资源简介

小学三年级综合实践活动《善于追问收获多》教学设计
教学背景：
孩子们的年龄特点来看，三年级学生大都活泼可爱，愿意在课堂上发言，如果发言很成功，就会极大的调动他们参与课堂的积极性，是形成自信心的关键时期，可是他们不知道该如何来提出自己的疑问进行追问，甚至有的学生不会动脑思考。为了进一步激发学生的学习兴趣，利用这节课来帮着他们解决学习中的困惑，教给他们进行追问的方法，让 他们在生活中学以致用，能体会到知识带来的幸福感和满足感。他们在 接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，所以，在课堂教学时，应从孩子们的兴趣点出发，以期在兴趣的牵引下，达成课堂教学目标。
教学目标：
（1）通过名人引领，培养孩子爱思考，善追问，能主动大胆发言，做个自信大方的好学生。
（2）通过生活情境中的案例，引导学生明晰追问的好处，期待学生去 追问。还利用生活中的案例分析，解决了学生不会追问的困惑，教给了 他们追问的方法，最后能够学以致用。
（3）期待学生在平时的学习中能真正做到追问，可以进行跟踪评价。 教学重点难点：
通过学生对故事及案例的分析与讨论，解决了学生不会追问的困惑, 教给了他们追问的方法，最后能够学以致用。 教学准备：多媒体课件、贴字，一本书，一支笔。
教学时间：一课时
教学过程：
一、 游戏激趣，树立自信
孩子们，今天我们先来玩个游戏吧。（出示大屏幕）自己先读一读 练门一下，然后每人选出自己喜欢的一句开火车说。
学生谈刚才说的感受。好的，让我们带着这份自信一起来上这节课 吧。
二、 故事分享，点明主题
1、 解题：
教育家陶行知说的话，引出什么是追问（大屏幕出小））
播放《小凡的故事》
小凡有疑问就爱打破砂锅问到底，这样做有什么好处呢？（学生交 流）
2、 引入课题：
追问，让我们彻底弄清疑问，叮以让我们学到更多的知识，开动脑 筋思考，让我们变得更聪明。所以这节课我们来学习善于追问收获多（板 书）
三、 探究根源，引发思考
（一）、追问的意义
1、榜样引领：
小凡由于善于追问，获得了很多知识。你还知道哪些人也是因为这 个原因而有收获的吗？（预设：牛顿、瓦特、孙中山先生、班上的同学） 老师也想分享-个，就是我们的地质学家李四光。
同学们，大家看，李四光对一块大石头进行了追问，最终冇了自己 的收获，发现了第四纪冰川活动的遗迹。我想考考大家的观察力和思考 力，想试试吗？
3、对比追问：
我们去手龙头洗手时，大量的水流向下水道口时是怎样的呢？（出示 小视频）
住在北半球美国的谢皮罗教授洗完澡，拔掉浴盆底部的塞子放水。 他无意中发现，水在流入下水道口时，形成了 -个漩涡。这个漩涡按逆 时针方向转得很快。
对于这个现象你能提出什么问题呢？（同学们提出J'自己的问题） 知道谢皮罗教授他提出了什么问题？（出示）
谢皮罗紧紧抓住这个问号不放，他发现由F地球自转时自西向东不 停地旋转,而美国又处于北半球，所以洗澡水总是逆时针方向旋转，谢皮 罗由此推导出，北半球的台风，同样是朝逆时针方向旋转的。其道理与 洗澡水的漩涡是一样的，他断言，如果在南半球，则恰好相反 洗澡水将会 按顺时针形成漩涡 在赤道则不会形成漩涡。
大家看，其实追问并不难，只要大家善于观察，善于追问，就会发 现我们生活中的很多有趣现象。
（二）、追问的方法
有的同学不知道怎样追问，我们一起看下面的小动画（播放动画《小
鹰学飞》）
小组合作，议一议，听寓言故事，针对小叶同学的问题及老师的回 答，看看你还能追问什么问题。小组代表发言。
通过刚才大家的交流，我发现大家看得都非常认真，能够深入思考, 提出了自己的疑问。这里老师还给大家带来了个小妙招，一起看看吧。 你从这个小妙招里知道了什么？以后遇到问题你知道都可以问哪些问题 J'吗？
（三）、追问的困惑
平时老师上课会遇到这样的情境，下面大家来看个视频，你有啥感 受呢？下面老师想釆访-讣大家：
1、 你平时是怎样提出自己的问题的？我不懂就提出
2、 视频中的同学刚才为什么没有提出问题呢？
（1） 、不敢提（板书），害怕
大胆发言：在心里鼓励自己，要大胆提出自己的问题，老师和同学不会 笑话你的，我们都有 个由不会到会的过程。
（2） 、不会提（板书），不知道提什么问题。
及时提问：学生分享自己提问题的过程，抓住不会的关键词，不懂就问。
（3） 、不爱提（板书），期待听答案
克服依赖：有的同学因为自己懒惰，不愿思考，喜欢坐享其成。
老师这儿还有个问题，是不是什么问题都能提呢？提的问题越多越 好呢？让我们-起来看看吧。（播放图图视频）不能提无聊的问题，先 思再问
四、学以致用，解决问题：
（一） 、同学们，学小妙招，懂得了追问的方法，开动脑筋的时刻 到J',让我们行动起来吧。首先来看个数学问题。
小明爷爷七十多岁了，他却对小明说自己只过了 18个生目，有同学 说小明爷爷应该是闰年出生的。对此你还有问题问吗？
（抓关键词：七十多岁、18个生日、闰年来提问）
（二） 、这个数学题大家弄清楚了，我这儿还有个科学题，敢接受挑战 吗？
科学课上，老师说推桌子时之所以感到费力，是因为桌子和地面之 间有摩擦力。对此你有什么要问的呢？
1、 学生提问并交流
2、 搓手体会摩擦力
3、 用书和笔比较摩擦力的大小
看来同学们越来越会思考了。你们通过思考，不断追问，不仅能够 解决自己的疑惑，还能够拓宽自己的知识面，如果可能就要不断地提出 疑问，直到把问题搞明白为止。
四、回顾总结，寄语厚望
看来老师的问题难不住大家了，学无止境，希望大家在追问的道路 上，能像小鹰一样越飞越高。
回顾这节课，你收获到了哪些内容？看来大家都满载而归呀！学起思，思起于疑。老师希望在以后的学习中，我们要学会不懂就问，不能不懂装懂，要养成善于追问的好习惯，做人群中最亮的一颗星。

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