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第二章 河流 第一课时
教学目标：
知识与技能：
阅读地图，认识我国主要河流；
掌握内流河和外流河的分布；
了解河流水文特征和影响因素。
过程与方法:
通过读图，培养学生运用地图分析河流水文特征及成因的能力。
情感、态度与价值观：
逐步培养学生树立人地协调观念及可持续发展的观念。
教学重点：
我国的主要河流，内流河和外流河的分布。
教学难点：
河流的水文特征及影响因素。
教学过程：
【导入新课】
观看视频，了解世界长河，对河流有大致了解。
【讲授新课】
一、以外流河为主
1.学生活动：
阅读课本P42-P43，2分钟找出外流河、内流河、流域、外流区和内流区的定义。
外流河：最终流入海洋的河流。
内流河：最终未流入海洋的河流。
流域：汇集河水的地域。
外流区：外流河的流域
内流区：内流河的流域
2.主要的外流河
读图2.30中国主要河流分布，找出流入北冰洋、太平洋和印度洋主要的河流。
太平洋水系：黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江、澜沧江
印度洋水系：雅鲁藏布江、怒江
北冰洋水系：额尔齐斯河
3.主要的内流河
（1）读图2.30中国主要河流分布，找出主要的内流河。
内流河：塔里木河、弱水
（2）思考：为什么部分河段是虚线？
内流河水源主要来自高山冰雪融水，中途河流渗漏、蒸发和用水，中、下游就会出现断流。
4.结合中国干湿地区划分和气候类型分布图，归纳我国河流分布特征。
主要分布在东部湿润、半湿润地区。
5.读图，找出内、外流区分界线。
内、外流区分界线：400mm年降水量线
半湿润区和半干旱区
季风区和非季风区
拓展：了解外流区中的内流区以及京杭大运河。
二、河流的水文特征
1.阅读课本P43，找出河流水文特征：径流量、水位、水量、流速、含沙量、结冰期、汛期和枯水期等。
（欣赏歌曲改编）
2.展示松花江、黄河、长江和珠江四条河流，思考以下问题：
（1）思考一：我国南、北方河流流量有何差异？为什么？
（2）思考二：四条河流流量最大值出现在夏季，为什么？南北方河流汛期有何差异？
（3）思考三：松花江在5月份有一个较小的流量高值，为什么？
【课后练习】
见PPT。
【课后作业】
预习长江、黄河。
【板书设计】
第三节 河流
一、以外流河为主
1.外流河：太平洋水系、印度洋水系、北冰洋水系
2.内流河：塔里木河、弱水
3.内、外流区分界线
4.河流水文特征：水量、水位、流量、流速、汛期与枯水期、含沙量、结冰期

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