资源简介

学做理财小达人
——零花钱去哪里了
【活动目标与重难点】
1.价值体认：培养学生从小具有良好的行为习惯,学会合理使用零花钱,从生活中，获得有积极意义的价值体验，培养学生热爱生活的感情。
2.责任担当：从小养成节约的良好生活习惯,增强自我管理意识。
3.问题解决：引导学生从零花钱去哪里中发现问题，解决问题。（难点）
4.创意物化：通过调查，制作，观察，探究等活动方式，了解合理使用零花钱的要求，开展理财实践行动。（重点）
【教法学法】
调查法、活动体验法、合作探究法、分析归纳法。
【活动准备：】
学生提前进行零花钱去哪里了的调查
【活动过程】
一、激趣导入，调查分享
同学们，课前请大家就“零花钱去哪里了”进行了调查和整理，下面，请各小组分享我们的调查收获吧。
学生分小组交流
1.我们小组调查对象是我校三级部的同学，我们利用表格形式进行了整理和记录。请看调查表：
学生出示调查表并得出结论
去哪里 金额 姓名 零食 玩具 图书 娱乐 …… 不知道去哪里 小计
A班
B班
C班
结论：我们发现，大部分同学的零花钱，购买零食，娱乐消费，还有很多零花钱，不知不觉花光了……。
教师小结：这么多零花钱，不知道去哪里了？哎，这个问题很严重啊。
2. 我们小组通过采访调查，了解到还有很多同学有更重要的用途。
请看我们的采访视频。（课件播放）视频内容大体是被采访人的零花钱给大人买礼物、捐给手拉手小伙伴、买学习用品等
互动：看了我们的采访，大家有什么想说的吗？其他同学交流
教师小结：谢谢二组的分享，这样使用零花钱，可真有意义啊！
3.我们小组通过问卷星，做了一份零花钱使用调查问卷，调查问卷题目如下：你每年的零花钱大部分用在哪里？每年能剩多少零花钱？
小组出示问卷星数据
通过问卷数据分析，我们发现很多同学不知道该如何使用零花钱。
听了我们的汇报，我想大家也是深有同感吧。
教师小结。谢谢三组的分享，调查很认真，怎样使用零花钱？确实是一个值得研究的课题。
4.老师，我们小组的调查采访，一定会给大家带来启示：
四组交流：
我们的班主任老师给我们的理财建议是：把钱攒下来用于买学习用品和图书
爸爸、妈妈的建议是：节约零花钱，剩余的可以存入银行赚取利息
大队辅导员老师的建议是：将零花钱的一部分购买学习用品捐给手拉手学校的小伙伴
邻居爷爷给我们的建议是：可以让爸爸妈妈把我们的零花钱拿来购买理财，让钱生钱
初中生姐姐给我的建议是拿出一部分零花钱给我们的长辈购买生日礼物，表达我们的感恩之情
好朋友给我的建议是：自己的好朋友过生日可以拿出一部分买礼物，外出游玩时也可以从里面花一点，就不用跟家长要了
所以，我们希望我们组的调查，能够帮助大家，合理使用零花钱。
教师小结：谢谢各组精彩的汇报和互动交流。通过刚才各组的调查分享，我想大家对合理使用零花钱，有了初步的认识，那么让我们一起来做理财小达人吧。（板课题）
【设计意图：从学生实际出发，先让学生调查自己零花钱的使用，让学生在调查中发现自己零花钱使用的问题，思考如何正确使用零花钱。通过调查问卷发现大多数学生不会正确使用零花钱，为后面探究正确使用零花钱打好基础。】
二、合作探究，梳理方法
1.结合各组汇报，请各小组合作探究，如何合理使用零花钱。教师巡视予以指导。
2.各组汇报并交流。根据交流情况梳理出：
（1）制定理财小达人计划书
（2）有计划购买必需品
（3）形成储蓄意识
（4）养成记账习惯
（5）让钱花得有意义
（6）有节约的意识
……
【设计意图：这一环节的设计很有必要，通过讨论,学生共同探究，开拓学生的思维,让学生知道如何合理使用零花钱，做理财小达人。】
三、实践应用，拟定计划
1.智力小测试。
教师出示题目：假如我们班平均每人每年的零花钱900元，那么我们班45人，全班的零花钱共计多少？全校3500人，又会是多少？全区约50000小学生 又会是多少钱？
学生计算
学生通过计算，对每年的零花钱巨大的数目会大吃一惊，教师顺势引导，看来对自己的零花钱必须有一个合理的规划，拟定一个详细的计划书。
2.拟定计划书。
理财小达人计划书
我今年的零花钱 理财策略 备注说明
　 　
　 　
　 　
　 　
　 　
　 　
（1）自主完成《理财小达人计划书》。
（2）组内评价交流，并修改计划书。
（3）全班交流。（学生评价:合理的根据情况点几个赞，不太合理的提出自己的建议,根据点赞数评选出班级的理财小大人）
3.小结。看来大家已经初步掌握了如何合理使用零花钱，请大家依据同学们的建议，进一步修改完善计划书。
【设计意图：此部分是本节课的重点，检验学生是否学会合理使用零花钱，通过学生正确的评价，帮助学生完善理财策略，系统的发展学生的综合实践能力】
四、巩固练习，拓展应用
1. 妈妈今天让我当家，给你50元的费用？你如何合理使用
2.学生交流，从使用是否合理、是否做到节约进行评价。
3.小结。大家的计划，合理、有意义、在实践方面也进一步优化。祝贺你们！
【设计意图：将零花钱的使用拓展延伸到课外，到生活。在自己的生活中合理使用零花钱，树立理财意识，养成勤俭节约的习惯，挑战自我，体验实践的快乐。】
五、总结收获，课外延伸
1.这节课你有什么收获？计划制定了就要实施啊，可不能成为一纸空文。
2.教师小结。合理使用零花钱，可以培养我们健康的生活习惯，增强自我管理意识，让我们更享受学习，更热爱生活！我是理财小达人，让我们一起行动吧！
【设计意图：课堂结尾让学生谈谈本节课的收获，教师富有激情的结束语，进一步增强学生在生活中实践、体悟的意识，提高综合实践的能力】
理财小达人
——零花钱去哪里了
有计划 有意义 有价值
记账 必需 节约

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