资源简介

小学三年级综合实践活动《唠叨里的爱》教学设计
【活动理念】
随着年龄的増长，小学三年级学生的自我意识迅速发展，独立意识越来越强，开始想摆 脱父母的左右，有一种强烈追求自主的欲望。课前对本校三四五年级学生发放调查问卷，调 查结果是当强烈的独立意识与父母充满关爱的唠叨发生冲撞时，学生往往是以自己的逆反行 为来表示自己长大了 时心里明知父母的唠明是为了自己好也会反感觉得父母麻烦多事， 不能与父母合理沟通，和父母产生亲子冲突，甚至造成一些心理问题。理解是改善亲子关系 的第一步，因此本次辅导活动遵循知、情、意、行统一发展的规律，从“视频导入认知唠叨 （知）—亲子辩论游戏明理（情）一榜样引领寻找妙招（意）一运用妙招化解唠叨（行） ——感受父母之爱感恩父母（升华）”几方面来进行团体心理辅导，引导学生理解体谅父母 的关爱和良苦用心，正确看待父母的唠叨，进而主动探讨化解父母唠叨的多种合理的方式， 以理解父母唠叨为基础感恩父母的唠叨、珍惜父母的唠叨，享受父母唠叨里的爱。
【活动目标】
引导学生正确地看待父母的唠叨，并能通过榜样的力量和联系生活实际找到化解唠叨 的小妙招，学会运用小妙招去化解亲子之间的矛盾。
引导学生体会家长的良苦用心，理解父母的行为，感受父母无私的爱，理解父母，感 恩父母。
【活动重点】正确看待父母的唠叨，能通过榜样的力量和联系生活实际找到化解唠叨的小妙 招。体谅父母，理解父母，感受父母无私的爱。
【活动难点】探讨应对唠叨的好办法，积极地与父母沟通。
【辅导对象】小学三年级学生
【活动准备】制作课件、课前家长写给孩子的一封信、皮筋、心形卡、水彩笔、心语卡
【活动过程】
一、视频导入，认知唠叨
播放《如果感到幸福你就拍拍手》，伴着轻松的节奏，我们又来到了今天的知心课堂。 （师生合作，齐唱歌曲）
从刚才的歌声中，我感到同学们的心情时是非常愉快的，可是有一个叫齐齐的小朋友， 心中却充满了烦恼，请看：视频。
欣赏视频（播放视频，学生观看）齐齐有哪些烦恼呢？（学生看视频后，谈齐齐的烦 恼）
【设计意图：通过视频再现生活中真实的场景和事件，唤起回忆，引起共鸣，为后面的 交流作好情感铺垫】
是啊，当父母因为学习或其他方面不停地唠叨我们、教育我们时，有时，我们会埋怨会 厌烦，有时会消极抵抗，甚至是针锋相对，产生亲子矛盾，这样一来，我们和父母之间就会 产生“心结”。那么，如何面对父母的唠叨呢？这节课，就让我们一起共同探讨这个话题。
（贴板书：父母的唠叨）
你的生活中，也有齐齐这样的经历吗？你的父母经常唠叨些什么？听了父母的这些唠 叨，你有什么感受呢？（说一说自己父母的唠叨）
【设计意图：倾听别人的故事，引起内心的共鸣，从而引导他们倾吐自己的心声，走进 孩子们内心的真实世界。】
师小结：看来，父母的唠叨不约而同地进入到我们生活的方方面面。其实，父母或者 其他家里人对你的唠叨，早在你出生的时候就有了。你是在父母不断的重复、提醒、教育中 长大的，可是，你为什么现在才觉得烦恼呢？那是因为你长大了，有了自己的想法和主张，
要为自己的成长感到高兴哦!
二、亲子辩论，游戏明理
1 .开展“实话实说杯”辩论PK赛。
同学们,请看，这是我课前调查了咱们学校3、4、5年级的380名同学统计出来的唠 叨原因调查统计表。（出示《父母唠叨原因调查图表》）
看来这“唠叨”都成为大家关心的焦点了，那咱们就来议一议，谈一谈吧！首先我想了解 —下在唠叨中你是支持哪一方呢？父母代表亲方，孩子代表子方。支持亲方的站左边，支持 子方的站右边。开始做出你的真情选择。（学生选择自己支持方）我们来一场“实话实说杯” 辩论PK赛，怎么样？（自由辩论）
【设计意图：通过辩论，让学生倾诉自己内心的想法和感受，宣泄在应对父母唠叨中产 生的消极情绪，并且初步体会父母的唠叨来源于爱。】
2 .游戏——皮筋拔河。
游戏体验:好一番激烈的唇枪舌战，亲说亲有理，子说子有理，我们再这样对立下去也 是谁也不服谁，这样吧，我们先来做一个小小的游戏，来缓和一下刚才那种剑拔弩张的紧张 气氛。（讲明游戏规则：两人一组伸出自己的食指，两互用力拉）——（指两名同学上台表
演）
师：大家把注意力和目光集中在这两位同学身上，各位同学请注意了，"皮筋杯拔河比 赛”实况转播倒数三个数“三、二、一，开始...”
比赛进入僵持阶段，教师示意比赛结束。
交流感受：下面我来采访两位选手，这位小选手，刚才我看到你对你的力量有所保留， 为什么？皮筋断了会有什么后果？现在你的手有什么感觉？
游戏解析：同学们，假如皮筋的一端是父母，另一端是自己，皮筋就相当于亲子矛盾， 那会出现怎样的结果？（生可能出现的回答:皮筋拉断，矛盾更加激化，两败俱伤。皮筋不 断，一直僵持，双方都不舒服。）
师小结：看来，面对父母的唠叨，如果厌烦、针锋相对，不管谁输谁赢，总有一方会受 伤，如果找不到合适的办法互相僵持，就会两败俱伤。这是我们不愿意看到的结果，那么我 们如何面对父母的唠叨，怎样才能获得双赢的最佳效果呢？
【设计意图：通过皮筋拔河的游戏，引导学生从游戏中明白面对父母的唠叨，如果消极 抵抗，双方都不舒服，如果针锋相对，后果就是两败俱伤，所以必须要理性面对它，解决 它。1
三、榜样引领，寻化解妙招
学生讲故事，榜样引领
我们请班里的一位同学给大家带来一个小故事，也许你就能从中获得启发，掌声有请。
故事内容：图片中的这个男孩，他三岁就开始了弹钢琴，童年的他被剥脱了玩的权利， 所有的日子都是在妈妈的唠叨中和钢琴边度过的，年幼的他向妈妈提出了抗议，可妈妈还要 孩子学下去。亲子发生矛盾后，孩子想:妈妈一个人养大我很不容易，妈妈是为自己好，相 信妈妈的，坚持弹钢琴吧。妈妈也想：孩子这么辛苦，一定好好奖励他，于是决定只要孩子 考级成功，就奖励孩子旅游一次。就这样，他一年又一年的坚持了下来。小男孩长大了，成 功了。他梦想着长大后要让别人唱他的歌，弹他的曲子。现在他实现了，他就是歌手、演员 周杰伦，为了感谢妈妈，他写了一首歌送给妈妈的歌《听妈妈的话》。请欣赏歌曲《听妈妈 的话》。（学生讲述《周杰伦的故事》、播放视频《听妈妈的话》）
师：听了这个故事，欣赏了这首歌，你想到了什么？你呢？（师指名回答看完周杰伦的 故事之后的感受）
头脑风暴，共寻妙招
大家都想做一个听话的孩子，可是爸爸、妈妈的话，我们有时候就是听不进去，嫌他们 唠叨，周杰伦也遇到了这样的难题，那他是用什么方法去化解亲子小矛盾获得双赢的呢？ ——（换位思考）换位思考，就是设想如果我是对方，我会怎么做，我为什么这么做，换位 思考是理解他人最好的方法。（板书：换位思考）
师:像这样的方法还有很多，接下来，我们就来一次头脑风暴，请同学们以小组为单位， 充分发挥集体的智慧，一起商议面对父母唠叨时，我们有什么好的对策，写在心形卡上，写 完后把你们组的成果展示在黑板上。（学生分小组讨论）
总结学生写的小妙招，学会应用。
【设计意图：为了让学生体验到更多解决问题的方法，让学生进行头脑风暴，找到更多 沟通的方式，例如:积极沟通、自我反思、互相理解、达成共识、耐心解释等，自己摸索出 来的沟通方式才是真正有效的有血有肉的沟通方式。】
运用妙招，化解唠叨
1.如果在生活当中，咱们能够运用同学们想出来的这些小妙招与父母进行良好的沟通，
那化解唠叨获得双赢也决不在话下，咱们试试好吗？
2.角色体验，进入心理情境剧场
学生两人一组，选择角色，运用妙招，进行情境表演。——选择两组上台展示并说明用 了怎样的妙招。
师：看来，大家已经学会用这些小妙招去化解父母的唠叨以及亲子之间的矛盾了，如果
以后自己生活中再遇到类似情况时，相信聪明的你肯定会有很多办法来解决。原来我们是心 有千千“结”，现在变成了心有千千“解”了，是不是？把收获的掌声送给自己吧。
【设计意图：利用心理情境剧场，进行角色体验，尝试在与同伴的交流体验中，学习多
角度思考问题进行沟通，了解对方的心情和立场，同步进行自我反省，学会新的应对方
式。
五、感受父母的爱，感恩父母
1.读父母写的信，谈感受。
是啊，父母的唠叨里是浓浓的关爱，是暖暖的帮助，是殷殷的期盼。从我们呱呱坠地到 哺育我们长大成人，父母们花去多少心血和汗水:从怀胎十月新生命的孕育开始，到慢慢长 大，每一次蹒跚学路，每一次牙牙学语，每一次生病哭闹，父母都为我们付出了太多太 多......在我们身后，总有那么两双手，在我们摔倒时、生病时、饥饿时、寒冷时、疲倦 时......是那么温暖有力地护卫着我们成长。接下来，就让我们走入爸爸妈妈的内心，看看他 们要跟我们说点什么吧！——请同学们打开信，用心去读吧！
——看了信，你有什么感受？（学生谈自己的感受）（引导学生表达出自己也对父母的 感激之情。）
【设计意图：倾听爸爸妈妈的心声，感受父母对自己的爱，学会感恩。】
师：是啊，点点滴滴都是情！妈妈的手粗了，可她却曾温柔的摸过我，爸爸的腰弯了， 可他却把挺直的脊梁给了我们呀，父母的爱是无私的。听了大家的倾诉，我们情不自禁得为 爱而感动，只要我们用一颗细腻的心仔细去体会，慢慢去感受，我们就会明白，父母的爱正 在告诉我们这个词的含义，这个单词我们念Family ,中文的意思是家庭，可是作为儿女的 我们，你可曾了解它的另外一层含义。请一位同学念出，并说出中文意思。这是世间最美丽 的语言，让我们发自内心的去呼唤一声：爸爸，妈妈，我爱你们。（出示课件：Family , 让学生感受父母无私的爱。）
2 .给父母写心语卡。
—位哲人说过：“未曾表达的爱就从未存在。”请大家把此时此刻最想对父母说的话写在 那一张小小的心语卡里夫吧！（学生写心语卡，师指一两名同学说想对父母说的话。）
【设计意图：写出自己想对爸爸妈妈说的话，经历了情感体验，孩子需要释放表达，让 他们将心中最真華的话写在心语卡上带回家，向父母表达爱的心声。】
六、总结升华
师：面对爸爸妈妈的唠叨，只要我们积极面对，用爱去沟通，去化解，用爱在彼此心灵 间架起一座桥梁，那我们就能在唠叨的爱和爱的唠叨中幸福、健康、快乐地成长。我希望同 学们回家后把心意卡悄悄的放在爸爸妈妈的枕下，因为我们心中的万语千言，也能化作一股 神奇的力量，去带给爸爸妈妈温暖。
七、板书设计:

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