资源简介

小学三年级综合实践活动《一叶一花，纸短情深》教学设计
—、活动背景
在现代文明的冲击下，学生们对古法造纸术知之甚少，对造纸的过程更是无从知晓，加 之现代人们生活水平的提高，学生们不用的废纸都直接扔掉，缺少废物再利用的意识。为 了加深学生们对古法造纸的了解，知道中国是世界上最早发明纸张的国家，增强民族自豪 感，同时为了树立学生们废物再利用的意识以及培养学生们的动手实践及合作能力，把生 活与实践联系起来，指导学生们进行花草纸的制作，知道这小小的纸张背后凝聚着劳动人 民无穷的智慧，同时意识到把废纸与干花干草组合在一起，也能形成一幅美丽的图画。
二、活动目标
1.了解古法造纸法，知道中国是世界上最早发明纸张的国家。
2.通过小组合作完成花草纸的创作，作品需有主题，并能够进行展示交流。
3.培养学生的合作、动手实践及创新能力，鼓励学生进行废物利用和课外拓展。
教学重点：通过小组合作完成花草纸的创作，作品需有主题。
教学难点：培养学生的合作、动手实践能力，鼓励学生进行废物利用和课外拓展。
三、活动准备
脱水纸浆、造纸框、水槽、水杯、木棒、木勺、造纸胶、颜料、画笔、自带的花草
四、活动过程
（—）导入
教师出示白纸问同学们：这是什么呢？学生回答：纸。教师追问：那你们知道人类为什 么要发明纸呢？
学生交流纸的来历。（可从蔡伦改进造纸术说起，也可说为什么要发明造纸术，中国 是世界上最早发明纸张的国家）
教师总结：是呀，就像刚才同学们说的，正是因为人们的需要才发明了纸，中国是世 界上最早发明纸张的国家，蔡伦发明了造纸术，那古代的纸是如何造出来的呢？请观看视 频。
（二） 看视频，了解古法造纸
出示古法造纸的视频，提醒学生们在观看的过程中注意古法造纸的步骤，（学生可边观 看边记录）学生交流古法造纸的流程，教师出示流程图，重温古法造纸。
（三） 看图片，了解花草纸
纸被造岀来后，有什么用途呢？学生交流。（预设：写字、画画等，纸成为承载我们各种 语言的载体）
其实，在我国的贵州丹寨有一种纸，它就源于我国这种最古老的手工造纸法，它不 仅有美丽的细纹，还有纯天然的压花，让人们对这种美丽典雅的凹凸纸念念不忘，它就是 花草纸，下面我们一起来欣赏一下。（出示花草纸的图片）
学生交流一下，看完这些图片后有什么想说的？那你们想不想尝试一下？
（四）识工具，动手制作花草纸
工欲善其事必先利其器，在制作美丽的花草纸之前，我们先来看一下我们需要的工 具，老师已经把工具放到了你们小组的桌子上，认识工具：造纸框、脱水纸浆、水槽、水杯、 勺子、木棒、造纸胶、颜料、自己准备的原材料。
那么我们该如何制作花草纸呢？我们先来看一下制作视频。
学生观看视频后，教师出示图片，边引导学生观察边板书步骤，1.制浆2.搅拌3.抄纸4.造型5.盖浆&晾晒。
教师讲解注意事项：
1.纸浆需要搅拌均匀。2.抄纸时注意纸的 厚薄。3.盖浆时注意不能太厚。
教师出示小组合作的注意事项：
团结协作，合理分工；
合理安排，节约资源； 讲究卫生，注意创意。
小组开始合作，教师巡视。
（五） 成果展示
同学们，你们每个小组配合得非常默契，制作出了令你们自己满意的作品，下面请 各组派一名代表介绍你们的作品，介绍时先介绍你们组的作品叫什么名字，寓意是什么？ 每个组根据他们的介绍给予相应的奖项。
“最佳创意奖”作品有创意，有自己的想法。
“最佳合作奖”分工明羈，合作默契。
“最佳制作奖”外表美观，作品质量高。“最具潜力奖”有创作理念，稍加修饰会 更加完美。
“最佳组织奖”组织有序，桌面整洁。
“最佳表现奖”表达自信，流利自然。
小组评完后进行颁奖，教师进行及时的鼓励。
同学们学习了这一节课，你们有什么收获呢？
教师总结：一沉一浮，这古法造纸术中，凝聚着古人的智慧，一叶一花，这小小的 花草纸中蕴含了人们美好的祝愿，希望这节课后大家继续去探索古法造纸的奥秘，去制作 美丽实用的花草纸。
（六） 拓展延伸
同学们我们今天学会制作花草纸，其实花草纸不仅仅是可以用来装饰，或是做书签，还可以做花草灯，我们来看一下，出示花草灯的视频。
教师总结：实践是永无止境的，这节课制作花草纸的纸浆是老师给你准备好的，其实我们完成可以自己制作，尤其是我们的废纸，只要你把它剪碎，浸泡一夜，然后搅拌均 匀后，我们就可以利用它们制作各种各样的花草纸，不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。临渊羡鱼，不如退而结网，希望同学们能够多去实践。
实践作业：
1.做一张美丽的花草纸送给自己的爸爸妈妈。
2.制作花草纸书签，写上自己的读书名言。
五、反思改进
这次活动主要是从古法造纸术入手，通过视频的播放，学生们对古法造纸术尤其是造 纸的步骤有了一定的了解，这为后来花草纸的制作奠定了基础，然后通过岀示花草纸的图 片，引起学生们制作的兴趣，教师给予一定的指导后，学生展开合作。课上教师只起主导 作用,把大量时间留给学生，让他们充分合作并表现自己组的作品。
1.以信息技术为依托，通过视频资料使学生了解古法造纸知识和步骤，增强学生们获 取信息的能力。花草纸的制作看起来简单，但是操作起来不是很容易，纸浆搅拌的是否均 匀，抄纸的厚度是否适宜，造纸框上的水是否沥干，这些都会影响作品的美观，学生们在 创作的过程中，不仅注意到了这些问题，而且还创作出自己的富有主题的作品。
2.小组合作，展示交流。同学们在小组合作的过程中，能够分工明确，各司其职，配 合默契，大大提高了活动的效率，同时每位同学都参与其中，体验了动手实践的乐趣。在 展示交流的过程中，上台展示的同学汇集小组成员们的智慧，头头是道地讲出自己组作品的主题和寓意，寓意美好。同学们创新意识和创造能力在不断提高。
需改进：
1.部分同学在抄纸的过程中没有注意纸浆的厚度，过于薄，导致作品沥干后岀现漏洞， 无法从造纸框上拿下来，教师在讲注意事项的时候还需要多加强调。
2.在盖浆的时候教师还需多加指导，教师要指导学生盖浆时主要把花草都要盖上，不 然等作品沥干后，没有淋上纸浆的花草就会掉落。

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