资源简介

设计我的小银行
【活动背景】
沙盘游戏治疗以心理分析之无意识理论为基础,注重共情与感应, 在“沙盘”中发挥原型和象征性的作用。在小学阶段利用沙盘工具模型强化儿童空间观念的培养，有助于发展抽象能力和空间想象力；银行的“本金、利率、利息”也和我们的生活息息相关，学生学习这部分知识，能更好地用数学眼光、数学思维去观察客观世界，形成正确的消费观、价值观，培养学生勤俭节约的良好美德。
【教学目标】
1.价值体认。学生搜集和整理资料，了解与银行有关的数学知识，提高数学素养。
2.责任担当。学生通过自主探究、合作交流等方式，以小组为单位用沙盘工具搭建自己的银行。增强学生自主实践、自主探索、自主活动的能力，并逐步提升科学素质。
3.问题解决。学生了解银行在生活中作用和意义，能运用数学知识解决实际问题，培养学生勤俭节约的意识，形成正确的价值观、消费观。
4.创意设计。运用沙盘游戏的工具，动手操作实践，学会运用创意方法搭建设计自己的银行，并布置其周围的环境和场景等。提高优化环境的意识，动手动脑及创新能力，培养学生的创新意识。
【活动重点】
学生通过小组合作，运用沙盘游戏的工具设计自己的小银行。
【活动难点】
了解银行里的数学知识，感受银行对生活的意义和价值。
【教学方法】
本节课的教法主要采用活动体验法，激趣探究法、观察分析法；学法主要采用观察法、分析归纳法、小组合作探究法。
【学具准备】
1.教师：多媒体课件、板贴、沙盘工具
2.学生：收集的资料、银行的建筑图片、沙盘工具
【活动过程】
一、情景导入，引出主题：
同学们，中共十八大会议提出的两个百年目标，建设社会主义现代化强国，是全国各族人民共同奋斗的目标，随着经济的快速发展，中国已跻身经济强国行列，国际竞争力、国际地位也得到提高。我们的生活富裕了，收入增加了，这时银行就可以很好地帮我们理财，存钱。谁来说说你对银行有哪些了解？（性能、建筑、特点、服务....）
引出课题：既然银行对我们生活如此重要，那么今天我们就一起来用数学眼光设计自己的小银行吧。
出示课题: 设计我的小银行
【设计意图】本环节从学生熟悉的“经济强国”话题谈话引入，提高学生的学习兴趣，增强学生的民族自豪感和自信心，增强爱国主义情怀。
小组合作，设计分析：
（一）教师出示银行的图片，学生欣赏
（二）你能说一说这些银行周围的环境有什么特点吗？（组内交流）
（三）全班交流，你想设计什么样的银行？它的周围环境是怎样的？
（四）深入银行，了解数学知识
利率与利息和我们的生活息息相关，我们每年都要交学费，学费都要从银行取，银行里的钱都是有本金和利息的。(引导学生明确什么是本金、利息、利率。)
①国家规定，各种收入必须按照国家一定的额比例向国家缴纳一定的税款，应纳税额与收入的百分比叫做税率。
②我们把存入银行的钱叫做本金，取款时银行多付出来的钱叫做利息。总利息与本金的百分比叫做利率。
【设计意图】本环节学生通过讨论交流，感受银行的环境特点，学习相关的数学知识，感受数学与生活的密切联系，学会用数学眼光看问题。
三、合作探究，尝试设计：
（一）组内合作设计银行及其周围建筑环境，教师巡回指导。
（二）小组展示汇报，全班交流。
建筑样式 风格 环境
高楼 现代 城市
城堡 古典 森林
宫殿 中式 海边
... ... ...
（三）学生交流要这样设计银行的目的，周围环境的布置意图。
（四）全班交流：互相评价，挑选有争议的地方进行展开交流。
【设计意图】本环节学生通过自主探究、合作交流等方式，自主参与活动，感受沙盘游戏的乐趣，提高综合实践能力和创新意识；同时注重发挥学生在小组合作中的表现，体现评价的激励作用。
四、交流成果，反思改进
（一）全班多次进行交流、评价、互提建议。进一步明确银行的整体环境设计应该重点突显便民性、简洁性、优雅性、标志性等特点。
（二）全班总结：银行对于我们经济快速发展的时代有非常大的意义，通过银行我们可以更好地理财、投资、存钱；节约开销，抵制铺张浪费，养成勤俭节约的良好美德，确立正确的消费观、价值观。
【设计意图】本环节学生通过自评、互评、提建议等方式，相互取长补短，进一步明确银行存在的价值和对人们生活的重要性，形成正确的消费观、价值观。
五、分享收获，课外延伸
（一）同学们，通过本节课的活动你有什么收获？（引导学生先反思总结）
（二）教师总结：这堂课我们设计自己的小银行，通过沙盘游戏，学习用沙盘工具来进行设计。请同学们课后回家与父母交流你学到的银行的相关知识，跟家人一起关注我国的金融和经济发展吧！
【设计意图】本环节引导学生从知识、方法、感受三方面谈收获，提高学生自主反思，全面概括的能力。培养学生勤俭节约的良好美德，提高学生综合素养。
【教学反思】
1.本次实践活动属于设计制造系列，以贴近学生生活的内容为主，因此我在活动中尊重孩子的主体地位，放手让学生自主设计，在“沙盘游戏”中创造自己的“小银行”，使学生的学习兴趣得到提高，同时了解银行中的数学知识，感受数学与生活的密切联系。
2.学生通过本次活动进一步体会银行在日常生活中的重要价值，形成正确的消费观、价值观，养成勤俭节约的良好美德。同时通过一系列实践活动，进一步提高学生的实践操作能力、合作交流能力、创新意识和创新创造能力。
3.本次实践活动的不足：课堂上我的时间分配和掌控能力欠缺；没有关注到每一位学生，个别学生没能完全投入本节课的沙盘游戏创意设计中；在今后的教学中我会继续努力改进不足，做一名反思型、研究型教师。

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