资源简介

2.3《数以万计的河流》教学设计
【教学目标】
【知识与技能】
了解我国主要河流和湖泊的名称及分布，知道内流区、外流区的划分；
通过读“中国主要河流平均流量与降水量及其季节分配”图，理解内流河和外流河的水文特征；
了解长江、黄河的源流概况和各段的自然特征；
熟练地在地图上查找出我国主要的河流，并归纳出外流河、内流河的分布特征；
理解长江在水能资源、航运等方面的巨大作用及其开发利用的现状；
理解黄河忧患的成因、黄河的治理和开发。
【过程与方法】
通过上网查找和搜集有关我国河湖的材料，说明我国河湖的概况；
运用地图和统计资料分析讨论长江各河段开发利用的方案和措施；
通过分析地图、图片及有关资料，能够解释黄河中下游产生灾害的原因以及治疗黄河忧患的措施。
【情感态度与价值观】
通过分析长江和黄河对人类做出的贡献，逐步树立辩证唯物主义、人地关系协调发展及可持续发展的观念；
通过学习我国众多的河流、举世闻名的京杭运河，培养热爱祖国的情感。
外流河与内流河
【学习目标】
1.在地图上找出我国主要的河流、湖泊，归纳我国内流河、外流河的分布特征。
2.知道内流区和外流区的概念。
3.阅读图文资料，比较内流河与外流河水文特征的差异。
4.了解家乡的河流，感受河流对人类活动的影响。
【自主学习一】
1.读教材第42页第一自然段，了解我国众多的河流及其作用。
2.读教材第42页的“信息传递”，知道分水岭、流域、流域面积的概念。
3.读教材第43页第一自然段，知道外流河、内流河的概念。
4.读教材第43页第二自然段，了解我国内流区、外流区的概念，面积和水量占全国总面积和河流总水量的比例。
5.读教材第43页的“信息传递”，完成下列要求。
（1）说出我国最大淡水湖、最大咸水湖的名称。
（2）说出我国密度最大的平原湖泊群分布区、高原湖泊群分布区的名称。
【合作学习一】
1.从图2.15中找出我国外流区、内流区的界线。
2.找出我国的主要河流和湖泊。
3.归纳我国内流河、外流河的分布特征。
【读图提示】
（1）读出图名。
（2）读图例，结合中国地形图、中国气候类型分布图，明确外流区、内流区的界线。
（3）观察外流区主要的湖泊、从北向南主要河流的分布，以及河流流向和注入的海洋。
（4）观察内流区的主要河流和湖泊，以及河流的流向和注入的地区。
（5）根据内、外流区的分界线，从河流数量、流域面积，再结合教材文字，判断出此线两侧外流河和内流河的分布特征。
【概括总结】
（1）外流区、内流区的界线：北起大兴安岭西麓，经阴山、贺兰山、祁连山、巴颜喀拉山、念青唐古拉山和冈底斯山，向西直抵国界，该线与季风区、非季风区的界线位置基本一致。
（2）外流河主要分布在我国的东部地区，内流河多分布在西北地区。
中国最北的河流——黑龙江
中国的“母亲河”——黄河
中国最大的湖泊——青海湖
中国最大的淡水湖——鄱阳湖
【合作学习二】
从图中比较出内流河和外流河的水文特征。
【读图提示】
（1）读出图名。
（2）读坐标。横坐标代表月份， 纵坐标分上、下两段：上段代表当地不同月份的降水量(可以反映降水的季节分配)，下段代表对应的河流流量。
（3）判断出图中三条河流哪些是外流河（分属南方还是北方），哪些是内流河。
（4）观察流量与降水量、季节变化的关系。长江武汉站的汛期为5—10月，黄河花园口站的汛期为7、8月，塔里木河阿拉尔站的汛期为7—9月。（外流河的流量与降水量有密切关系 ，内流河的流量与气温有密切关系。）
（5）结合中国一月平均气温分布图，判断三条河流有无结冰期。
（6）结合所学知识，比较三条河流含沙量的大小。
【知识链接】——河流的水文特征
流量：单位时间内通过河流某一横截面的水量。（丰富、大、小）
汛期：江河由于流域内季节性降水或冰雪融化，引起的定时性的水位上涨时期。（枯水期、丰水期、长、短、春汛、夏汛、凌汛)
含沙量：水的单位体积内所含悬浮的泥沙重量。（大、小）
结冰期：河流在冬季的结冰现象。（有、无、长、短）
【概括总结】
分布地区 主要河流 汛期长短 流量大小 季节变化 含沙量多少 有无结冰期
外流河 南方地区
北方地区
内流河 西北地区
【自主学习二】
读教材第46页的“信息传递”，完成下列要求。
1.说出京杭运河的起止城市名称。
2.京杭运河沟通了哪几条水系？
3.京杭运河经过了哪几个省市？
【板书】
【达标检测】
一、选择题
1.下列河流中，属于外流河的是 （ ）
A.塔里木河 B.额尔齐斯河 C.黑龙江 D.黄河
2.关于我国外流河的叙述，正确的是（ ）
A.大气降水是主要补给水源 B.受季风影响，河流水位变化大，多为季节性河流
C.高山冰雪融水是主要补给水源 D.北方地区的河流冬季冰期较长，但含沙量很小
3.影响我国外流河汛期长短的气候条件是（ ）
A.气温的高低 B.雨季的长短 C.温差的大小 D.降水量的大小
4.秦岭—淮河以南河流的水文特征是（ ）
A.水量大，汛期较短 B.水量丰富，汛期长，冰期长
C.汛期短，含沙量大 D.水量丰富，汛期长
5.我国外、内流区的河流丰水期都在夏季，其主要原因是（ ）
A.受气温的影响，夏季全国普遍高温 B.受季风影响，全国大部分地区雨热同期
C.全国大部分地区降水集中于夏季 D.东部季风区受夏季风影响，西部受高温的影响
6.黑龙江和松花江水量丰富而含沙量小，主要原因是（ ）
A.气温低，降水多 B.地形平坦，水流平稳 C.气候湿润，森林茂密 D.大陆性气候强
【拓展探究】
阅读材料，回答问题。
河水，自然之流，是生命的源泉，产生和孕育人类物质文明与精神文明的基本条件之一。从四大文明古国的起源可以看出人类文明与河流有着源远流长、内容丰富的密切关系：东半球的古埃及、巴比伦(今伊拉克一带)、古印度和古代中国，均有大河流经其境内，都位于大河之滨的平原上。这一共同的地理特征，被称为“大河文明”。
请说出孕育了四大文明古国的河流名称。
尼罗河—埃及，幼发拉底河、底格里斯河—巴比伦，印度河—印度，黄河、长江—中国。
请简述河流的作用。
冲积平原，为众多动植物提供栖息环境、提供淡水资源，灌溉、航运、养殖、旅游、水能发电等。
长江
【学习目标】
1.在地图上找出长江的发源地、流经地区、主要支流和注入的海洋。
2.运用地图和资料，说出长江各河段的水文特征以及对社会经济发展的重要影响。
【自主学习】
读教材第46页第一自然段，完成下列要求。
1.知道长江的发源地和注入的海洋。
2.用数字说明长江是我国长度最长、水量最大、流域面积最广的河流。
【合作学习一】
1.在图2.17中找到长江的发源地和注入的海洋，描出长江的干流。
2.描出长江的主要支流和上、中、下游的分界点。
【读图提示】
（1）读出图名。
（2）再读图例。注意蓝色曲线表示河流，红色曲线表示长江流域界。
（3）长江干流从发源地（唐古拉山脉的各拉丹冬峰）的沱沱河开始，大致自西向东延伸到入海口（东海）。
（4）长江的一级支流指直接汇入长江而没有直接入海的河流。从源头顺流而下，分别从北岸、南岸找出这些支流。
（5）利用图例找到长江的上、中、下游分界点的位置。
【合作学习二】
在图2.17中找出长江流经的省区和主要地形区的名称。
【读图提示】
（1）参照中国政区图，长江的干流形状像英文字母“V”+ “W” 。结合此图，从源头依次读出长江干流流经的主要省区的名称。
（2）结合中国地形图，从源头依次读出长江干流流经的地形区名称。
【活动一】
结合图文资料，比较长江上、中、下游各河段水文特征的差异。
【读图提示】
（1）分别读出上、下图的图名。
（2）读图例。
（3）对比观察上、下图。上图是分层设色地形图，根据图中所附的等高线分层设色表，观察长江上、中、下游各河段的海拔高度差异。
（4）下图是地形剖面图，横坐标代表水平方向上长江各点到入海口的垂直距离，纵坐标代表长江各点的海拔高度，观察长江上、中、下游各河段的海拔高度差异（即长江在各河段的落差）。
（5）阅读教材图2.17边框所给的信息，结合所学知识，总结长江各河段的水文特征。
【概括总结】
上游：河流落差大，水流湍急，水能资源十分丰富。
中游：水流平缓，河道弯曲，多湖泊。
下游：水流平稳，江阔水深。
【活动二】
阅读下面的图文资料，回答下列问题。
1. 为什么长江被誉为中华儿女的“母亲河”？
2.目前，长江在开发利用过程中存在的问题有哪些？造成这些问题产生的原因有哪些？对此你有什么好的建议吗？
湖北农民在插秧
浙江渔民在网捕大白鱼
三峡水电站年均发电量约为1000亿千瓦 时，成为“西电东送”的重要组成部分，为华中、华东和华南地区输送清洁的能源。
除发电外，三峡工程还具有防洪、航运等经济效益和社会效益，而且有利于三峡库区经济发展和生态环境建设。
【重点知识讲解】
河流对人类活动的贡献一般从以下方面分析：
（1）提供灌溉水源，发展农业；
（2） 提供生活用水；
（3）发展水能发电、航运、渔业、旅游业等。
【概括总结】
（1）长江支流众多，水量丰富，提供了丰富的灌溉水源和渔业资源，在长江流域形成了著名的“天府之国”和“鱼米之乡”。长江流域也成为中国人口最密集、经济最繁荣的地区之一。
（2）长江干流横贯东西，支流纵贯南北，四季可通航，被誉为中国的“黄金水道”。
（3）长江上游蕴藏着丰富的水能资源，被称为我国的“水能宝库”。
【重点知识讲解】
分析河流在开发利用中存在的问题，可以从以下角度分析：
（1）对人类生命财产安全构成威胁的问题，如洪涝灾害、决口泛滥等。
（2）影响人类经济发展的问题，如航道开发、断流等。
（3）影响人类生活质量的问题，如河流污染等。
（4）影响流域可持续发展的问题，如水土流失、局部地区气候变化等。
【概括总结】
由于长江支流众多，流经地区降水丰沛，干流汛期长，流量大，因此防洪工作尤为重要。另外，在开发利用长江的过程中，存在的主要问题还有：
上游地区水土流失严重；中下游地区湖泊的蓄水能力减小，易发生洪涝灾害；下游地区水污染严重等。
【重点知识讲解】
（1）分析某地理问题产生的原因一般从自然原因和人为原因两方面分析。
（2）自然原因一般从地理位置、地形、气候、水文、资源、植被等自然地理要素的角度分析。
（3）人为原因一般从人类生产和消费活动对资源的过度开发、对环境的破坏等方面分析。
（4）找到问题产生的原因后，有针对性地采取解决措施。
【概括总结】
【板书】
【达标检测】
一、选择题
1.我国目前最大的水电站是 （ ）
A.三峡水电站 B.葛洲坝水电站 C.隔河岩水电站 D.龚嘴水电站
2.长江水能资源最集中的河段是 （ ）
A.下游河段 B.中游河段 C.上游河段 D.全部
3.长江的长度在世界上位于 （ ）
A.第一位 B.第二位 C.第三位 D.第四位
二、读图，完成下列各题。
1.写出长江发源地A （山脉），注入B 。
2.图中C表示的是目前世界上最大的水利工程 。
3.长江水能资源集中在 游河段。长江水能资源丰富，被誉为“ ”。
4.写出长江流经的四大地形区： 高原、 高原、
盆地、 平原。
【拓展探究】
阅读图文材料，回答下列问题。
长江蜿蜒流淌在祖国大地上，为我国创造了巨大的经济价值，有人总结：“三峡滚滚水东流，天天一亿赚到手。大小船只满江面，能顶十四京广线。开发提高GDP，三分之一我贡献。”
（1）下列河流中，与长江在自然地理方面有较大的相似性，也形成了重要航运水道的是 （ ）
A.尼罗河 B.密西西比河 C.鄂毕河 D.黄河
（2）简要分析长江形成“黄金水道”的原因。
自然条件优越：长江干流横贯东西，南北支流众多，全年流量大，江阔水深，终年不冻。
经济条件优越：流域内人口众多，经济发达，航运量大。
三、黄河
【学习目标】
1.在地图上找出黄河的发源地、流经地区、主要支流和注入的海洋。
2.运用地图和资料，说出黄河各河段的水文特征以及对社会经济发展的重要影响。
【自主学习一】
读教材第51页第一自然段，完成下列要求。
1.知道黄河的发源地、注入的海洋、干流流经的省区。
2.用数据说明黄河是我国的第二长河。
【合作学习】
从图2.21中了解黄河的概况。
【读图提示】
（1）读出图名。
（2）读图例。
（3）观察黄河的发源地、注入的海洋和干流的形状。
（4）找出黄河干流流经的省区和地形区。
（5）根据图例找到黄河的上、中、下游分界点的位置。
（6）结合图边框内容，说出黄河上、中、下游河段的主要水文特征。
（7）从源头顺流而下，依次描出黄河的主要支流。
【读图提示】
（1）在中国政区图中，从源头到入海口依次读出黄河干流流经的省区。
（2） 在中国地形图中，从源头到入海口依次读出黄河干流流经的地形区。
【自主学习二】
读教材第52页“信息传递”，完成下列要求。
1.知道凌汛的概念、发生的时间。
2.知道黄河干流凌汛的多发河段及其带来的危害。
读教材第53页“信息传递”，完成下列要求。
1.结合地图，找出小浪底水利枢纽工程的位置。
2.举例说明小浪底水利枢纽工程的综合效益。
3.简述小浪底水库制造“人造洪峰”的意义。
【活动一】
读图2.22，并阅读教材第52页至第54页内容，说说你的看法。
【读图提示】
（1）读出图名。
（2）读图例。
（3）在图中找出主要的水电站和水利枢纽，并观察水电站和水利枢纽集中分布的河段。
为什么黄河的这一河段集中分布了这么多水电站呢
黄河上游的龙羊峡至青铜峡段，全长918千米，天然落差1324米，可安排25个大中型梯级水电站，年发电量500亿千瓦·时以上。被称为水电站资源“富矿”。
【重点知识讲解】
河流对人类活动的影响一般从利、弊两方面分析。
利：
（1）提供灌溉水源，发展农业；
（2）提供生活用水；
（3）发展水能发电、航运、渔业、旅游业等；
……
弊：
（1）对人类生命财产安全构成威胁的问题，如洪涝灾害、决口泛滥等；
（2）影响人类经济发展的问题，如断流等；
（3）影响人类生活质量的问题，如河流污染等；
（4）影响流域可持续发展的问题，如水土流失、局部地区气候变化等；
……
【概括总结】
利 弊
华夏文明之源 上游荒漠化
水能资源 断流问题
灌溉资源 凌汛问题
塑造平原 污染问题
【活动二】
读教材第55页图文资料，了解综合开发治理黄河的措施。
【重点知识讲解】
河流的综合开发与治理一般结合流域地形、气候等特点，从两个角度分析：
（1）分析该河流的有利要素有哪些，从而探寻开发利用的方向和措施。如不同河段的开发利用（上游流速快，有利于水能开发；中下游流速缓，利于发展航运、灌溉等）、养殖、旅游、供水等。
（2）分析该河流的制约要素有哪些，从而探寻综合治理对策。如不同河段的问题（上中游水土流失、土地荒漠化等；下游洪水、泥沙淤积、断流、污染等）、大坝建设中产生的生态问题、泥沙问题等。
【板书】
【达标检测】
一、选择题
1.下列河流中，流经我国地势三级阶梯的是 （ ）
A.黄河 B.珠江 C.雅鲁藏布江 D.塔里木河
2.黄河的泥沙主要来源于 （ ）
A.青藏高原 B.内蒙古高原 C.黄土高原 D.华北平原
3.治理黄河的关键是 （ ）
A.修堤筑坝 B.增加灌溉面积
C.做好黄土高原的水土保持工作 D.修建水利枢纽
4.下列水电站，位于黄河上游的是 （ ）
A.龙羊峡 B.三门峡 C.三峡 D.小浪底
二、读图题
1.黄河上、中、下游的分界点：A________、B________。
2.支流名称：①_________②_________。
3.目前黄河上最大的水利枢纽工程是③_________________；著名的水电站④是________________。
【拓展探究】
阅读图文材料，回答下列问题。
2013年5月5日，受持续低温、江道卡塞等影响，中俄界江黑龙江上游漠河县段所属兴安、大河西等村屯冰排开始堆积，水位急剧上涨，半小时内水位上涨了1.3米，已经淹没了江边的道路和田地。边防民警迅速将情况上报给漠河县防汛指挥部，并按要求紧急疏散了危险地段大河西村的171名群众。
1.材料中俗称的“冰排”指的是 。
2.除黑龙江外，请列举我国可能发生凌汛的河流名称。
黄河、松花江、嫩江、辽河等
【自主学习】
读教材第56页第一、二自然段，完成下列要求。
1.知道塔里木河流经的地形区和主要支流名称。
2.通过数据说明塔里木河是我国最长的内流河。
3.知道塔里木河的水源补给形式。
4.了解塔里木河对新疆各族人民的贡献。
【合作学习】
从图2.23 中了解塔里木河的概况。
【读图提示】
（1）读出图名。
（2）读图例。
（3）观察塔里木河干流的主要流向、流经的地区和注入的湖泊。
塔里木河流经新疆维吾尔自治区南部的塔里木盆地北部。
四、塔里木河
读图，完成下列要求。
1.塔里木河每年的7—9月为汛期，10月以后中、下游断流。想一想，这是为什么？说出塔里木河的水文特征。
2.分析塔里木盆地的农业、人口和城市最有可能分布在哪里。
【重点知识讲解】
（1）地理位置影响气候，气候特点影响河流水文特征。塔里木河位于亚欧大陆中部，流域距海遥远，降水量少，蒸发强烈，因而河流的补给水源以山地降水和冰雪融水为主，流量大小主要受气温的影响，每当进入酷热的夏季，积雪、冰川融化，河水流量急剧增长。
（2）自然环境影响人类活动，人类活动也一定程度反作用于自然环境。本区地貌以沙漠为主，水成为当地经济发展的重要制约因素。塔里木河成为沙漠地区重要的灌溉水源，沿河的绿洲成为当地重要的农业生产基地，但两岸的人口和农业、工业耗水量过大也影响了河流的流量。
【概括总结】
（1）受气温影响，塔里木河每年夏季会有短暂的汛期，10月以后气温下降，流量减少，加上沿岸用水量大，往往造成中、下游断流。塔里木河属于内流河、时令河，汛期短、流量小，有结冰期。
（2）塔里木盆地的农业、人口、城市主要分布在塔里木河沿岸以及昆仑山山麓的绿洲。
【板书】
【达标检测】
一、选择题
1.一年中，塔里木河的汛期一般出现在（ ）
A.6—8月 B.7—9月 C.8—10月 D.9—11月
2.塔里木河流域综合治理的关键是水资源的合理利用。下列方案较为合理的是（ ）
A.上中游地区利用绝大部分河水 B.人工加速冰川消融，增加河水的补给
C.下游地区利用绝大部分河水 D.上、中游和下游地区合理分配使用水资源
二、读图分析题
1.塔里木河主要依靠_______________________补给，其流量主要随___________的变化而变化。
2.20世纪50年代，在塔里木河的下游修建了大西海子水库，到了90年代，塔里木河下游流量锐减，现已断流320千米。造成河流断流的主要原因是：
人口增加，工农业用水增加，导致水资源短缺。
3.简述干旱区水资源合理利用的主要措施。
统筹上、中、下游用水，协调生活、生产、生态用水关系；控制人口过快增长和资源开发规模，调整产业结构，节约和合理利用水资源等。
【拓展探究】
阅读图文材料，回答问题。
罗布泊，在塔里木盆地东部，罗布泊盆地中的河流如塔里木河、孔雀河、车尔臣河、疏勒河等汇集于此，曾经形成了巨大的湖泊，为中国第二大咸水湖。西北侧的楼兰城为著名的“丝绸之路”咽喉。后来湖水减少，楼兰城成为废墟，现仅为大片盐壳。
1942年测量时湖水面积达3000平方千米，1962年湖水面积减少到660平方千米，1970年以后干涸。主要原因是塔里木河两岸人口突然增多，不断向塔里木河要水，使其长度急剧萎缩至不足1000千米，使300多千米的河道干涸，导致罗布泊最终干涸。著名的古城敦煌、哈密、鄯善、吐鲁番、库尔勒、若羌等都处于罗布泊周边地区。
1.罗布泊面积急剧缩减的人为原因有哪些？
塔里木河两岸人口突然增多，不断向塔里木河要水，如饮用水、灌溉用水、工业用水等。
2.你的家乡有什么著名的河流？说一说该河流目前在开发利用中的价值和存在的问题。我们能为家乡的河流做些什么？

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