资源简介 小学综合实践活动二年级下册《做情绪的小主人》教学设计一、背景分析小学二年级学生情绪发展具有较大的情境性、不稳定性和易变性等特点。他们 还不能控制自己不良的情绪,因而引导学生学会调节自己的不良情绪是十分有必 要的。本课以三年级学生的成长发展特点为立足点,以培养学生的健康心理为主 线,以学生情绪辅导为主要内容,通过情景体验、游戏活动、讨论分析等多种形 式的系列辅导活动,增强学生情绪调控能力,使他们具有良好的社会适应能力。二、设计理念具有情绪调控能力是健康人格的表现之一,从小培养学生的情绪控制能力对 将来的学习、生活、工作等方面将产生重要影响。本节课的教学,本着充分发挥 教师的主导作用,引导学生积极主动参与,通过情境体验和对不同情绪的对比, 引导学生自我剖析,以达到能主动调控自身不良情绪的辅导目的。三、教育目标了解情绪的多样、多变及不良情绪的危害。掌握适当表达、调节不良情绪的方法,做一个开朗、快乐的小学生。四、教学重难点:在讨论交流和游戏活动中获得积极的情感体验。五、活动过程(一)音乐律动(击鼓传花)师:请同学们跟着我一起做一个音乐律动游戏。游戏结束后,采访同学们的 心情。请同学到前面来表演老师手里卡片上的情绪,其他同学来猜。最后表演的 是面无表情的“平静”,引出情绪可以不受外界影响,我们是可以控制的。点题《做情绪的小主人》(二)认识情绪师:生活中有各种各样的情绪,老师找到了一个小视频,让我们来人是 情绪家族。(三)画一画情绪彩带用情绪家族不同颜色表示你一周的心情,画一画你一周的情绪彩带,并请 同学们上台展示!(四)学会排除烦恼的方法师:良好的情绪有利于我们的学习生活,而不良的情绪会给我们的学习生活 带来不好的后果。其实,情绪不仅会影响自己,而且会影响别人。哪一种情绪你 希望一直拥有它呢?师:我们都希望自己多一点快乐,少一些烦恼,但是我们难免会遇上倒霉事。 这就需要我们做情绪的主人,学会在不高兴的时候有调节自己情绪的本事。与伙 伴讨论交流:想想办法如何消除烦恼,快乐起来?师:就像我们说得那样“当我们遇到不开心的事时,可以听听音乐、唱唱歌、 跳跳舞、做做放松操,或者睡上一觉,可以把不开心的事写下来,也可以请大人 帮忙或者和好朋友谈谈,找出原因,想出好办法解决。甚至可以到一个没人的地 方去大叫、大哭一场,然后把一切的不愉快忘记”。在这老师还有两个排除烦恼的方法想和大家交流。⑴换个角度思考问题。⑵运动也是不错的防范 做室内操(3)倾诉倾诉是调控情绪的一种方式。即当产生消极情绪时,向好朋友、老师、父母或自 己倾诉内心的焦虑和痛苦,并接受他们给予的劝慰和帮助,这样通过情绪的充分 表露和从外界得到的反馈信息,可以把握引起消极情绪的认知过程和改变不合理 的观念,从而求得心理上的平衡,以达到调控消极情绪的目的。通过讨论,使学 生知道:遇到不顾心的事不要憋在心里,只要你尽情地诉说了,一切都会好的。 活动总结老师小结:人的情绪就像天气一样,有各种变化。天气有晴天、阴天和雨 天,人也有愤怒、悲伤和快乐的时候。生活中难免会遇到不愉快的事,只要我们 学会调节情绪,做情绪的主人,乐观自信,就能成为一个健康快乐的人。齐唱《如果感到快乐你就拍拍手》(在音乐中结束) 下课。 展开更多...... 收起↑ 资源预览