资源简介

小学三年级综合实践活动《认识自我》教学设计
一、 教学目标：
1.帮助学生正确认识自我，懂得悦纳自己。
2.通过活动，引导学生正确地评价自己。知道正确评价自己有利于身心健康。
3.能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的长处，快乐地学习和生活。
二、 教学重难点：
教学重点：正确认识自我，懂得悦纳自己，提高自信。
教学难点：懂得正确的评价有利于身心健康，并充分的利用自己的长处，快乐的学习生 活。
三、 教学准备：
教师：；课件、描写人物性格的词板。
学生：自我小档案；问问爸爸妈妈自己名字的含义；个人小时候的照片、服饰、小镜子。
四、 教学方法：
小组合作讨论法活动感悟
五、 教学过程
一、 导入主题
1、 同学们，认识自己吗？你是谁呢？能向大家介绍一下自己吗？
板书一一我
2、 我看我：小组内交流课前调查，并借助照片、实物等小组内介绍，指名汇报。
3、 刚才大家介绍是自己眼中的自己，那这些认识是否正确、全面呢？这节课我们就一起 来，了解自己，认识自我。
补充板书一一认识自我
二、 我看我
1、 认识自己有什么用呢，我们先来看动画片《小马过河》
2、 引导讨论
小马开始时为什么不敢过河？
（是的，小松鼠和老牛给出不同的意见，让小马不知所措了）
后来小马为什么又敢过河了，完成了妈妈交给的任务？
(对，小马勇敢的尝试，在尝试过程中，他认识到了自己跟小松鼠和老牛不同的地方, 知道自己的长处，并且利用这个长处完成了妈妈交给自己的任务。你想对小马说什么吗？)
如果小马不了解自己的身高与能力，结果会怎么样？
3、小结：看来认识自己很重要，发现自己的长处，并且能利用自己的长处，是非常了不 起的事。正如古人所说：知己知彼，百战不殆
三、 他看我
知己就是了解自己，知彼就是了解他人。那你对周围的人了解吗？小组内轮流说对方 优点。
小游戏：猜猜我是谁
在小组内一起商量一下准备扮演班里的一位同学，选一人做演员，其他小组里的成员作 为导演、服装、道具。我们不能进行面不化妆，所以要抓住他在语言、行为习惯特点来表演, 大家一起猜一猜表演的是哪位同学！(提醒学生表现性格，忽略外貌)
(刚才每个小组都表演了，有的我们猜到了，有的我们没猜到。看来大家对这个同学 的认识不太一样。现场采访：(请被表演的同学)说说你认为他表演的怎们样，你还有哪些他们 没有表演出来的优缺点或是特点。
小结看来：我们全面的认识自己，不仅要自己看，还要参考他人的看法，甚至是多人 的看法。这样对自己才有全面的认识。
四、 自由谈
出示观点，学生手势选择，教师逐一引导。
A当同学给你做出正确的评价时，你应该怎么办？
立刻行动起来，改正自己的缺点。
及正是老毛病，不改也过得去。
我的优点比缺点多，自己很知足了。
B当同学给你提出不完全正确的评价时，你怎么办？
把不满的话憋在心里。
想方设法为自己的缺点辨解。
与同学进行心灵交流，坦诚相待。
如果给你评价的是老师或爸爸妈妈，你怎么办。(鼓励学生主动交流，大胆表达。)
五、 认识方法
对自己的认识要全面，不能仅凭一时一事，还要随着时间的变化发展的看。
老师教你认识自己，出示“认识自己的4种方法”
a照镜子 b听取别人的评价 c参加课外活动 d 庾省自己
教师讲解庾省的方法：闭上眼睛看自己。
a你喜欢别人夸自己长得漂亮吗？
b你在同学面前炫耀过自己的能力吗？
你是否不自己长得不漂亮而自卑？
你喜欢自己的性格吗？
理想的我一一你想成为什么样的人？
a采花游戏：从老师准备的花篮中选择符合自己或是自己想成为的词卡贴到树上。如果 你喜欢的磁卡被别人选中，你可以在上面写上自己的名字。
（学生选择卡片，教师完成板书勾勒成大树）
b我真棒。我们一起来看看大家选的词，有的人想成为勇敢的人，有的人想成为善良的人, 还有的人想成为博学的人。老师真为大家高兴。朝着你选择的词语努力，不断完善自我，就能 成就理想的自我。
让我们一起为自己欢呼：我真棒，我是个 的孩子
六、 总结全课
1、 通过本课学习，你有哪些收获？学生发言。
2、 师总结：每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己，要勇于正视自己的缺点和 不足；也不能过低评价自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的优点和长处。只 有了解自己，才能正确评价自己。
七、 课后拓展
让我们来做一幅手指画，把今天你上课的感受或收获变成一句话写在手写画的旁边，把 它送给爸爸妈妈，听听他们对你的评价。

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