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第五章 方案的构思及其方法
一、内容标准
1、能通过各种渠道收集与所设计产品有关的各种信息，并进行处理。
例1　收集信息的渠道有：用户调查、查阅图书馆资料、收看广播电视、浏览互联网、进行专家咨询等。
例2　与产品有关的信息包括：产品所用材料、设备、工艺以及市场现状等方面的信息。
2、能根据设计要求选择合适的材料或标准件。
例1　选择材料时除了要考虑到材料的性能和加工方法外，还要考虑在现有情况下有哪些材料可供使用，以及材料使用与资源保护的关系。
例2　使用标准件可以简化制作过程，实现通用互换。
3、能制定符合一般设计原则和相关设计规范的完整设计方案。
例　设计方案应包括设计图样、设计说明书等。
4、通过比较和权衡，能在多个方案中选定满足设计要求的最佳方案或集中各种方案的优点来改进原有方案。
例? 仔细权衡各种因素，特别是相互制约的因素（如质量与成本）或与社会、环境等重大问题有关的因素。
二、知识结构
1、设计分析
能够就具体的设计任务进行一定的设计分析，形成开放性的思维；能根据设计要求选合适的材料和标准件。
设计产品应综合考虑 物、人、环境。
台灯设计为例，进行分析：
第一，设计对象的整体分析，要抓住产品设计时需要考虑的因素
台灯设计需要考虑的主要因素： 、 、 、 等
第二，对设计对象组成部分的分析
(了解 标准件的概念：指经优选、简化、统一并给以标准代号的零件或部件。包括紧固件、连接件、密封件、滚动轴承、滚针轴承、螺孔和型材等七大类。如台灯中的灯泡、灯座、插头、开关等。)
根据所提出的供高中生学习使用这一设计要求，从物、人、环境三方面分析台灯设计需要考虑的因素：（结合课本P95示意图）
灯泡：
支撑架：
灯罩：
开关：
底座：
2、方案的构思方法
运用多种构思方法形成多个设计方案
（1）草图法
绘制草图过程中，新的想法、灵感会被激发，并可以随意修改。
（2）模仿法
通过别人的想法激发自己的灵感和思维。凉亭——伞 草叶边——锯
（3）联想法
不受时间和空间的限制，可任意发挥，但不能盲目实践，应该首先对方案进行科学论证，再进行制作和实施。
（4）奇特性构思法
具有原创性，很少发生或从未发生过，甚至当前无法实现。
3、方案的比较和权衡
对设计方案进行比较、权衡、优化，进而获得最佳方案，促进批判性思考能力的发展。仔细权衡各种因素，特别是相互制约的因素（如质量与成本）或与社会、环境等重大问题有关的因素。
根据设计要求和设计的一般原则对方案进行比较，可采用列表的方式（如：P102）
思考
1、设计一个小学生随身携带的水壶，该如何进行设计分析？影响设计的主要因素有哪些？
（物： 水壶；人： 小学生；环境： 随身携带）
2、眼镜中包括哪些标准件？

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