音乐，生选配好饰品的颜色，动手编织。整个过程15分钟左右，师巡视实时指导。
3、 评价
各小组把编织好的饰品放在一起，相互鉴赏，最后评选出小组内最精美的作品，并上台展
评价依据：设计新颖、精致美观、编法多样、戴取方便
生展示作品并叙说设计思路和创新。
教师为优秀作品获得者颁发“小巧手奖”
同学们，课堂上的时间是有限的，因为是第一次尝试，个别同学的作品还有待完善，离母 亲节还有一段时间，比如你可以加一些漂亮的小珠子作为装饰，还可以学着编织其他绳结作品， 材料也不止玉线一种，还可以毛线、小皮绳等，当然你还可以不止局限于绳编，可以是草编、竹 编、质编、柳编、藤编……（幻灯片依次出示作品图片）
没有做不到，只有想不到，同学们打开思维的源泉去创作吧，把最美的礼物送给最爱的妈妈，让我们一起致敬母亲节！下课！

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