资源简介 小学五年级综合实践活动《认识常见岩石》教学设计教学目标:知道岩石是天然形成的,是组成地球的外壳。了解岩石在生活中的广泛用途。能小组合作设计方案研究几种常见岩石的在颜色、结构、软硬以及遇酸反应 等方面的特征。教学重难点:通过实验几种常见岩石的特征。教学准备:岩石标本盒、放大镜、小刀、滴管、盐酸、诸养皿、蹑子等。教学过程:一、情景导入谈话:同学们,我们先来欣赏几幅图片,一齐大声地告诉老师是哪里?(依次出示龙山公园、江南水街、泰西抗日武装起义纪念碑、五埠岭)这些景观有一个共同的特点(用石头做的。)对,分别用了不同的石头。石头,在地质学上有一个统一的名称叫岩石。(板书:岩石)想一想,生活中我们可以在哪里找到岩石?(学生回答)可见,岩石无处不在。请看下面这些物体是岩石吗?(图片:岩石、煤、砖、水泥块)学生判断回答:砾石是岩石,煤也是岩石,是一种可燃性有机岩。(水泥块和砖不是岩石)为什么?因为砾石和煤是天然形成的,而水泥块和砖 是人为加工,所以它们不是岩石。二、 岩石的用途1 岩石有什么用途?(1) (学生举例:可以盖房子、修桥、铺路、雕塑)小结:岩石是一种重要的建筑材料(2) 生活中有很多的玻璃制品,你知道玻璃是怎么制作的吗?(沙子)制作玻璃需要一种矿物一一石英,它就来自于岩石,我们常见的石灰石还是制 作石灰和水泥的重要原料。小结:所以说,岩石也是一种工业化工原料。(3)谁还想到了?(出示图片:蒜臼、石桌、石凳、茶具等)小结:岩石可以生活用品。(4)还有吗?(学生举例:家里摆放的奇石、吸水石、玉石、翡翠的工艺品) 小结:岩石可以做艺术品。由此看来,岩石的用途可真大!三、 岩石的特点(出示图片)这里有两种岩石,老师想做一个雕塑,你觉得选哪一种好?为 什么?(学生回答:选第二块,因为第二块颜色好看……)同意吗? 还有吗?(学生列举:第一块一层一层的,不适合雕刻,所以要选第二块) 同意吗?这是从岩石的结构上来说的小结:刚才我们发现这两种岩石在颜色、结构等方面都不一样,这就是岩石的 特征。人们在利用岩石的时候,要根据岩石不同的特征来选择。接下来我们深入地认识岩石的特征。(板书:认识)生活中有那么多的岩石,想一想,除了颜色、结构不同之外,还有哪些方面 的不同的特征呢?(学生回答:硬度、光滑度)想一想,组成每种岩石的物质会相同吗?(不会)也就是岩石的成分也不一样。讨论研究方法:对于这些特征,我们该怎么去研究呢?可以用对比的方法。那我们具体该如何操作呢?小组内讨论一下。汇报:a先说,颜色:(用眼睛看)要想看的更仔细的话可以怎么办?(清洗干净、切 开。)还可以用什么看?(借助放大镜)b用放大镜还可以观察什么?(结构)可以用放大镜观察它内部颗粒的粗细、排 列的是不是规则、松散还是细密等。c硬度呢?(敲一敲)用什么敲?(锤子)还可以用什么方法?(用刀子、钥匙 等在岩石上刻一刻、划一划。)d用摸一摸可以感受到岩石的光滑程度,还可以用什么方法?用光照行不行?e怎么研究岩石的成分?(用精密的仪器去检测)同意吗?(同意)还可以用 化学药品做实验。4 检查实验器材:同学们想出来这么多种方法,现在看看实验盒里都有什么?(学生回答:岩石标本盒、放大镜、小刀、蹑子、培养皿) 老师还给同学们提供了一种化学药品一一稀盐酸(出示)我们可以在不同的岩 石上分别滴上2-3滴稀盐酸,观察有什么现象发生。如果现象相同,说明岩石 中含有相同的成分。需要特别提醒的是,盐酸具有腐蚀性,千万不能滴到手上或衣服上。学生实验:现在同学们就利用这些材料,一步一步进行研究,注意实验过程要注意安全, 记录员要及时记录你们观察到的现象。(学生研究,教师指导)汇报:岩石编号 研究问题颜色 光滑度 (粗糙或光滑) 软硬 结构 (颗粒粗细、排 列松散或细密) 遇酸反应1号2号3号4号同学们研究的那么投入!现在我们就来分享一下你们的研究成果吧。谁想说?(学生利用展台汇报)其他同学有没有要补充的?(其他小组补充)6 小结:刚才我们通过对比的方法,发现了岩石在颜色、结构、硬度、光滑度 等方面的特征,地质学家也对这些岩石进行了研究,根据它们的特征进行了命 名岩石,同学们对照一下我们的自己的发现。四、课堂总结:这节课已接近尾声了,说说你这节课有什么收获?(学生总结:知识、能力)看来大家的收获还真不少!(出示岩石风景)岩石的秘密还有很多,你还想了解哪些知识?(学生回答:岩石是怎么形成的……)只要我们细心观察,一定会收获更多的知识!下课!板书设计:认识岩石颜色、光滑度、结构、硬度、成分 展开更多...... 收起↑ 资源预览