资源简介

小学五年级综合实践活动《齿轮》教学设计
【教学目标】
★科学知识：认识齿轮，知道齿轮可以传递力，可以改变 转速和转动方向。
★科学探究：能有比较完整的探究计划；能运用分析、比 较、推理、概括等方法得出科学探究的结论。
★科学态度：对齿轮的转动表现出探究兴趣；能大胆去组 合，从过程中体会到探究的成就感。
★科学、技术、社会与环境：了解齿轮在生活中的应用， 尝试用学到的知识去进行创作。
【教学重点】
认识齿轮，了解齿轮的作用
【教学难点】
认识齿轮，了解齿轮的作用及齿轮在生活中的应用
【教学准备】
老师材料：自制小制作；两个大小不同的齿轮；
学生材料：实验记录单，齿轮底座、大小不同的齿轮；
学具齿轮；共准备10组。
【教学过程】
一、导入新课
观察小发明，让学生发现变化，然后找到原因，引出课题。
二、组装并认识齿轮
师：我们来认识一下齿轮吧C凹乖盘轮图片、板书课題丿。
师：齿轮结构有轮齿、齿槽。
师：你能让齿轮组合在一起转动吗？
组装齿轮。
师:让齿轮转动起来并不是难事，当你用力转动一个齿轮时， 它会带动其它齿轮也转动起来，齿轮这样咬合在一起也叫作蛀。
师：这是一个自制的齿轮，你们也来制作一个吧？（出示自 制齿轮）（提醒注意安全）
展示并转功 “发现存在什么问题？ ”“为什么？ ”
预设：有的庆功，有的不成功：材料太钦；蛊大小不一 样；
师：其实齿轮的制造过程要求非常精密，蕴含着很高的技术 含量，就拿我们国家来说，一直到七十年代才批量生产出标准的 齿轮，今天大家利用这么短的时间做出一个齿轮并发现这么多问 题，已经很不简单了。
师：齿轮被广泛应用在生活中，你知道生活中哪些地方用到 了齿轮吗？（出示图片说说）
预茨：变速自行车；钟表；手助风扇，手瑶钻；赛车；修正 带……
师：知道齿轮在这些应用中起到什么作用吗？
师：表述不准确，那我们就到观察中去发现把。
三、 探究活动（探究齿轮的作用）
1.师：你能让更多的齿轮转动起来吗？
1.充分次挥你的聪明才智，多种彤式组裝蛊轮。
2.小组合传组装完麻后蒔动蛊轮，借助盘轮上的标识巩真 观察。
3.做好好记录。
提乖：观察时盘轮俸动速度不要太恢！
学生操作，老师巡视，看看每个小组的操作是不是科学，
是不是严谨，教师指导。
分组汇报。（至少三组）
根据学生的回答，总结出齿轮的三个作用：传递力量；改变
转动方向；改变转动速度。
四、 联系生活：
师：“有观察就有发现。看这个手摇小风扇，能揭开它的祕
密吗？ ”学生看图解说，分解为一个风扇头？加为三个风扇头？
（绿色坏保节约能源）
解决问题：钟表指针
五、 拓展活动
“我们认识了齿轮，是不是所有的齿轮都一样呢？ ”
观看视频：各种各样的齿轮。
“同学们，齿轮多种多样，工作方式也不同，看了视频，你 有什么想法或问题吗？ ”下课!

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