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(共15张PPT)
第 六 课
発表の準備
はっぴょう
発　表　　 N/V3他 发表
た 建物（たてもの）
建てる ② V2他 建造　家を建てる　ビルを建てる　マンションを建てる
かず
数　 ① N 数目
さいしょ
最　初　 N 最初，起初
ところ
　所　 ③ N 地方，场所
み 　
見せる　 ② V2他 给……看，让……看 先生に写真を見せる　部屋を見せる　
　　　　　　見る すみません、その服を見せてください。
これから　 N 今后；现在
はじ
　始める　 V2他　开始 仕事を始める　インターネットを始める　見学を始める
　　　始まる　 勉強を始める　では、授業を始めます。
しら
　調べる　③V2他　调查，查找 言葉の意味を調べる　事故の原因を調べる　辞書で調べる
　　　　　　　　　 町の歴史について調べる　
げんかん
玄　関 　 ① N 门厅
ぬ
脱ぐ　 ① V1他 脱 服を脱ぐ　帽子を脱ぐ　靴を脱ぐ　コートを脱いで椅子にかける
あ
上がる　 V1自 上，进；升起，提高 二階に上がる　屋根に上がる　階段を上がる　
玄関から部屋に上がる
だいどころ
台　所　 N 厨房　　キッチン
ふろ
風呂　 ② N 洗澡间 　 トイレ
あいだ
　間　 N 之间，期间
かべ
壁　 　 N 墙壁
ふすま（襖）　 N　隔扇，拉门糊纸（布）的推拉门；纸制推拉屏风（隔栅）　
おおぜい　　　　障子（しょうじ）
大　勢 　 ③ 副 大批（人），众多（人）　
子どもが大勢来ました。　
人が大勢います。大勢の前で話します。
中国へ旅行に来る人は大勢います。
ひ
引く　 V1他 拖，拉；查（词典）　椅子を横に引く　 辞書を引く　
弾く 5から3に引くと2になる 子どもの手を引いて歌う
あ
開ける V2他 打开，开启 ドアを開ける　ふすまを開ける　
箱を開ける　 目を開ける 　
しょうかい
　紹　介　 N/V3他　介绍 友達を紹介する　 学校を紹介する
　　　　　　　　　　 いい所を紹介する　面白い漫画を紹介する
グループ　 N 群，组，集团
「開く」有「あく」和「ひらく」两种念法，对应两个不同的动词。
首先，从词性上来说，「あく」是自动词，而「ひらく」既可以做自动词也可以做他动词。
（其实它也是个他动词「口をあく」）
例如：「ドアを開く。」这里的「開く」都是他动词的用法，所以，是「ひらく」。
当使用自动词的场合，有时两者都可以用。
例如：「ドアが開く。」这里的「開く」都是自动词的用法，所以，既可以使用「あく」，也可以使用「ひらく」。
这个时候，两者的语感稍有不同。
「あく」强调产生一个空间上的空隙。比如说「穴があく」，出现了一个洞。而「ひらく」则强调一个由点及面的展开，比如说开伞，开花，这种都是一种在平面上的展开。
而「開ける」则是「あく」对应的他动词。
開ける（あける） 【他动·二类】
（1）开。打开。推开。拉开。
　 戸を開ける。／开门。　　　 目を開ける。／睁开眼睛.
　（2）开办。着手。（（閉ざした扉をあける意で）営業などを開始する。）
　 店を開ける。／开门；开始营业；开办商店。
たてもの
建　物　　 ② N　房屋，建筑物
ビル　　 ① N 大楼，大厦　　ビール
マンション　① N 公寓，公馆　　アパート
やね
屋根　 ① N 屋顶，房顶
ゆか
床　　 N 地板　　　　　ベッド
てんじょう
天　井　　 N 顶棚，天花板 　
かいだん
階　段　 N 台阶，楼梯
ろうか
廊　下　　 N 走廊，楼道 廊下を歩く。／通过走廊；走过走廊
ベランダ 　 N 阳台，凉台　　バルコニー：二楼阳台
リビング/居間（いま）：起居室，内客厅
応接間（おうせつま）：客厅
用“LDK”来表示房屋的格局， “L”代表起居室（Living Room），“D”代表饭厅（Dinning Room），“K”代表厨房（Kitchen）。因此“LDK”就代表了一间起居室+一间饭厅+一间厨房，如果要说的更加通俗一点相当于我们说的“一室一厅”。
储藏间
日本的房间分为 和室 和 洋室
和室 是日本传统的房间 地面铺 畳 （たたみ tatami） 日本管房间的地面叫 【床】 所以铺有 畳 的地面 他们叫 畳床（たたみどこ ）
洋室 就是和国内一样了 普通的地板砖 也有用地毯 木质地板 等等
目前在日本纯 和室 房间已经很少了 大多数家庭用的是 洋室或者就是一套房间里 有一间为 和室
畳 是用稻草做的 如果说近似的话 有点类似国内的草凉席 但是要小很多厚很多 所以一个 和室的床 需要几块＜草凉席＞ 来铺
每个 畳 是有固定大小的 如果换算成平米的话 是1.6562平方米
一、Nについて
N或名词性词组+について+表示言谈、思考的动词。表示动作、行为涉及的主题、范围等。
译为：关于……。
Nについて的郑重说法是Nにつきまして，也可以采用“NについてのN”的形式修饰名词。
Eg：張さんは中国の歴史について話しました。
小张讲了中国的历史。
ぼくはクラスで日本料理について発表しました。
我在班上就日本料理做了汇报。
この件についての結果は、異論なし。
「关于这件事的结果 ,大家都没有异议.」
についてのN 关于什么的
二、Vながら
表示前后两个动作同时进行，一般要求前项动作在时间上具有持续性，否则句子不自然。此外，两个动作主体相同，后项叙述的动作为主要动作。
构成形式：动词ます形去掉ます+ながら 译为：“一边……一边……”
Eg：李佳さんは音楽を聞きながら、手紙を書きました。
李佳一边听音乐一边写信。
王さんはテレビを見ながら、ご飯を食べています。
小王一边看电视一边吃饭。
王さんは出発しながら電話をかけました。（X）
瞬间性动词
練習
仿照例子进行组句。
例：音楽を聞きます コーヒーを飲みます
→音楽を聞きながらコーヒーを飲みます。
１、ご飯を食べます 新聞を読みます
→　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２、歌います 踊ります
→　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３、テレビを見ます お茶を飲みます
→　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　
三、Nまで
まで是助词，附在表示时间的名词后面，表示持续性动作、作用所涉及时间界限的终点。 其表达的事项必须是可持续性的动作或作用，瞬间完结的行为，如“始まる”、“終わる”、“出発する”等表瞬间性动作的词语通常不能与“まで”搭配使用。译为：到……
Eg：今日の授業は午後四時までです。今天的课到下午4点。
姉は夜１０時まで練習しました。姐姐练习到夜里10点。
今年の冬休みはいつまでですか。今年的寒假放到什么时候？
今日の練習は午後６時までです。
今日の練習は午後６時まで終わります。（X）
注意：起きている（醒着）较为特殊，可以与“まで”搭配使用。
夜１０時まで起きています。10前都醒着
四、Nより
より是助词，附在名词后面，后续表示性质或评价的词语，表示比较的基准。
用“～は～より～”的表达形式表示比较，只限于两者之间的比较，且“より”后面的词语（比较的结果）只能使用肯定形式。
译为：……比……
Eg：中国は日本より広いです。　　　　　中国比日本辽阔。
李さんは金さんより水泳が上手です。小李比小金擅长游泳。
英語は日本語より難しいです。
鈴木さんは佐藤さんよりサッカーが好きです。
富士山は 日本 で 一番 高い山です。
三者及以上的比较方法
五、Nで
附在名词后面，可表示材料、原料。
用助词“で”表示的材料或原料通常能够从物品外观直接分辨出来，即该材料或原料只是物理形态（形状、大小等）发生变化，其本身并没有变为其他物质材料。“用...做成的...”日本人一般用“～でできた～”。
Eg：父は木で椅子を作りました。 父亲用木头制作了椅子。
　　バナナや牛乳などでジュースを作ることができます。
用香蕉、牛奶等能制作饮料。
※表示经过化学变化的物品的原料用助词“から”。
Eg：米から酒を作りました。 用米制作酒。
お願いします。
1.自我介绍：よろしくお願いします
2.买东西：これ、お願いします。
これをお願いします。（请给我这个）
3.请求或委托别人做某事，对方已答应
4.具体实施时再次嘱咐
5.请求别人，对方尚未答应
見る
見せる
　　　 调查汇报　　　ー交际与表达
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汇报开始前
皆さん、おはようございます/こんにちは。
　　 开始汇报的提示 これから私たちの発表を始めます。
それでは、私たちの発表を始めます。
　 汇报过程中
この写真（絵/地図）を見てください。
これを見てください。
これは～です。
结束汇报的提示
これで私たちのグループの発表を終わります。
以上です。
汇报结束后
（ご清聴）どうもありがとうございました。

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