资源简介

小学五年级综合实践活动《水沐繁花——创意生活巧设计》教学设计
课题：水沐繁花——创意生活巧设计
学科：小学综合实践活动
教师：
年级：五年级
活动目标：
1.价值体认：培养学生乐于思考、善于合作、喜欢探究的良好品质，增 强学生的创新意识、科学素养及人文素养，培养学生保护环境，传承中 华传统文化，热爱美好生活的思想情感。
2.责任担当：激发学生对社会生活的关注和责任感，在实践的过程 中学会与他人合作，在小组内明确自己的分工，感受共同探究学习乐趣。
3．问题解决：通过思维训练，培养学生的发散思维与创新思维；通 过创意生活巧设计等自主探究，使学生了解生活中植物无人浇灌等遇到 的困难，学习综合运用所学知识解决问题，拓宽学生知识面。
4.创意物化：通过创意生活巧设计，培养学生创新意识和能力，与动手实践能力，全面提升学生的综合素养。
活动重难点及解决策略：
1.重点：发散思维及创新思维训练；
2.难点：创意生活巧设计及制作自动浇花器；
3.解决策略：通过思维训练，引导学生突破常规思维的界限；通过“和 田十二法”运用，从而提出与众不同的解决方案，进而产生新颖、独到、 有社会意义的思维成果。通过微课学习，让学生了解毛细现象、虹吸原 理基础上，小组合作进行创意设计，动手实践，解决问题，提高学生的 综合素养。
教具准备：课件、微课、实践设计制作材料。
活动过程：
一、聆听欣赏，导入新课
同学们，上课之前，老师先请同学们闭上眼睛，一起来欣赏一段声 音，请同学们认真聆听——
1.播放：（1 ）水滴声（2 ）海鸥海浪声（3 ）雷雨声（4 ）泉水声
2.学生交流
二、思维训练，热身准备
1 .求同思维：
(1)水的声音：同学们听到的声音，都与什么有关？(水)
(2)水的汉字，教师小结：水，无处不在，江河，海洋，乃至云 雾、雨雪、冰霜都是水。
2.发散思维：听到这些声音，你想到了什么？
交流时间2分钟，普通答案1分，创造性答案2分。
3.学生交流：
4.教师小结：水的形态不定，水及其平凡，又十分宝贵，动植物少 了它，无法生存；工业农业少了它，只有停止生产；水的游戏又带给我 们无穷的乐趣！
三、趣味游戏，探究实践
1 .出示课件：5个游戏(行走的颜色、棉花染色、水自动换杯、水
“游走”合杯、可调速的水滴入杯)
2.出示探究要求：
(1 )组长抽签选择游戏(2 )遵守规则不能违反
(3 )动手实践分工合作(4 )时间：6分钟
3.组长选择游戏材料，带领组员开展游戏
4.小组汇报游戏过程
5.课件出示：（1 ）毛细现象（2 ）虹吸现象
四、小组合作，创意物化
1.发现生活情境中的问题：假期将至，小明同学想与家人一起外出 旅游10天，出门在外，家中的植物怎么办？让我们一起开动脑筋想办法 吧！
2.出示“和田十二法”，学生了解。
3.设计，制定计划、交流：5分钟。请同学们结合“和田十二法”和探究游戏的经验，进行小组交流，设计解决。
4.制作，动手制作，班级交流：10分钟。请同学们结合小组讨论的 设计计划，进行实践操作、成果展示、汇报交流。
五、学生谈收获：同学们，通过本节课的学习，你有哪些收获？
六、应用拓展：创意生活巧设计在生活中的应用。
七、教师总结：同学们有这么多收获与创意，会让我们的生活更加 丰富多彩，让我们下节课继续探究吧!

展开更多......

收起↑