资源简介

小学综合实践活动五年级下册《正确认识自己》教学设计
一、理念阐述
小学生随着年龄的增长，思维不断发展，他们逐渐能够客观地认识自己、 评价自己。引导小学生正确的认识自己，肯定自身积极的方面，学会悦纳自己, 能够促进学生自我健康的发展和良好个性的形成。
二、活动目的
1、通过游戏，让学生认识到每个人在生理（外貌特征）、心理（品质、性
格、兴趣 ）等方面都有自己的特征，从而增进对自己的认识和了解。
2、通过活动，让学生体会到每个人都是独一无二的，能够正确评价自己、 接纳他人对自己的评价，从而悦纳自己。
三、活动重点难点
重点：引导学生认识自己的典型生理特征、心理特征，正是这些构成
了自己的独特性，让自己区别于他人。
难点：让学生认识到自己的独特，接纳自己的不足，取长补短改进自己的不 足。
四、活动准备
彩笔、圆珠笔、成长之轮
五、活动过程
（一）开门见山，直奔主题
师：上课！我们一起读今天的课题！
师：你认识你自己吗？
生：认识
师：请你介绍一下自己吧
生：
师：刚才同学们介绍的师围绕个人外貌特征，心理学家其他归类为：生理方 面，兴趣、爱好等归为心理方面的内容。刚才大家介绍的这些能否代表你的全部 呢？
生：不能
师：几千年前，古希腊庙宇的一块石碑上面刻着''认识自己”，在当时被哲 学家认为是人类最高的智慧，所以这节课我们就一起上一节最高智慧的课，请大 家再一次齐读课题。因为课上也许会触动大家的隐私，所以我和大家有一个心灵 约定，请全体起立，把你的右手放在你的心口窝上，大声的和我一起读！
（二）活动一：自评
师：问大家一个问题，平时你是通过什么方法来认识你自己的？
生：通过和别人对你比或者看书认识自己
师：心理学家把这种方法叫做“自评”还有其他方法吗？
生：父母说，或者同学说
师：心理学家把这种方法叫做''他评”。想不想知道自己眼中的自己是怎样 的？请大家拿出手中的成长之轮，请看要求：
生：在轻音乐声中图画
师：谁愿意介绍一下自己？
生：
师：有没有和她们分享的一样的同学？也就是说，我们每个人都是独一无二 的个体。
（三）活动二：他评（同学评）
师：想不想知道同学眼中的自己是怎样的？请大家看活动规则：请同学们按 照顺时针方向把你的成长之论传给同学之手，同学们在成长之轮上写下眼中的你 是怎样的？最后传到你自己手中。
生：按照要求活动
师：谁愿意分享同学眼中的你是怎样的？
生：自由分享
师：当你看到同学们这样评价你时，你认可吗？你的心情怎样？
师：好，请把你的成长之论贴到我们的成长之路上吧。
（四） 活动三：寻人启事：他评（父母评）
师：大家想不想知道父母眼中的你是怎样的？
师:我这里有全班同学父母写给同学们的信，因时间关系我抽取几个父母的, 大家猜猜他是谁？
师读父母的来信
师：大家觉得父母说的这是谁呢？
师公布答案后采访同学
师：为什么不觉得这是你呢？
（五） 活动四：他评（老师评）
师：大家想不想知道老师眼中的你是怎样的？
师：我这里有全班同学的信，我抽取几个，大家猜猜他是谁？
师读老师的信
师：大家觉得老师说的这是谁呢？
师公布答案后采访同学
师：为什么不觉得这是你呢？
师：我们的眼睛就像一面镜子，它能让我们看到我们自己看不到的优点，或 者是不足。我们的国家主席习近平曾经面向全国全军全世界的人民说了这样一句 话。照镜子，正衣冠，洗洗澡，治治病。你怎么理解习主席的这句话呢？这里的 照镜子，你怎么理解？正正衣冠呢。整理整理我们自己夕、在不好的地方。发现自 己不足的地方要要治疗一下，改正一下，对吧。
（六）活动五：悦纳自己，取长补短
师：大家想不想知道姜老师在同事眼中的自己是怎样的吗？面对我的不足之 处，我该怎么办？接纳，改正。你身上有没有不足之处？愿为大家分享吗？
生：分享
师：我们的人生是多姿多彩的，就像这璀璨的星空。虽然每颗星星很渺小, 但少了一颗，银河系就不那么漂亮。我们的人生就像无边无际的大海。如果没有 小河的汇集，大海也不会这么宽广。同学们，我们的人生之路还会很长。在这条 成长的之路上，你是与众不同的，你是独一无二的。你走在这条成长之路上，会 不断的完善自己，改善自己，让自己更加的完美，更加的丰满。更加的绚丽多彩。 老师，相信你们是最棒的。请大家全体起立，大声朗读三遍，我是最棒的！

展开更多......

收起↑