资源简介

小学综合实践活动四年级下册《你也是一片风景——认识自己 悦纳自我》
教学设计
【教学目标】：
1、知识目标：学生正确认识自己的优缺点，接受自己的不完美, 正确认识自我。
2、能力目标：引导学生面对自己的不足，换个角度，用乐观向 上的态度接纳自己。
3、情感目标：积极接纳自我，并学会欣赏自己，展示风釆；培 养学生良好的品格，发现自我不完美、接纳自我，确立积极向上的动 力。
【重点难点】：学生能够接受自己的不完美，悦纳自我;学生认 识门己的独特性，把自己的不完美转化为积极向匕的动力。
【课前准备】：课件、剪刀、修正带、彩笔、A4纸
【教学过程】:
课前约定：
同学们，大家好!很高兴能与你们在一起上课，相信我们的合作 一定会很愉快的。上课之前，我们先做个心灵约定：相互尊重、积极 参与、认真倾听、真诚分享。下面我们先来做个热身操，活动活动。
阶段一：活动导入
名称：《拍拍操》
规则：请每位同学找一位同伴面对面站好，轮流做《拍拍操》， 如果对方做对了，请给对方-个大大的赞。如果自己做错了，向对方 鞠个躬，并说：“对不起，我错了！”对方同学同时回应：“没关系。” 一个同学做完再换对方来做。
拍拍操歌词：头头拍拍肩肩拍拍头拍肩拍头肩拍拍大拇指拍拍小 拇指拍拍大拇指拍小拇指拍大拇指小拇指拍拍
2.分享游戏感受，引出课题。
分享：说“对不起，我错了！”和得到别人称赞你真棒，那个让 你感觉更舒服些？说“对不起”时是什么感觉？你是怎么克服的。
师小结：是呀，大家都希望自己是一个完美的人，（板书：完美） 不希望门己有缺点不喜欢出错，出错的时候会觉得很尴尬，会不好 意思。其实每个人都是一片风景，我们要学会悦纳自己的不完美，这 样我们就会拥有更多描绘人生的空间。
【设计意图】活跃气氛，放松心情，让学生轻松进入课堂状态， 自然进入本课的主题。止学生感受出错很正常，出错让人不好意思， 不喜欢出错的感觉。
阶段二：“我的不完美”
在同学们分享之前，我先来分享一下我的一个“不完美”，其实 老师以前不敢来录播教室讲课，一看见有那么多摄像头和话筒，我就 非常的紧张，紧张的忘掉自己想说的话，紧张的手脚发抖，有时候声 音都会发颤。现在是不是有的同学非常纳闷：老师我没有看到的手脚 发抖，没听到你的声音发颤啊！那你们想知道为什么老师现在讲课比 以前好了很多，一会我们再一起来揭晓谜底。
下面先请同学们分享交流：你们小组的伙伴们分享-讣你在生 活、学习、人际交往等不完美的方面。
把刚才想到的不完美的方面，用黑点的方式画在白纸上，想 到几个方面就画几个黑点，根据它们对你的困扰程度，自己决定黑点 的位置和大小。
（结束后请几名学生分享自己的不完美。）
问题：你发现自己有哪些不完美的方面？
学生1:学习不好，写字不好看。。。。
问题：你现在是什么感受？
学生2:不开心，难过……
阶段三：黑点处理
我们发现来自身的不完美的方面，那我们应该怎么做呢？我们先 来做个小活动来体会一下。
假如这张白纸代表我们的成长历程，上面的黑点代表我们的不完 美，你想如何处理这些黑点？
规则：四人一小组，每个小组的桌子上放有水彩笔、剪刀、修正 带。运用所提供的材料处理白纸上的黑点。
问题：你是如何处理白纸上的黑点的？现在看着这张白纸，有何 感想？
学生3:我选择用剪刀剪掉那些曾经历的不完美。我们要学会面 对自己的不完美。
小结：原本完整的一张纸，虽然有几个黑点，但至少是完整的， 而有的同学则有着不同的选择，他们选择为不完美“黑点”增色。有 人说过这一句话：“你必须有正视缺点的勇气，才会有享受优点的福 气。"
设计意图：通过让学生动手操作去体会感悟，要学会正视我们的 不完美。
阶段四：正视黑点，转化黑点
那让我们学会勇敢的面对我们的不完美，接纳它们，学着用其它 的方式来处理它们。下面我们来同学们用你刚才画黑点的白纸，发挥 想象，利用工具创作一幅让自C满意的作品，然后用一句话描述你的 作品。
播放背景音乐，学生自由绘画。结束后选取几名学生上台分享自 己的作品。
问题：你为你人生的不完美“黑点”增加了什么色彩？最后成了 一幅怎样的作品？
总结：
这节课你有什么收获，你学会如何认识自己、悦纳自我来吗？
生：发现自己的不完美、正视自己的不完美、转化自己的不完美。
师：一张白纸上面原本有几个突兀的黑点，但经过增加不同的颜色和线条，现在成了一幅美丽的图。所以不完美并不可怕，正是因为 有了不完美的点缀，我们的人生才变得色彩斑斓。
现在老师要揭晓答案，我为什么现在不怕录播教室来呢？
人非圣贤，孰能无过，过而能改，善莫大焉！
最后伴随着这首歌，老师把自己最真诚的祝福送给大家，祝大家 在自己的人生路上收获更多的美丽风景。
设计意图：让学生在轻松愉快的氛围中，体会感悟。总结本课， 升华主题一一人生因为不完美而色彩斑斓。

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