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课件39张PPT。通用技术（一）导入 技术对于我们高中生来说并不陌生。那么先让我们来了解一下同学们眼中有哪些是属于技术范畴的
请同学们先来说说下面几个图分别蕴含了什么技术通用技术是关于技术的课程本图蕴含了什么技术？
电子、集成电路、机械、材料、无线电……本图蕴含了什么技术？建筑、机械、电机、制造……光学仪器、激光、电子、机械加工……这里呢？化工、建筑、机械、电力、煤炭石油等医药、机械、电力、建筑、电脑、服装等我们的教室里、我们身上穿的、手上用的又有哪些属于技术？衣、饰、手机、MP3、书、笔、包……无不包含技术！ 总之任何事物都离不开技术，当我们出生的时候就已经走入了技术世界，只是是否意识到而已。
每人对于技术的理解深度是不同的。
请同学们谈谈铅笔中含有什么技术？
设计、生产、发展、创新……全过程！
问：现在的铅笔还有可以改进之处吗？
这是一个技术意识问题！技术意识是怎样形成、并得到增强的？技术意识是依靠多接触并体验技术来建立并深化的。技术意识的强弱与个人生活有何关系？以日常生活中的“卡”为例来说明：信用卡、电话卡、地铁卡、证券卡、会员卡、门锁卡、公交卡……，在我们还没有搞清楚或者无需搞清楚（黑箱理论）它们的分类时，就已经进入我们的日常生活了！
分类：磁条卡、光电卡、条码卡、IC卡、ID卡、射频卡、感应卡、智能卡等。若技术意识弱，拿到卡会怎样？试想象一下
初次拿到卡即使是看见了卡上的说明，发现了方向标志也意识不到它的使用方法，将会出现什么情况？社会适应性如何？若技术意识强，拿到卡会怎样？1、根据卡的分类：磁条卡、光电卡、条码卡、IC卡、ID卡、射频卡、感应卡、智能卡等，进行辨别使用。2、若不知分类 脑海中对技术的探索欲会突然增强，立刻仔细观察，寻找卡起作用的主要部件，当发现卡上的磁条、芯片或条码时，立刻会意识到它是卡进行工作的技术核心所在，使用时便会将磁条一边对准机器的卡口刷卡、芯片端对准机器操作、条码处对准机器照射等等；对于公交卡之类的射频卡，无法找到其工作核心，则会意识到其工作核心是隐藏在卡的内部而留心使用方法。请判断以下三种卡：其它实例呢？磁条卡IC卡条码卡参考资料：卡的构造卡的保存技术意识强的人考虑到强磁场会影响卡的技术核心所具有的结构，在卡的存放过程中也会注意到避开强磁场，甚至远离手机放置，以防这些卡失效。深入在技术探索欲的驱使下，技术意识强的人不仅研究卡的分类与技术本质，还会设法学习其设计制造技术，根据市场经济和自己的实际情况也许还会投身于卡的生产技术工作，更有甚者去研发更经济、更科学的新品种的卡，成就自己的宏伟事业！
……
高技术素养人的事业与生活还能不前途无量吗？！可见技术意识强弱直接关系到人的生活品质与自身发展！
技术课就是考虑到我们的未来，让我们由浅入深地全面体验技术，提高技术素养、增强技术意识的课程！（二）课程简介1．技术课 立足实践、高度综合、注重创造、科学与人文融合的课程。 以提高技术素养、促进全面而富有个性发展为目标，着力发展技术实践能力，努力培养创新精神、创业意识和人生规划能力。增强社会适应性，激发创造欲望，培养创造精神，强化首脑并用，发展实践能力；增进文化理解，提高交流和表达能力；改善学习方式，促进终身学习。高中技术课包含信息技术与通用技术2、通用技术通用技术是指宽泛的、体现基础性和通用性的技术。《技术与设计1》和《技术与设计2》是必修模块，其余为选修模块。每模块2学分 设九个模块： 高中毕业的最低要求是获得必修的4个学分。 有工科、农科等大学升学取向的同学，还至少再获得4个选修模块的学分。模块的递进学习过程起着高中与大学或社会之间的桥梁作用，为我们将来的大学专业学习或走向社会奠定丰厚的技术基础。3．技术与设计1《技术与设计1》是高中通用技术学习的导入模块，它将引领我们经历技术设计的一般过程，从而掌握一个通用的、完整的设计过程，学会与设计有关的各种途径方法，了解设计中可能遇到的各种问题。具体内容我们现在通过目录来大致了解一下：（三）技术课程的学习方法 综合运用多学科知识，善于思考，勤于动手，做中学，学中做，积极参与技术活动并亲身经历、体验技术设计过程；自主学习、合作学习、网络学习等多样化学习方式并用，以促进综合能力的提高。1.技术课程的学习过程是主动构建知识、不断拓展能力的活动过程。因此，同学们是课堂的主体，老师是引导者、帮助者。也就是说同学们在课堂上要以主人翁精神参与教学。 技术具有实践性、综合性、创造性、科学与人文融合的特性，所以在学习过程中需要学会综合运用多学科知识，善于思考，勤于动手，做中学，学中做，积极参与技术活动并亲身经历、体验技术设计过程；自主学习、合作学习、网络学习等多样化学习方式并用，以促进综合能力的提高。请看书：导读 本书导读“怎样使用本书”告诉我们课程的宏观构架，提示我们注重技术的思想方法学习，注重技术探究与实验。（四）引入新课程1．技术与人 人类从刀耕火种、穴居狩猎的技术开始，经历了漫长的技术发展历程，在此期间，人创造了哪些具有代表性、标志性的古代技术？——石器时代，代表着原始社会。
——青铜器时代，代表了奴隶社会。
——铁器时代，标志着封建社会。
——机器时代，代表了资本主义社会。看教材案例分析“从火到灯——人类走向文明的历程”。
思考：人为什么要用火？为什么要点灯？ 出于取暖、狩猎、获得熟食、延长白昼增加活动时间等的需要！说明了技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。 同学们还能举例说出其它方面人的哪些需要导致了哪些技术的产生吗？
请举例说明技术在保护人、解放人、发展人方面的作用。看了教材“照明技术的发展”树形图，说说家中用到了哪些灯？生产制造灯的技术是怎样的？ 照明技术的发展带来了什么不利因素吗？通过对爱迪生一生的了解，谈谈人生价值何在？
什么样的人才是最值得尊敬的？
人生价值与技术有什么关系？
通过本节课的学习，在人生观方面你有什么感触？ 思考讨论：
1、你认为对人们工作和生活方式影响最大的10项技术是什么？
2、你认为目前我国技术发展中最应该注意的是什么问题？

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