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第十课绽放生命之花
【问题清单】
10.1感受生命的意义
★ 1.人为什么活着？P112
★ 2.怎样的一生是值得的P112
★ 3.如何认识生命的意义？P113-115
10.2活出生命的精彩
★ 1.如何让自己的生命充盈？P116-117
★ 2.为什么要拒绝冷漠、做到彼此关切？（原因？）P117
★ 3.如何拒绝冷漠，关切生命？ P117-118
★ 4.如何在平凡中创造伟大？ P119-120
【典题训练】
一、单选题
1．对于她一生守望的西沟村,她说,“俺就是个农民还是要多为农民办事。”谈到未来,申纪兰说得最多的还是两个字“奋斗”。“要幸福就要奋斗,不奋斗就没有幸福,我们山上这些树,要不奋斗哪能长起来。奋斗就是胜利,奋斗就是幸福,奋斗就是小康。”“共和国勋章”获得者申纪兰的话启示我们要（ ）
①无私奉献,实现人生价值
②努力奋斗,实现梦想
③牺牲个人利益,获得社会赞誉
④发扬实干精神,用劳动创造辉煌
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2．不同的人生，有不同的色彩，有的绚丽，有的平凡。绚丽让我们品味绽放的热情，平凡让我们品味朝阳与落日的从容。这说明（ ）
A．生命的价值在于是否绚丽 B．并不是每个人的生命都有其存在的价值与意义
C．绚丽和平凡的人生都是脆弱的 D．每个人的生命都是有价值的
3．“献血英雄”唐山民警徐志民，18年献血7万多毫升，让陌生人的生命得到重生。他的事迹告诉我们（ ）
A．生命的意义在于对社会的贡献
B．每个人都应热爱自己的工作
C．每个人的生命都具有独特性
D．只有做与众不同的事，生命才有价值
4．友谊是一盏灯，离开它，生活就没有了光彩；离开它，生命就不会开花结果，这句话说明（ ）
A．生命的意义就是在于建立良好的友谊
B．友谊是成长过程中最宝贵的物质财富
C．真挚的友谊对个人成长具有重要意义
D．只要有了友谊就可以让生活更加美好
5．七年级四班围绕"生命的价值"这一主题，展开了热烈讨论。下列说法不正确的有（ ）
①晓敏说：人的一生要为自己而活，不能听他人的话，受他人影响
②张瑜说：好好学习，努力奋斗，做好自己的事，生命就是有价值的
③曾琳说：只有英勇作战、挺身而出的战士，他们生命才是有价值的
④李晶说：在别人需要帮助的时候伸出援助之手，无论大小，都是有意义的
A．①④ B．②④ C．②③ D．①③
6．习近平总书记说：“青年一代不怕苦、不畏难、不惧牺牲，用臂膀扛起如山的责任，展现出青春激昂的风采，展现出中华民族的希望！让我们一起为他们点赞！”这体现（ ）
①青年要发扬实干精神，努力担负历史重任 ②青春是多姿多彩的，青年人应该尽情享受
③青春是用来奋斗的，追梦前行，不负韶华 ④青年要有梦想，应该调适心态，尽情幻想
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
7．面对突如其来的新冠肺炎，从白衣天使到人民子弟兵，从科研人员到社区工作者，从志愿者到工程建设者，从古稀老人到“90后”、“00后”青年一代，无数人以生命赴使命、用挚爱护苍生，将涓滴之力汇聚成磅礴伟力，构筑起守护生命的铜墙铁壁。对这些抗疫英雄的评价正确的是（ ）
①用坚持、责任和勇敢书写了生命价值
②为国家和社会留下了宝贵的物质财富
③主动承担起公民扶危济困的法定义务
④用平凡生命创造出不平凡的社会价值
A．①② B．①③ C．②④ D．①④
8．2021年5月5日，鱼洞轻轨站，一位白发苍苍的老人摔倒在电梯旁，某学校初二年级某班学生刘彦琦在众人之中挺身而出，主动搀扶起老人并及时拨打了120，护送着老人安全到达医院才返回学校。刘彦琦的事迹告诉我们（ ）
①拒绝冷漠，与周围生命休戚与共
②与人为善，践行社会主义核心价值观
③生命是独特的，同时也是宝贵的
④尊重生命，关怀和善待身边的每个人
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
9．“110”是我们遇到危难时最先想到的求助方式。2021年1月10日，它被赋予新的意义——中国人民警察的“节日代码”。以热血履行使命，用赤忱铸造警魂，人民警察一直都在我们看得见或看不见的地方默默守护。洪水肆虐之际，他们逆水而上；疫情面前，他们冲锋在前……我们要以具体行动向人民警察致敬，应做到（ ）
①努力学习，苦练本领，用真诚和热情感动、改变他人
②拒绝平凡，只求伟大，活出生命的精彩
③面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠
④将所有时间用于服务社会，不必在乎自身的发展
A．①④ B．①③ C．②③ D．②④
10．“你从泥土中走来，循着让人远离饥饿的追求，用一生在大地上耕耘，将水稻的产量一次又一次刷新。”《功勋》人物袁隆平的事迹告诉我们（ ）
A．生命是短暂的，人们无法抗拒生命发展的自然规律
B．生命的价值，不在于获得多少，而在于创造与奉献
C．做好平凡工作，就能成就一番伟大的事业
D．只有关注自身发展，才能实现生命的价值
二、分析说明题
11． 材料一 很多人希望在自己年老之后能再次变得年轻，美国电影《返老还童》就讲述了这样一个故事。1919年的美国巴尔的摩发生了一件怪事，本杰明·巴顿这个怪人，违反了大自然的规律，竟以老人形象降生人世，之后越活越年轻，拥有逆生长的奇迹生命轨迹。
（1）你觉得材料中电影里的情节在现实生活中会发生吗？为什么？
材料二 “生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共”，习近平总书记在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上的讲话中提到这20个字背后，是万千医务工作者、人民警察、社区工作者、志愿者乃至所有积极响应防控措施的中国人民共同绘就的抗疫画卷。
（2）根据所学知识，请谈谈你对生命至上的理解。
（3）生命至上，在守护生命的过程中，我们除了要关注生理需要和________，还需要关注并养护___________。
材料三 习近平主席在2020年新年贺词中提到：许许多多无怨无悔、倾情奉献的无名英雄，他们以普通人的平凡书写了不平凡的人生。
（4）根据所学知识回答，由“平凡”通向“伟大”的途径在于什么？(共13张PPT)
第十课绽放生命之花
道德与法治
统编版七年级上
目 录
CONTENTS
01
感受生命的意义
02
增强生命的韧性
复习目标
10.1感受生命的意义
★ 1.人为什么活着？P112
★ 2.怎样的一生是值得的P112
★ 3.如何认识生命的意义？P113-115
10.2活出生命的精彩
★ 1.如何让自己的生命充盈？P116-117
★ 2.为什么要拒绝冷漠、做到彼此关切？（原因？）P117
★ 3.如何拒绝冷漠，关切生命？ P117-118
★ 4.如何在平凡中创造伟大？ P119-120
01
感受生命的意义
1.人为什么活着？P112
①为了学习，为了养育后代，为了帮助他人
②为了追求生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘。
③对有些人而言，是为了让生命有意义。
能够将个人理想与国家发展，民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。（为国家为民族为人类命运）
3
2.怎样的一生是值得的P112
在看到别人的需要帮助时付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。（为他人）
2
能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；(为自己)
1
3.如何认识生命的意义？P113-115
①探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。P113
②生命是独特的，生命的意义是具体的。P113
③生命的意义需要自己发现和创造。P115
02
活出生命的精彩
2. 敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。
1. 热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。
3. 具体做法：阅读好书、专注地做自己热爱和有兴趣的事情、走出家门，了解他人不同方式的生活、外出旅行，看看不同的风土人情。P117
1.如何让自己的生命充盈？P116-117
（1）人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇冷漠。生命拒绝冷漠。
（2）我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。
2.为什么要拒绝冷漠、做到彼此关切？（原因？）P117
3.如何拒绝冷漠，关切生命？ P117-118
（1）我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。
（2）让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造—个互信、友善、和谐的社会。
（3）帮助有困难的人；多干些家务活，让家人多一点儿休息时间；参加义务植树活动；参加志愿服务活动；为灾区捐款。等等。
4.如何在平凡中创造伟大？ P119-120
（1）伟大在与创造和贡献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。
（2）与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。这样的生命有没有意义呢？当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
（3）生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
谢谢第十课绽放生命之花
【典题训练】参考答案
1．B
【详解】
本题考查人生的意义。
①：申纪兰生的事迹表明她活出了自己的人生，无私奉献，实现了自我价值，故①正确；
②：““要幸福就要奋斗,不奋斗就没有幸福”体现我们要努力奋斗，实现梦想，故②正确；
③：不是要求牺牲个人利益，故③错误；
④：“我宣过誓要跟西沟人一起建设好西沟”表明她从自身做起，发扬实干精神，用劳动创造辉煌，故④正确；
故本题选B。
2．D
【详解】
本题考查对生命价值的认识和理解。
D：每个人的生命都是有价值的，我们要努力实现生命的价值，故D说法正确；
A：生命的价值在于奉献，故A说法错误；
B：每个人的生命都有其存在的价值与意义，故B说法错误；
C：这与题文的主旨内容不符，故C说法错误；
故本题选D。
3．A
【详解】
本题考查生命的意义。
A：“献血英雄”民警徐志民，让陌生人的生命得到重生。他的事迹告诉我们生命的意义在于对社会的贡献，A说法正确；
BC：题干主旨未涉及热爱自己的工作，未涉及生命都具有独特性，BC说法与题意不符，排除；
D：只有做与众不同的事，生命才有价值表述错误，D说法错误；
故本题选A。
4．C
【详解】
本题考查对友谊的认识。
C：由教材内容可知，真挚的友谊对个人成长十分重要，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响，朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好，所以C正确；
A：由教材内容可知，生命的意义在于对他人、对社会的奉献，所以A错误；
B：友谊是我们成长过程中宝贵的精神财富，所以B错误；
D：“只要……就……”的说法过于绝对，所以D错误；
故本题选C。
5．D
【详解】
本题考查对生命的价值的认识和理解。
①：我们应该有自己生存的价值与意义，接受他人的正确的意见和建议，故①说法错误；
②：好好学习，努力奋斗，做好自己的事，生命就是有价值的，②说法正确；
③：实现生命价值的方式有很多，故③说法错误；
④：在别人需要帮助的时候伸出援助之手，无论大小，都是有意义的，故④说法正确；
本题逆向选择，故本题选D。
6．B
【详解】
本题考查实现人生的价值。
①③：习近平总书记的讲话，表明了青春是用来奋斗的，青年要发扬实干精神，努力担负历史重任，追梦前行，不负韶华，实现人生的价值，①③说法正确；
②：错误，青春要过得有意义；
④：错误，梦想的实现在于努力；
故本题选B。
7．D
【详解】
本题考查平凡中创造伟大。
①④：抗疫英雄用挚爱护苍生，将涓滴之力汇聚成磅礴伟力，构筑起守护生命的铜墙铁壁，用坚持、责任和勇敢书写了生命价值，用平凡生命创造出不平凡的社会价值，积极践行社会主义核心价值观，故①④说法符合题意；
②：抗疫英雄为国家和社会留下了宝贵的精神财富，故②说法错误；
③：主动承担起公民扶危济困的道德义务，不是法定义务 ，故③说法错误；
故本题选D。
8．B
【详解】
本题考查善待生命、珍爱生命等知识。
①②④：依据题文描述，初二年级某班学生刘彦琦及时帮助摔倒的老人，这是关爱生命、善待生命的表现，他的事迹告诉我们，要拒绝冷漠，与周围生命休戚与共，尊重生命，关怀和善待身边的每个人，与人为善，积极践行社会主义核心价值观，①②④说法正确；
③：材料没有体现出生命的独特性，不符合题意；
故本题选B。
9．B
【详解】
本题考查对勇担重任的正确认识。
①③：根据题干材料可知，人民警察抢险救灾，冲锋在前，守护人民的安居乐业，他们勇于担当，甘于奉献，这启示我们生命的意义不在长短，而在于对社会的贡献，要积极承担社会责任，积极投身社会实践，活出生命的精彩，①③符合题意；
②④：“拒绝平凡，只求伟大”“所有时间”观点太绝对，排除；
故本题选B。
10．B
【详解】
本题考查实现生命的价值。
B：题干表述了袁隆平提高水稻产量，为人类做出了巨大贡献，他的事迹告诉我们生命的价值，不在于获得多少，而在于创造与奉献，B说法正确，符合题意；
A：此选项表述的内容与题干的主旨不符，排除；
C：错误，做好平凡的工作，也未必能成就伟大的事业，表述过于绝对，排除；
D：错误，生命的价值在于奉献，排除；
故本题选B。
11．
（1）不会。因为生命是不可逆的。
（2）①生命是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。
②生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。
（3） 身体健康 我们的精神
（4）创造和贡献。
【分析】
背景素材：电影《返老还童》、全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会
考点考查：珍爱生命、生命的意义相关知识
能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物
核心素养：心理健康
（1）
第一步：审设问。本题的设问主体为公民个人，需要调用生命的特点的有关知识。
第二步：审材料。有效信息：电影《返老还童》中的本杰明·巴顿这个怪人，违反了大自然的规律，拥有逆生长的奇迹生命轨迹。这是不会出现的，依据教材知识，生命是不可逆的。
第三步：整合信息，组织答案。得分点：生命是不可逆的。
（2）
本题考查生命至上的相关知识，依据教材知识作答即可。
（3）
本题考查守护生命的相关知识，依据教材知识作答即可。
（4）
本题考查生命的价值，依据教材知识作答即可。

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