资源简介

小学综合实践活动三年级下册《扬起自信的风帆》教学设计
活动目标：
通过活动让学生正确认识自已，看到自己的优点，正确地看待自 己、他人的优缺点，更能够发现他人的长处和闪光点，树立自信心。
通过相互评价，引导学生正视个体的心理影响，树立勇于面对 困难及解决困难的积极的人生态度。
能够充满自信地面对人生，具备良好的心理素质，走向成功。 教学重点：
教育学生学会了解自己的特点和优势。让学生知道人既有优点也有 不足之处，要正确认识自己的优点，看到自己的不足，以利于学生今后的 健康发展。
教学难点：
树立勇于克服自己不足的勇气，继续发扬自己的优势，有自信心。 教育学生只要是自己努力的去克服不足，就会取得进步，就应该给自己颁 奖。
课前准备：
课件，我的小档案卡
教学方法：
自主合作交流、讨论法，试验法
活动过程：
一、导入新课
同学们喜欢做游戏吗？给你半分钟鼓掌，你认为你能鼓多少下？
（现场采访几位学生）
计时尝试，找出最多的一名
学生挑战
前后对比，挑战者与其他学生对比。
小结：其实，很多事情只要敢于尝试，就会有成功的机会，敢于尝 试来源于对自己的自信，今天的活动老师希望同学们都学会自信，插上自 信的翅膀。
这节心理健康课就让我们一起找回自信，扬起自信的风帆，好吗？ （板书课题）齐读课题！
二、学生活动
活动一猜猜他是谁
1、要想取得成功，首先要了解自己。请同学们回顾你的成长历程， 想一想自己有哪些特点和优势？
有的同学爱看书，有的球踢得棒，有的歌唱得好……其实，每个人 都有自己的特长和优点，你也一样。
下面，我们自己回顾一下自己的特点和优势，课前同学们都填写了 “我的小档案”，请小组长帮忙收一下。
2、下面我们做一个游戏，猜猜他是谁。规则是这样的：请班长为我 们的小主持人，随机抽取五份，读出他的特点，请同学们猜猜他说的是谁？
3、小主持人：读档案卡，其他学生猜。小主持人读完档案卡后指生 回答，回答正确进行鼓励，并对档案卡本人提出问题你了解他吗？说说 看（3-4对）。（老师相信你们会成为好朋友的、真了不起、你猜的真 准oooooo）（及时激励）
好了因为时间关系游戏到此结束，老师希望今后同学们在相处过程 中，多留心、多交流、多沟通、多了解、多观察、多欣赏别人的长处。
活动二我的同学我了解
1、要发现自己的特长和优点并不难，难的是发现别人的优点，学会 欣赏别人。只有这样才能促进我们这个班集体健康快乐的成长。能不能找 一找别人的优点呢？
2、 下面我们找几位同学，请同学们说说他们的优点，好吗？
3、 制作鼓励卡，写一句话，送给最好的同学一句话。
4、 宣读鼓励卡，指生宣读，送给自己鼓励的人。
5、 采访受鼓励的人，你有什么感觉？
老师希望今后同学们在相处过程中，多欣赏别人的长处，学习别人的 长处，你们都会成为好朋友的。
活动三缺点回收站
1、俗话说：金无足赤，人无完人。每个人都有自己的长处，但也有 缺点，能正视自己的不足，改进自己的缺点，才能不断进步。
2、 下面就请同学们把你的不足写在缺点改正卡上。
3、缺点回收站：请同学们依次走过缺点回收站，把缺点改正卡扔到 缺点回收站中，与缺点告别。随机抽取五位同学读一读自己的缺点，
4、 采访：扔掉了自己填写的改正卡，你有什么感觉？
5、 齐读：我们和缺点告别
活动四给自己颁奖
1、 改正了不足，没有了不足，我们只剩下了优点，是不是感觉到 很轻松。今后老师就是你们的监督员，相信同学们告别缺点，发扬自己的 优点，未来的你们都能成为一名自信的人、有用的人。同学们有信心吗？ 老师相信你们！
2、 告别了缺点，你打算领取哪一个奖项呢？出示奖项
3、 指名说
三、布置作业
这节课同学们都表现了最优秀的自己，老师要给同学们颁发奖状， 同学们获得是我们最棒！我们最优秀奖！
同学们，课下自己设计奖状，贴在自己的家里。

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