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道德与法治(人民教育出版社·统编版 四年级|上册) 第一单元 3我们班他们班 作业
3我们班他们班
课后作业
班别：______ 姓名：______ 难易度:★☆☆
【夯实基础】
一、填空题。
1.在学校生活中，大家一起合作，共同 和 美好的校园生活。
2.班级与班级之间既有 也有 。竞争给我们带来 和 。
3.班级间的竞争必须使用 方式。
4.每个班级都有自己的 ，都有值得 和 的地方。
5.能够为他班喝彩，就是对他们的 和 。
【能力提升】
二、选择题。
1.以下说法正确的是（ ）。
A.只有成绩最好的班级才值得我们学习
B.有些班级没有自己的特点
C.我们不需要为其他班级喝彩
D.每个班级都有值得尊重和欣赏的地方
2.四年级（1）班准备与（2）班进行拔河比赛，以下做法你觉得正确的是（ ）。
A.让其他同学偷偷在后面帮忙拉
B.男生顶替女生上场
C.派同学去对方阵营说话，干扰对方
D.同学在场外指挥，让拔河同学步调一致
3.下列属于班级间的合作的是（ ）。
A.1班和6班举办了一场围棋大赛，竞争激烈
B.学校举办了知识竞赛，各班都在认真准备
C.合唱组的同学都是来自各个班的歌唱高手，代表学校与其他学校进行合唱比赛
D.校运会上各班积极参与，勇争第一
4.下列说法正确的是（ ）
A.有些班级没有自己的特点。
B.我们要学会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神。
C.我们不需要为他班喝彩。
D.胜败的结果是最重要的。
5.下列属于班级间的合作的是（ ）
A.学校举办了合唱比赛，各班都在积极准备练习。
B.在运动会中，各班奋勇争先。
C.演出组的同学都是来自各个班的舞蹈高手，代表学校出赛。
D.3班和5班举办了一场知识竞赛，双方竞争激烈。
6.下列同学的做法，不值得我们学习的是（ ）
A.四（1）班同学喜欢阅读。
B.四（2）班有同学把垃圾扔在走廊上。
C.四（3）班有几位同学在书法比赛中获得了荣誉。
D.四（3）班有同学经常帮助别人。
三、判断题。
1.竞争可以使用不当的方式，赢就行了。 （ ）
2.班级间只有竞争没有合作。 （ ）
3.竞争给我们带来成长和收获。 （ ）
4.手抄报比赛时，为了取得好的成绩，可以让家长帮忙一起画。（ ）
【综合运用】
四、简答题。
1.有人说班级之间只有竞争没有合作，你觉得对吗？为什么？
2.说一说你身边的班级之间合作的事例。
【参考答案】
课后作业
一、填空题。
1.创造 分享
2.合作 竞争 成长 收获
3.正当
4.特点 尊重 欣赏
5.认可 赞赏
二、选择题。
1.D 2.D 3.C 4.B 5.C 6.B
三、判断题。
1.× 2.× 3.√ 4.×
四、简答题。
略。
第 1 页道德与法治(人民教育出版社·统编版 四年级|上册) 第一单元 3 我们班他们班 教案
3 我们班 他们班
第一课时
一、教材分析
本课题设置了四个话题：“走进他们班”“增进班级间的合作”“正确对待班级间的竞争”“为他班喝彩”。
“走进他们班”这个话题设置的目的是引导学生了解别的班级的特长和优点。
“增进班级间的合作”这个话题设置的目的是让学生认识班级合作的重要性，学会与其他班级合作。
“正确对待班级间的竞争”这一话题设置的目的是让学生正确认识竞争的作用。
“为他班喝彩”这一话题设置的目的是让学生树立正确的竞争观念。
这三个板块在逻辑上的关系是：通过了解其他班级的优点——增进与其他班级的合作——通过认识班级间的竞争——树立正确的竞争观念。前两个话题以“合作”为主题，后两个话题以“竞争”为主题。
二、学情分析
小学四年级的学生开始以自己的方式关注学校的其他班级，他们有意或无意地把本班与其他班对比。在与其他班对比的过程中，往往只看到其他班级的一个方面，很少形成对一个班级的整体印象。因此在教学过程中教师必须注意学生认识存在片面性的倾向，帮助学生形成对一个班级的综合评价。
另外，小学生对班级合作的认识更多还是“利己”的粗浅认识，对竞争的认识更多还停留在为“小集体争光”的认识。因此需要对学生的合作竞争意识做正确引导，帮助学生学会与他班进行合作，帮助学生懂得用正当的方法与其他班竞争，提升学生处理合作竞争问题的能力。
三、教学目标
1.了解其他班级的特长和优点，交流总结并学习。
2.开展班级间合作活动，体会班级合作的重要性和必要性。
四、重点难点
【教学重点】
正确认识自己班级和其他班级的优势和特色，向其他班级学习，促进本班发展。
【教学难点】
学会与其他班级开展合作活动，创造新型班级关系。
五、教学过程
教学准备：
教师准备：发给学生邻班优点调查表。
学生准备：了解邻班有什么优点和特长。
一、导入新课
1.话题激趣
出示话题：隔壁班有哪些值得我们学习的地方？老师经常夸奖他们哪方面？
2.畅所欲言：说说其他班的优势以及对他们班的印象。
3.新课导入：走进他们班
老师：我们怎样才能更准确地了解一个班级的特点和长处？
二、调查分析
1.调查内容：
教师：了解其他班级情况，我们需要调查哪些内容？（人数、任课老师、获奖情况、同学关系、教室布置、班级口号、班规、班徽）
2.调查内容：想了解其他班级情况，可以进行调查活动，我们怎么调查呢？
出示调查点贴士：
①问问他们班的同学，调查他们班的基本信息。
②了解他们班获得的奖项，看看他们班擅长什么。
③问问既教他们班又教我们班的老师，听听老师对两个班的评价。
④通过阅读他们班的板报，了解他们班的特点。
3.调查活动一：由分组，选择各自想要了解的班级进行调查。（出示调查表）
4.体验活动：串串班。（出示串串班记录表，注意观察班级教室环境、板报、班徽、获奖情况……）
5.交流总结：所调查的班级有什么特点？哪些地方值得我们学习？
思考：我们还能用什么方式了解其他班级？
三、开展活动
1.观看视频：
出示校运会开幕式表演视频。
教师：大家觉得表演壮观吗？一个班级的同学可以完成表演吗？多个班级合作呢？
2.“共创”活动：出示教材P18页，第一、二幅图。
3.“共享”活动：出示教材P18页，第三、四幅图。
教师：在和其他班的合作活动中，你们是如何完成的呢？
4.明确定义：班级间合作活动
对象：本班+至少一个其他班
合作：两个班级共同合作完成某事。（集体或个体合作）
即学即用，判断题。
5.回忆交流：我们班和其他班举办过哪些合作活动？
思考：合作活动有什么好处？
四、制定活动
1.讨论内容：出示教材P19页，插画内容。
思考讨论：我们可以开展哪些班级之间的合作活动？
2.分组探讨：以组织班级间的读书交流阅读活动为例，设计一个班级合作活动方案。
方案提示：①参与活动的班级及人数。
②活动进行的时间及地点。
③活动预计所用时间。
④交流图书的数量及种类。
⑤交流方式。
3.方案展示：派代表说说小组设计的活动方案，大家相互评一评，选出最合理的方案。（出示示例方案）
4.开展活动：根据同学们选出的最合理的方案，在老师的帮助下，合理开展活动。
思考：活动中遇到什么问题？是如何解决的？
5.归纳总结：制定班级合作活动时，应注意什么？
思考：你喜欢参加这类活动吗？对你有什么帮助？
6.全班交流：开展这类班级合作活动有什么意义？你可以从中获得什么？
班级：①增加班级间相互学习的机会，增进同学间的团结和友谊。
②班级合作可以完成一个班级无法完成的任务。
③发现班级的不足之处。
个人：①培养个人在集体中的责任意识。
②更好地发展个人爱好、兴趣和特长。
③培养人际交往能力，与他人合作的意识，学会尊重他人。
五、课堂总结
我的收获：
①正确认识本班和其他班级的优势。
②想要了解班级的情况可以通过调查、串串班等方式。
③班级合作活动的设计要有意义，注重合理性和可行性。
④班级合作活动的意义。
六、随堂练习
一、填空题。
1.每个班都是学校大家庭的一员。
2.每个班级都有自己的特点,都有值得尊重和欣赏的地方。
七、板书设计
八、布置作业
1.交流：说说你感兴趣的班级的特点和优势。
七、布置作业
1.说说你所在的班集体还有哪些优点和不足。
2.为你的班级提出更多好的建议，帮助它更好地成长。
第 2 页(共28张PPT)
话题激趣
你的老师也经常夸奖其他班级吗？是哪个班级？夸奖他们什么？
语文老师总在课堂上夸奖隔壁四（3）班，他们班的同学到底做得怎么样？真的有值得我们班学习的地方吗？
畅所欲言
我知道四（3）班同学跑步很快，几乎每次接力赛他们班都是第一名。
请你说说其他班的优势以及对他们班的印象。
四（2）班同学喜欢阅读，他们教室里有很多图书。
在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班。每个班都是不同的……
新课导入
班级特点
班级长处
指的是某个班独有的整体特色。
指的是班级优点，值得他人学习的地方。
我们怎样才能更准确地了解一个班级的特点和长处？
走进他们班
讨论激趣
关于其他班级，我了解到的是……
每个人都是独一无二的，每个班级也是独一无二的。我们班的特点是……
走进他们班
人数
任课老师
获奖情况
同学关系
教室布置
班级口号
班徽
班规
……
调查内容
了解其他班级情况，我们需要调查哪些内容？
班级
小调查
想了解其他班级情况，可以进行调查活动，我们怎么调查呢？
1.问问他们班的同学，调查他们班的基本信息。
2.了解他们班获得的奖项，看看他们班擅长什么。
3.问问既教他们班又教我们班的老师，听听老师对两个班的评价。
调查小贴士
4.通过阅读他们班的板报，了解他们班的特点。
调查内容
小调查 班级
人数
任课老师
获奖项目
同学关系
班级口号
……
调查活动一
自由分组，选择各自想要了解的班级进行调查。
串串班记录表 班级环境（整洁、干净……）
板报内容
班徽、班级口号
获奖情况（文艺演出、运动会……）
活动角（阅读角、展示角……）
其他
体验活动
串串班，注意观察班级教室环境、板报、班徽、获奖情况……
我们认为，_________班的特点是：_______________________________________
值得我们班学习的地方有：______________________________________________________________________________
团结一致
关系融洽
纪律性强
积极向上
待人有礼
乐于助人
交流总结
所调查的班级有什么特点？哪些地方值得我们学习？
思考：我们还能用什么方式了解其他班级？
观看视频
大家觉得表演壮观吗？一个班级的同学可以完成表演吗？多个班级合作呢？
点击播放
3班和5班成立了宣传小组，他们设计的海报非常精美。
演出小组的同学都是来自各个班的舞蹈高手。
“共创”活动
新学期的“文化月”活动中，四年级所有班级齐心协力，给全校同学奉献了一场精彩的联欢会。
“共享”活动
在和其他班的合作活动中，你们是如何完成的呢？
2班的电脑兴趣小组为6班的音乐小组提供技术支持，一起负责联欢会音乐的准备与播放。
文稿小组由各个班的文学爱好者组成，他们在老师的指导下撰写主持人讲稿。
班级间合作活动
对象：本班+至少一个其他班
合作：两个班级共同合作完成某事。（集体或个体合作）
即学即用：判断下列选项是否为班级间合作活动。
1.各班积极参加校园运动会。（ ）
2.学校举办文艺演出，各班都在积极准备，排练节目。（ ）
3.3班和5班分别派出优秀学生，代表学校参加知识竞赛。（ ）
明确定义
学校合唱表演
清理校园
体操表演
公共板报制作
回忆交流
我们班和其他班举办过哪些合作活动？思考：合作活动有什么好处？
我们可以组织一次班级之间的读书交流会。
我们可以一起去郊游，还可以一起做游戏……
针对学校生活中存在的问题，我们两个班可以共同向学校提出建议。
我们可以一起开展校园科技节活动，展示大家的新发明。
我们可以……
讨论内容
思考讨论：我们可以开展哪些班级之间的合作活动？
分组探讨
1.参与活动的班级及人数。
2.活动进行的时间及地点。
3.活动预计所用时间。
4.交流图书的数量及种类。
5.交流方式。
……
方案提示：
以组织班级间的读书交流阅读活动为例，设计一个班级合作活动方案。
方案展示
派代表说说小组设计的活动方案，大家相互评一评，选出最合理的方案。
班级读书交流阅读会 班级（人数） 四（1）班、四（2）班。共102人。
地点 活动教室。
活动预计时间 15分钟。
图书数量及种类 数量不限，可利用图书角现有的书。内容积极向上即可。
交流方式 个人相互交流；派代表上台分享阅读心得。
注意事项 注意活动安全和秩序；交流对象不能为同班同学。
活动流程 1.组织学生进入教室，教师做活动开场讲话。
2.以小组为单位，进行读书交流分享。
3.小组派代表上台分享阅读心得。
4.评选并表彰优秀小组。
5.老师作活动结束语。
思考：活动中遇到什么问题？是如何解决的？
根据同学们选出的最合理的方案，在老师的帮助下，合理开展活动。
开展活动
1.明确区分班级间合作活动的定义；
2.活动目标和内容要明确；
3.活动内容要紧贴同学们的生活和兴趣；
4.要注意活动的合理性和可行性；
5.注意活动进行中的秩序和安全；
6.活动主题要有意义，让同学们在活动
中学习和体验。
……
归纳总结
制定班级合作活动时，应注意什么？
思考：
你喜欢参加这类活动吗？对你有什么帮助？
1.增加班级间相互学习的机会，增进同学间的团结和友谊。
2.班级合作可以完成一个班级无法完成的任务。
3.发现班级的不足之处。
班 级
个 人
1.培养个人在集体中的责任意识。
2.更好地发展个人爱好、兴趣和特长。
3.培养人际交往能力，与他人合作的意识，学会尊重他人。
全班交流
开展这类班级合作活动有什么意义？你可以从中获得什么？
1.正确认识本班和其他班级的优势。
2.想要了解班级的情况可以通过调查、
串串班等方式。
3.班级合作活动的设计要有意义，注重
合理性和可行性。
4.班级合作活动的意义。
我的收获
1.每个______都是学校大家庭的一员。
2.每个班级都有自己的______,都有值得尊重和______
的地方。
3.在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班。每个
班都是____________。
班
特点
4.在学校生活中，大家一起_______，共同________和
分享美好的校园生活。
欣赏
不同的
合作
创造
一、填空题。
1.每个班都有自己的闪光点。 （ ）
2.每个班都是学校大家庭中的一员。 （ ）
3.班级之间的合作活动是没有意义的。 （ ）
4.班级之间不仅要相互学习，也要相互合作。 （ ）
5.班级之间要通力合作，共创美好校园。 （ ）
二、判断题。
2.下列属于班级间的合作的是（ ）
A.学校举办了合唱比赛，各班都在积极准备练习。
B.在运动会中，各班奋勇争先。
C.演出组的同学都是来自各个班的舞蹈高手，代表学校出赛。
D.3班和5班举办了一场知识竞赛，双方竞争激烈。
1.下列说法正确的是（ ）
A.有些班级没有自己的特点。
B.我们要学会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神。
C.我们不需要为他班喝彩。 D.胜败的结果是最重要的。
三、选择题。
C
B
3.下列同学的做法，不值得我们学习的是（ ）
A.四（1）班同学喜欢阅读。
B.四（2）班有同学把垃圾扔在走廊上。
C.四（3）班有几位同学在书法比赛中获得了荣誉。
D.四（3）班有同学经常帮助别人。
B
三、选择题。
我们班
有优点
有特点
他们班
要合作
会合作
互学优点
相互合作
1.交流：说说你感兴趣的班级的特点和优势。
2.实践：设计一个班级间合作的活动方案。道德与法治(人民教育出版社·统编版 四年级|上册) 第一单元 3 我们班他们班 学案
3 我们班 他们班 第一课时
学案
一、学习目标
1.了解其他班级的特长和优点，交流总结并学习。
2.开展班级间合作活动，体会班级合作的重要性和必要性。
二、学习重点难点
【学习重点】
正确认识自己班级和其他班级的优势和特色，向其他班级学习，促进本班发展。
【学习难点】
学会与其他班级开展合作活动，创造新型班级关系。
知识构建
1.在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班。每个班都是不同的……
2.想要了解其他班的情况，我们可以通过以下方式：
①问问他们班的同学，调查他们班的基本信息。
②了解他们班获得的奖项，看看他们班擅长什么。
③问问既教他们班又教我们班的老师，听听老师对两个班的评价。
④通过阅读他们班的板报，了解他们班的特点。
3.每个班都是学校大家庭中的一员。在学校生活中，大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。
三、知识训练
填空题
都是学校大家庭中的一员。在学校生活中，大家一起 ，共同 和 美好的 。
（2） 可以完成一个班级无法完成的任务。
（3）了解其他班的情况，可以通过了解他们班所获得的 ,看看他们班 什么。
（4）在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班。每个班都是 。
（5）在学校生活中，大家一起 ，共同 和分享美好的校园生活。
（6）真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的 和 ，而不会在意胜败的结果。
2.判断题
（1）每个班都是学校大家庭中的一员。 （ ）
（2）班级合作可以完后一个班级无法完成的任务。 （ ）
（3）每个班级都有不同的优势，我们要正确认识本班和其他班级的优势。 （ ）
（4）班级合作不利于班级之间的竞争。 （ ）
（5）每个班都有自己的闪光点。（ ）
（6）每个班都是学校大家庭中的一员。（ ）
（7）班级之间的合作活动是没有意义的。（ ）
（8）班级之间不仅要相互学习，也要相互合作。（ ）
（9）班级之间要通力合作，共创美好校园。（ ）
（10）我们既要善于合作，也要勇于竞争。 （ ）
3.拓展题
（1）通过本节课的学习，我们认识到了解别的班级有利于本班级的进步，请你根据本校的实际情况，去调查一个你感兴趣的班级，并谈谈这个班级的特点是什么，有什么地方值得学习。
（2）设计一个班级间合作的活动方案。
四、参考答案
1.（1）每个班 合作 创造 分享 校园生活 （2）班级合作
（3）奖项 擅长 （4）不同的 （5）合作，创造
（6）卓越表现 努力拼搏的精神
2.（1）√（2）√（3）√（4）× （5）√（6）√（7）×
（8）√（9）√ （10）√
3.略。
第 2 页道德与法治(人民教育出版社·统编版 四年级|上册) 第一单元 3我们班他们班 教案
3 我们班 他们班
第二课时
一、教材分析
本课题设置了四个话题：“走进他们班”“增进班级间的合作”“正确对待班级间的竞争”“为他班喝彩”。
“走进他们班”这个话题设置的目的是引导学生了解别的班级的特长和优点。
“增进班级间的合作”这个话题设置的目的是让学生认识班级合作的重要性，学会与其他班级合作。
“正确对待班级间的竞争”这一话题设置的目的是让学生正确认识竞争的作用。
“为他班喝彩”这一话题设置的目的是让学生树立正确的竞争观念。
这三个板块在逻辑上的关系是：通过了解其他班级的优点——增进与其他班级的合作——通过认识班级间的竞争——树立正确的竞争观念。前两个话题以“合作”为主题，后两个话题以“竞争”为主题。
二、学情分析
小学四年级的学生开始以自己的方式关注学校的其他班级，他们有意或无意地把本班与其他班对比。在与其他班对比的过程中，往往只看到其他班级的一个方面，很少形成对一个班级的整体印象。因此在教学过程中教师必须注意学生认识存在片面性的倾向，帮助学生形成对一个班级的综合评价。
另外，小学生对班级合作的认识更多还是“利己”的粗浅认识，对竞争的认识更多还停留在为“小集体争光”的认识。因此需要对学生的合作竞争意识做正确引导，帮助学生学会与他班进行合作，帮助学生懂得用正当的方法与其他班竞争，提升学生处理合作竞争问题的能力。
三、教学目标
1.了解并使用正确的竞争方式，勇于参加具有竞争性的活动。
2.体会竞争的积极性以及重要性。懂得并养成为他人喝彩的美德。
四、重点难点
【教学重点】
正确对待班级间的竞争，学会采用正确竞争方式。
【教学难点】
正确对待竞争的结果，学会为他人喝彩。
五、教学过程
教学准备：
教师准备：本课教学用的PPT。
学生准备：思考班级之间的竞争有什么作用。
一、导入新课
1.话题激趣
出示图片“校园运动会”“班级卫生评比”“知识竞赛”“班级拔河比赛”。
老师：上一节课我们学习了班级合作，那么班级之间除了合作还有什么？你能举例说明吗？
2.新课导入：正确对待班级间的竞争
①班级竞争有什么作用？
②班级之间竞争正常吗？我们要用怎样的方式竞争？
③要是别的班赢了比赛，我们会为他班喝彩吗？
二、 思考探讨
1.情景探讨一：出示合唱比赛情境。
思考：①你发现了谁有演唱特长？
②你发现了谁有演唱特长？
③同学们提高了哪些演唱的技能？
④发现了班级的哪些优点和不足？
2.情景探讨二：出示知识竞赛情境。
思考：以下竞赛中，参赛双方会有什么收获？（语文知识竞赛、古诗词诵读竞赛、法律知识竞赛）
教师：班级间的竞争能做到共赢吗？
交流：只有赢了知识竞赛的班级才有收获吗？
3.教师总结：竞争的意义
班级：①有助于加强班级内部的凝聚力。
②有助于竞争双方获得成长。
个人：①帮助我们克服惰性。
②有利于激发个人潜能。
③有利于发现自己的优势和不足。
4.观看视频
教师：你认为倒霉熊做得对吗？如果是你，会怎么参加比赛？
5.情境表演：出示教材P20页，摄影比赛情境。邀请同学上来做情境表演，大家都来评评理。
思考：①在你的生活中有类似的现象吗？
②你怎么看这位同学的做法？
③如果你参加比赛，会怎么做？
6.思考交流：出示教材P20页，卫生评比情境。
分组讨论：这种做法可能导致怎样的不良后果？
①破坏竞争规则，不利于养成尊重规则的意识。
②班级集体观念被破坏，班级不团结。
③不利于养成求真务实、诚实的品质。
④同学之间不信任彼此，难以完成合作活动。
7.正当竞争：出示教材P21页，写横幅情境。
教师：我们应该如何对待班级间的竞争？
分组讨论：你赞成小明的做法吗？原因是？
思考：为什么有同学认为这种做法不正当？
请写出一个体现公平竞争精神的横幅：百家争鸣，百花齐放；公平竞争，互相成长。
8.情境展示：邀请同学表演，说说自己的感受和心情。
思考：①假如你是赛场上的运动员，听到别人起哄，会怎么想？
②假如你在看台上看到别的班同学跑在前边，会怎么做？
请你分享一些公平竞争的故事：北京奥运会，赛场上运动员们奋力追逐，公平竞争。
9.阅读思考：阅读教材P22页，阅读角《为他人喝彩》，分小组讨论以下问题。
①为什么学校会给那个班颁发“道德风尚奖”呢？
②为什么全场观众给法国代表团最热烈的掌声呢？
10.分组讨论：出示教材P23页，为他班喝彩讨论情境。
教师：说一说，以下同学的做法是否合适。
思考：为他人喝彩的人，在竞争的过程中在意的是什么？
明示：真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。
11.畅所欲言：出示情景“班级体操比赛”“校园运动会”“班级拔河比赛”“班级合唱比赛”。
教师：这些情景中，你会为他班喝彩吗？
12.撰写倡议书：以小组为单位，选择以下场景，写一份为他班喝彩的倡议书。
①他班表演精彩时。②他班表演失利时。③象棋比赛中。④其他校队到我们学校表演时。
13. 朗诵诗歌：《为他人开一朵花》
三、课堂总结
1.教师总结：
班级之间的合作与竞争是一道优美的风景。敢于竞争、用正确方法参与竞争是取胜之道。竞争中最重要的不是胜败，而是在竞争中双方共同进步。
2.我的收获：
①班级之间存在着的竞争与合作关系，班级间有竞争是正常的。
②我们要正确对待竞争，要以正当的方式竞争。
③我们要看重竞争的过程，在竞争中看到自己的进步与不足，发现学习对手的长处。
④每个班都有自己的特点，都有值得尊重和欣赏的地方。为他班喝彩是一种正确的心态，也是一种美德。
四、随堂练习
一、填空题。
1.班级与班级之间既有合作，也有竞争。竞争给我们带来了成长和收获。
2.班级之间有竞争是正常的，但如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生不良的后果。
3.能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。
4.真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神。
五、板书设计
六、布置作业
1.交流：校园里、班级间不正当竞争的现象或案例。
2.实践：根据《为他班喝彩》倡议书内容，进行情境表演。
第 2 页(共23张PPT)
上一节课我们学习了班级合作，那么班级之间除了合作还有什么？你能举例说明吗？
话题激趣
校园运动会
知识竞赛
班级卫生评比
班级拔河比赛
新课导入
1.班级竞争有什么作用？
2.班级之间竞争正常吗？我们要用怎样的方式竞争？
3.要是别的班赢了比赛，我们会为他班喝彩吗？
正确对待班级间的竞争
思考并交流以下问题，带着问题，我们一起进入课题吧！
思考
通过合唱比赛
1.你发现了谁有演唱特长？
2.谁有组织同学活动的才能？
3.同学们提高了哪些演唱的技能？
4.发现了班级的哪些优点和不足？
情景探讨一
通过活动，说说你的发现。
积极准备比赛
为了在合唱比赛中获得好成绩，我们班每天放学后都认真练习。
情景探讨二
班级间的竞争能做到共赢吗？
思考：
以下竞赛中，参赛双方会有什么收获？
1.语文知识竞赛
2.古诗词诵读竞赛
3.法律知识竞赛
交流：
只有赢了知识竞赛的班级才有收获吗？
上学期，5班和我们班进行了一场知识竞赛。活动中，双方都学到了不少知识。
知识竞赛
教师总结
1.有助于加强班级内部的凝聚力。
2.有助于竞争双方获得成长。
班 级
个 人
1.帮助我们克服惰性。
2.有利于激发个人潜能。
3.有利于发现自己的优势和不足。
小贴士：
同学们要树立共赢的竞争意识，正确对待竞争。
竞争的意义
观看视频
你认为倒霉熊做得对吗？如果是你，会怎么参加比赛？
点击播放
1.在你的生活中有类似的现象吗？
2.你怎么看这位同学的做法？
3.如果你参加比赛，会怎么做？
情境表演
邀请同学上来做情境表演，大家都来评评理。
摄影比赛时，为了让班级取得好成绩，有的同学用家长的作品参赛。
思考：
正当竞争，
不能弄虚作假。
1.破坏竞争规则，不利于养成尊重规则的意识。
2.班级集体观念被破坏，班级不团结。
3.不利于养成求真务实、诚实的品质。
4.同学之间不信任彼此，难以完成合作活动。
思考交流
分组讨论：这种做法可能导致怎样的不良后果？
卫生评比时，部分卫生检查员在检查本班卫生时，偷偷捡起地上的纸屑。
正当竞争，评委要公平。
班级之间有竞争是正常的，但是，如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生不良后果。
正当竞争
我们应该如何对待班级间的竞争？
正当竞争，可以相互鼓励。
在接下来的话剧比赛中，我们班一定要赢！我们做一条贬低其他班的横幅吧？
小明
小兰
这样的做法不对，对待其他班要真诚友善。
分组讨论：
你赞成小明的做法吗？原因是？
请写出一个体现公平竞争精神的横幅。
百家争鸣，百花齐放；公平竞争，互相成长。
思考：
为什么有同学认为这种做法不正当？
假如你是赛场上的运动员，听到别人起哄，会怎么想？
假如你在看台上看到别的班同学跑在前边，会怎么做？
情境展示
邀请同学表演，说说自己的感受和心情。
请你分享一些公平竞争的故事。
北京奥运会，赛场上运动员们奋力追逐，公平竞争。
为什么学校会给那个班颁发“道德风尚奖”呢？
为什么全场观众给法国代表团最热烈的掌声呢？
因为这个班级能够为所有班级加油助威。
这不仅是礼仪上的尊重和回应，也是观众们对他们热爱奥林匹克运动精神的褒奖，更是对他们公平竞争精神的致敬。
阅读思考
阅读教材第22页阅读角《为他人喝彩》，分小组讨论以下问题。
我只为我们班喝彩。
我们班在上次运动会上输给了2班，我才不会给他们班喝彩。
只要2班的创意节目真的很精彩，我就会为他们鼓掌喝彩。
如果我们班胜出，又会是一种怎样的表现？
分组讨论
说一说，以下同学的做法是否合适。
如果我们班没有胜出，会是一种怎样的表现？
为他人喝彩的人，在竞争的过程中在意的是什么？
真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。
畅所欲言
下列情景中，你会为他班喝彩吗？
校园运动会
班级拔河比赛
班级合唱比赛
班级体操比赛
撰写倡议书
以小组为单位，选择以下场景，写一份为他班喝彩的倡议书。
他班表演精彩时。
（为精彩表演鼓掌、学习他班优点、反思本班不足……）
1
他班表演失利时。
（为他班鼓励、不嘲笑不贬低、友善友爱……）
2
象棋比赛中。
（为他班加油、学习他班优点、赞美肯定……）
3
其他校队到我们学校表演时。
（表示热烈欢迎、为精彩表演鼓掌、学习优点、建立友谊……）
4
窗台上有一朵花，这个屋里就有了生气；
一棵树有一朵花，这棵树就有了神采；
一条路上开满花，这条路就充满了诗意。
那么，让我们为他人开一朵花吧，用我们真诚的喝彩！
能为别人开朵花的心是善良的心，
能为别人喝彩的人是胸怀宽广的人。
是啊——
为他人开一朵花吧，那是在为自己的生活增香！
为他们班喝一声彩吧，那是在给自己的集体添彩！
朗诵诗歌
《为他人开一朵花》
教师总结
班级之间的合作与竞争是一道优美的风景。敢于竞争、用正确方法参与竞争是取胜之道。竞争中最重要的不是胜败，而是在竞争中双方共同进步。
1.班级之间存在着的__________关系，班级间有竞争是____的。
2.我们要正确对待竞争，要以______的方式竞争。
4.每个班都有自己的______，都有值得尊重和欣赏的地方。为他班喝彩是一种_______的心态，也是一种美德。
3.我们要看重竞争的_____，在竞争中看到自己的___________，发现学习对手的______。
竞争与合作
正常
正当
过程
进步与不足
长处
特点
正确
我的收获
一、填空题。
3.能够为他班喝彩，就是对他们的________和赞赏。
2.班级之间有竞争是正常的，但如果使用_______的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生______的后果。
4.真正懂得为他人喝彩的人，会________他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神。
1.班级与班级之间既有______，也有______。______给我们带来了成长和收获。
合作
竞争
竞争
不正当
不良
认可
欣赏
1.每个班的特点不同，但都有自己的长处。 （ ）
2.在特殊的情况下，竞争可以使用不当的方式。 （ ）
4.在学校生活中，我们既要善于合作，也要敢于竞争。（ ）
5.真正为他人喝彩的人，是不会在意竞争中的胜负的。（ ）
3.用正当的方式竞争，说起来容易做起来也不难。 （ ）
二、判断题。
1.在学校生活中总有班级之间相互竞争的风采，你发现有哪些班级之间竞争的示例？_____________________________________
2.你赞同两位同学的表现吗？说说你的理由。
_________________________________________________
_________________________________________________
如：卫生流动红旗评选、集体跳绳比赛等。
竞争的结果，看重的不是比赛本身的胜负。
赞同。这两个同学都能正确认识和对待
三、简答题。
祝贺你班获得第一名
祝贺你班取得好成绩
竞争
正当竞争
善于竞争
敢于竞争
正确方式竞争
为他人成功喝彩
2.实践：根据《为他班喝彩》倡议书内容，进行情境
表演。
1.交流：校园里、班级间不正当竞争的现象或案例。道德与法治(人民教育出版社·统编版 四年级|上册) 第一单元 3我们班他们班 学案
3 我们班 他们班 第二课时
学案
班级： 姓名： 成绩：_____
一、学习目标
1.了解并使用正确的竞争方式，勇于参加具有竞争性的活动。
2.体会竞争的积极性以及重要性。懂得并养成为他人喝彩的美德。
二、学习重点难点
【学习重点】
正确对待班级间的竞争，学会采用正确竞争方式。
【学习难点】
正确对待竞争的结果，学会为他人喝彩。
知识构建
1.班级之间存在着的竞争与合作关系，班级间有竞争是正常的。
2.我们要正确对待竞争，要以正当的方式竞争。
3.我们要看重竞争的过程，在竞争中看到自己的进步与不足，发现学习对手的长处。
4.每个班都有自己的特点，都有值得尊重和欣赏的地方。为他班喝彩是一种正确的心态，也是一种美德。
三、知识训练
1.填空题
（1）班级与班级之间既有________，也有________。________给我们带来了成长和收获。
（2）能够为他班________，就是对他们的认可和赞赏。
（3）真正懂得为他人喝彩的人，会________他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神。
2.判断题
（1）班级之间有竞争是不正常的。 （ ）
（2）班级与班级之间既有合作，也有竞争。（ ）
（3）在特殊的情况下，竞争可以使用不当的方式。（ ）
（4）真正为他人喝彩的人，更在意竞争的精神，而不是结果。（ ）
（5）每个班的特点不同，但都有自己的长处。（ ）
（6）在特殊的情况下，竞争可以使用不当的方式。（ ）
（7）用正当的方式竞争，说起来容易做起来也不难。（ ）
（8）在学校生活中，我们既要善于合作，也要敢于竞争。（ ）
（9）真正为他人喝彩的人，是不会在意竞争中的胜负的。（ ）
3.简答题
（1）在校园生活中，你会为他班喝彩吗？为什么？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
写一份为他班喝彩的倡议书。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、实践，解决问题。
1.在学校生活中总有班级之间相互竞争的风采，你发现有哪些班级之间竞争的示例？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.你赞同两位同学的表现吗？说说你的理由。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
四、参考答案
1.（1）合作 竞争 竞争
（2）喝彩
（3）欣赏
2.（1）×（2）√（3）×（4）√（5）√（6）×（7）×
（8）√（9）√
3.（1）例：会。因为每个班级都有自己的特点，都有值得尊重和欣赏的地方。能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。
（2）略。
4.（1）如：卫生流动红旗评选、集体跳绳比赛等。
（2）赞同。这两个同学都能正确认识和对待竞争的结果，看重的不是比赛本身的胜负。
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