资源简介

4.1天气和气候
【教学目标】
1、会区分描述天气和气候的语言，并能正确描述某时的天气状况和某地的气候特征。
2、能识别常用天气符号和看懂简单天气图。
3、能通过简单的天气图判断某地可能出现的天气情况。
4、知道空气质量日报的基本内容，了解人类活动对空气质量的影响及应采取的措施。
5、能举例说明天气和气候对生产和生活的影响，对于大气环境持有正确的态度和价值观。
【教学重难点】
1、会区分描述天气和气候的语言，并能正确描述某时的天气状况和某地的气候特征。
2、能识别常用天气符号和看懂简单天气图。
【教学方法】
多媒体辅助教学、课堂讨论法、问答法
【教学过程】
新课导入
播放视频《山西省天气预报》，使本节学习内容贴近学生生活，激发学习兴趣。对描述天气的语言有初步的了解
讲授新课
天气
课堂活动：请学生按照天气预报员的方式播报天气，当一名天气预报员吧。（什么是天气？天气状况应该从哪些方面描述呢？）
1、思考：什么是天气？如何描述天气状况？天气有何特点
天气是指某个地方距离地表较近的大气层在短时段内的具体状况。描述天气的时间词语：日、夜、午、时、天气
对天气状况我们可以这样描述：晴、雨、气温高，气温低、风力大 ，风力小……
提问：同学们，我们为什么要关注天气呢？天气对我们的生活有何影响？
天气与交通
受持续降雨影响，山西部分列车停运、晚点，多条高速公路出行受限，多处地势低洼地带积水严重，山体滑坡群众被困……
天气与生活
生活提示 未来两天内将有寒潮影响，出现大幅度降温，提醒大家增添衣物，预防感冒。
天气与农业生产
本报讯 夏收期间遇上了少有的好天气，南苑乡顺利完成小麦收割任务。
气候
提问：思考：什么是气候？如何描述气候状况？天气与气候有什么区别？
气候是指一个地方多年的天气平均状况，它具有相随的稳定性。
对气候状况我们可以这样描述：东部地区7月较为闷热；全年高温多雨；冬季寒冷干燥、夏季温暖热多雨……
天气预报和常用天气符号
1、天气预报：气象工作者通过对卫星云图等天气资料的分析，发布将要出现的天气状况，主要包括气温、阴天或晴天、降水的可能性、降水的强度、风力的大小等。
2、教师出示卫星云图，讲解判读方法。
白色表示云区，绿色表示陆地，蓝色表示海洋。
3、常用天气符号的判断。
学生活动：比一比谁记得又多又准确。教师重点讲解风的风力及风向判读。
4、空气质量
空气质量的高低，与空气中所含污染物的数量有关，可以用污染指数来表示。
人类活动影响空气质量，如焚烧秸秆、汽车尾气、工厂废气等。
板书

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