资源简介

小学四年级综合实践活动《观察的学问》教学设计
【教学目标】
1.通过对图片和实物的观察，明白什么是观察以及观察的方法。
2.学会用不同的方法观察周围事物，提高观察能力。
3.通过小组合作和自主探究，培养合作意识和探究能力，激发探究 兴趣，初步养成善于观察的良好习惯。
4.在活动中让学生领会生活中的美好，培养学生乐观、积极向上的 生活态度。
【教学重点】
掌握观察的一般方法。
【教学难点】
观察体验活动。
【教学过程】
☆课前出示图片，学生讨论公共汽车现在是要驶往A车站，还 是驶往B车站？
【设计意图】此环节的设计是通过课前讨论，让学生充分的观察讨 论，让学生初步认识到观察的必要性。
一、创设情境，体会意义
(1)课前活动交流。
课前，老师通过"人人通”平台给同学们发了一张图片，让大家在学 习圈里讨论。大家还记得吗？老师看到同学们的想法各不相同，我们一 起来看一看吧！
请几个同学来说一说自己的想法。
现在我们一起来看一下这幅图，仔细观察，图上除了车站和人，还 有什么？公交车上都有什么？我们想要上车应该有什么？对了，可是面 对我们的这一面是没有门的，而根据交通规则，汽车都是靠右行驶的， 车门应该在车头的右手方向，那我们现在看到的就是车的哪一面？因此 可以推断出公共汽车驶往A方向。
其实，这是美国智力趣题专家奇尔出的一道观察力测试题，许多成 年人对此不知从何入手，而一些聪明的少年却轻而易举地解开了难题。
看来很多问题并不困难，只要我们善于观察，认真思考，就能解决。
那么说到观察，什么是观察？观察，仅仅依靠眼睛能行吗？观察的 方法有哪些呢？就让我们一起在今天的思维训练活动中探究和解决这些 问题吧！（板书：观察的学问）
【设计意图】借助课前活动引发学生自主观察和思考，并以此认识到 观察的重要性，引起学生进一步探究的欲望。
二、依托活动，总结提炼
1.活动一：多角度观察。
下面我们来举行一个观察大比拼的活动，看看谁的观察力最好，想 参加吗？
观察力大比拼第一关，老师在空间里搜集了一写图片，放在了同学 们的学习任务中，请同学们打开学习任务，仔细观察，看看在这几幅图 里，你都看到了什么？（学生使用PAD看，之后全班交流）
老师这里还有一幅图，仔细观察，你能看到什么？
通过观察刚才几幅图，你认为在观察时，可以怎样去观察？
小结：从不同的方位，即上下前后左右，从远近高低等不同角度观察。板书：多角度。
2.活动二：多感官观察。
(1 )观察大比拼第二关，请你辨别出这两杯水中，哪一杯是盐水？
看来只是看是看不出来的，那你想用什么方法？(尝一尝)请一个 同学上来尝一尝。
（2）老师还给每个小组准备了两朵花，你知道哪一朵是真正的玫 瑰花吗？在小组里交流，并说一说你所用到的方法。（全班交流）
小结：看来啊，我们平时观察事物，不仅仅需要眼睛，有时还要用 到舌头、鼻子、耳朵，还有我们的双手等多种感觉器官去感知事物。（板 书：多感官）
3.活动三：认识“观察”的意义
我们研究了这么多观察的方法，那究竟什么是观察呢？课前老师在 空间里搜集了一段微视频，让我们通过这段视频来了解一下。（出示微 视频）
请同学来说一下，什么是观察？
小结：观察是有目的、有计划的知觉活动，观是指看、听等感知行为， 察是指分析思考，所以观察不仅仅是去看，而是融合所有感知行为，并 且伴有积极的思维活动。我们应当养成观察的习惯，培养观察能力，集 中精力，全面、多角度进行，并与思考相结合。
4.活动四：观察力的应用
(1 )观察大比拼第三关，这次我可要加大难度了，仔细观察，用
两个字概括出他们的表情。提醒同学们图片会稍纵即逝，一定仔细观察。
不得不说，同学们的观察力真的太强了，那你能告诉我在刚才这一 关里，你是如何观察的，能一下子概括的这么准确？
看来捕捉细节也是我们观察中要特别注意的地方。(板书：捕捉细 节)
(2)接下来，就让我们用这双善于捕捉细节的研究完成观察大比拼的第四关吧！说说这幅图都少了什么？
同学们真了不起，用一双双善于捕捉细节的眼睛，一下子就抓住了他们的特点，找的又快又准。将来的科学家、文学家、艺术家真是非你们
莫属啊！
其实在数学里我们也曾学过一种观察的方法，还记得吗？对了，有 序观察。（板书：有序观察）
按照一定的顺序来观察，可以让我们不遗漏，也不重复。
【设计意图】借助一系列的活动让学生在交流中总结出观察的方法， 并认识到观察的意义所在。为学生的观察力的训练做好了铺垫。通过最后 一个活动，既是对学生观察力的考验，又是对细致观察的深入理解。
三、综合应用，丰富认识
1.刚才的小试牛刀，让老师看到了同学们的了不起。接下来，按照我们刚才总结到的“有序观察”的方法，来做一个小游戏，想玩吗？
老师拍了教室的一角，放在了空间的学习任务里，请同学们以小组 为单位，一起来找不同，看看那个小组找得快，找的准。
各小组展示，并且点评。
学生进行自我评价和师生评价，多鼓励。
2.同学们都知道，今年是个特殊的年份，我们碰上了百年不遇的新 馆疫情，让我们在家里度过了漫长的一段时间。而在这期间，很多医务 人员、科研人员、部队官兵、警察以及社区的服务人员等，都冲在了抗疫 的第一线，保护我们周全。我们感谢他们，更要称赞他们，就连很多外 国媒体也都纷纷对中国此次防疫所采取的措施频频称赞。接下来，我们来玩第二个小游戏，你能把我打乱的这幅图恢复原貌 吗？
【设计意图】这一环节的设计意在进一步训练学生在观察时注意要全 面、抓细节、按顺序。同时也是让学生进一步体会观察在生活中的应用。
四、回顾梳理，总结提升
一节课很快就要结束了，相信每一个同学在这节课上都有自己的收 获，谁愿意来说一说？
观察是需要坚持的，需要长期的做，更需要在观察的时候，尽力的 去思考。希望同学们在以后的日子里能够运用我们今天所学习的方法， 认真观察，积极思考，做一个生活中的有心人。
课前，老师在慧教乐学平台上给大家找了一段有关观察的小视频， 课后分享给大家，同学们可以自主观看，也欢迎同学们搜集更多关于观 察的小知识与同学们分享。
今天课后，老师还在人人通的空间里给同学们留了一个作业（出示 图片），请同学们在学习圈发表自己的意见，积极讨论，咱们课后云端 再见。
【设计意图】通过课堂总结让学生明确观察力训练的必要性，认识到 带着思考的观察才是有意义的。课后作业也是学生观察力的再训练。
板书设计：
观察的学问
多角度
多感官
捕捉细节
有序观察

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