资源简介

小学二年级综合实践活动《妈妈洗衣我来晾》教学设计
【教学内容】妈妈洗衣我来晾
【教学目标】
1、知识与能力
认识衣服撑子和圆形夹子，认识裤子长短，掌握用撑子晾裤子和用圆形夹晾袜子的方法， 锻炼幼儿的动手能力，提高幼儿自理能力。
2、过程和方法
在兔宝宝帮助妈妈晾衣服的情境中，通过演示、练习等方法，初步感受ABAB式规律排序 和认知配对，学会用撑子晾裤子、用圆形夹晾袜子，认识裤子长短。
3、情感、态度和价值观
体会动手操作的乐趣，树立帮助妈妈做家务的意识，养成爱劳动的习惯。
【教学重点】
在多领域知识渗透的情境中学会用圆形夹晾袜子和用撑子晾裤子，初步感受生活中的规律排序。
【教学难点】
本课教学难点是在情境中掌握晾裤子和袜子的方法，初步感受ABAB的生活规律，体验动手操作的乐趣，提高自理和认知能力，养成爱劳动的习惯，树立自理意识。
【教学准备】
《妈妈洗衣我来晾》多媒体课件、自制贴纸和挂图、衣架、大小号衣服撑子、圆形夹、盆子、衣服、 袜子
【教学过程】
一、情境导入
今天的故事课堂开始了。兔妈妈有几个可爱的兔宝宝，他们住在一座漂亮的蘑菇房子里。有—天兔妈妈在洗衣服，兔宝宝见了也来帮忙了。
课前配乐活动。兔妈妈说：帮妈妈把上衣晾起来吧。
【设计意图：“兴趣是最好的老师”，園此我利用讲兔妈妈和兔宝宝的故事导入，新颗的 形式能激发学生的兴趣。配乐活动添加洗衣服的内容和动作，动静结合，增强生活气息， 一下子引起了他们的有意和无意注意。】
二、 复习晾上衣
兔宝宝发现这个盆里放是什么衣服？（上衣）。
晾上衣的办法，兔妈妈已经教过兔宝宝了，兔宝宝动动手晾上衣。
【设计意图：我们日常洗衣服既有上衣又有裤子、袜子。复习晾上衣内容既能帮助学生回 顾使用撑子的方法，又能还原生活场景，将学生带入生活中来，同时与本课晾裤子、袜 子构成完整一体，让学生温故知新，促成知识体聚的重新构建。】
三、新授
（—）晾裤子
1、认识撑子
兔宝贝们，这个能晾起上衣的工具叫什么？（课件出示：撑子）。
2、激趣、示范
兔妈妈变魔术撑裤子激发兴趣，动态图片显示撑子撑裤子方法。
课件出示儿歌：小撑子撑裤腰，藏进裤腰躲猫猫
【设计意图：游戏与儿歌的组合是激发兴趣的有效方法，本环节中我利用变魔术游戏继 续吸引学生注意力，让他们保持参与课堂的积极性。并用幼儿喜闻乐见的儿歌和动态图 使他们更直观地了解和掌握撑子撑裤子的方法。】
3、兔宝宝用儿童小撑子练习
（期间教师个别指导,观察学生情况，及时评价）
4、兔宝宝用成人大撑子练习
5、ABAB式晾裤子（过程注重个别化教学）
观察图片中晾好的裤子，发现长-短-长-短规律。
认识自己手中裤子的长短
按长-短规律将裤子晾到衣架上。
6、课件音效）兔妈妈说表扬兔宝宝的话
【设计意图：智障儿童的康复训练需要从多领域和多角度进行。本环节的设定融入了对残 儿的认识训练，使他们在动手晾裤子提高自理能力的过程中认识裤子长短、感受ABAB 式的排列规律，从而提高认知能力。】
（二）晾袜子
1、兔宝宝认识圆形夹
2、兔宝宝尝试用圆形夹晾袜子，并及时评价。
3、兔妈妈讲授夹子使用方法
分清夹子的“嘴巴”和“尾巴”
边念儿歌：小夹小夹，一个嘴巴，捏住尾巴张开嘴巴，松开尾巴咬住袜。边示范。
4、兔宝宝练习
5、成果展示
6、小挑战（针对学生情况，个别化教学。）
袜子配对训练，从袜堆中找出一样的两只袜子配成一双。
挑战活动
7、（课件音效）兔妈妈说表扬的话：
宝贝们用撑子撑起了上衣和裤子，用圆形夹晾起了袜子，是妈妈的骄傲！
【设计意图：本环节提高自理训练难度的同时继续渗透对残儿的认知康复训练。学生从袜 堆申找出相同的两只袜子凑成一双，既锻炼了幼儿手眼协调能力、思维能力，又对他们 进行了分类、配对的认知训练。】
四、总结
宝贝们，故事到此结束了，我们要像故事中的兔宝宝那样做爱劳动，爱帮妈妈做家务的孩 子，还要爱惜自己的衣服，不把衣服弄脏就能少给妈妈添麻烦了。
五、律动
咱们劳动了一阵子，一起唱首歌。
《不再麻烦好妈妈》
与妈妈和老师拥抱。
【设计意图：本环节既是升华课堂气氛，也在活动中进一步激发学生情感，让学生懂得 爱劳动，懂得帮妈妈分担家务。】

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