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(共10张PPT)
第 十一 课
島の学校
しま
島 　 N 岛屿，岛
やしま
屋島　 专 屋岛（地名）　　　　　　　　
ビデオ N 录像　
みずうみ
湖 N 湖泊
めずらしい
珍しい A1 稀奇，少有 珍しい建物　珍しい動物　珍しい体験　
つる
釣る V1 钓（鱼）
おどり
踊り N 舞，舞蹈
おどる
踊る V1 知道　　跳舞
まいあさ
毎朝 N 每天早晨
たいへん
大変　　　A2 够呛，不好办　　今日は大変の一日でした。
かす
貸す V1 借出，借给（他人）　友達にお金を貸す
ぶんしょう
文章 N 文章
プール N 游泳池
じんこう
人口 N 人口
ほう
方 N 方向，方面　
すくない
少ない A1 少，不多　　この島は人口が少ない。
ふかい
深い A1 深　　深い川　意味が深い　この湖は深い
あさい
浅い 　　A1 浅；淡　　浅い海　浅いプール
とくい
得意 A2 擅长，拿手　　得意な料理　得意な科目　ピアノが得意です。　　　
ぶんか
文化 N 文化
かんさつ
観察 N/V3 观察
まいとし
毎年 N 每年
キャンプ N 露营，野营
とまる
泊まる V1 住宿　　友達の家に泊まる　船が泊まっている
ひ
火 N 火
そば N 旁边，附近
かぞえる
数える V2 数　　数を数える　指で数える
バス N 公交车
ちかてつ
地下鉄 N 地铁
でんしゃ
電車 N 电车，电力机车
タクシー N 出租车
ひこうき
飛行機 N 飞机
ふね
船 N 船
バイク N 摩托车
くるま
車 N 车
じてんしゃ
自転車 N 自行车
一、NというN
NというN是对某事物属性的说明。其中，前一个名词通常为专有名词，后一个名词是前一个名词的属性。
译为：叫……的……
eg:明日、田中という日本人の先生が学校を見学に来ます。
　　 明天，叫田中的日本老师来学校参观。
今度の冬休みは、シーサンパンナというところに旅行に行きます。
下个寒假，要去叫西双版纳的地方旅行。
如果前项名词所指事物的属性是一般常识，或者说话人知道听话人已经掌握前项名词所指示物的属性特征，则没有必要使用NというN。
eg：私は来月から中国という国へ留学に行きます。（该属性是一般常识）
　　 我下个月开始要去中国留学。
バトル君という人は風邪を引きました。（该属性听话人已经掌握）
巴特尔得了感冒。
二、VたりVたりする
VたりVたりする是列举动作、行为的用法。や、など前接名词，用于列举事物。与や、など相同，VたりVたりする也属于不完全列举，表示除所列举动作、行为之外还存在其他的。
eg：授業の時、発音を練習したり作文を書いたりします。
上课的时候练习发音，写作文什么的。
　　日曜日は部屋の掃除をしたり、買い物に行ったりしています。
星期天一般打扫房间、去购物等。
当只列举一个动作、行为时，使用Vたりする的形式。
eg：子どもたちはよく庭で遊んだりします。
孩子们经常在院子里玩耍什么的。
※ Vたり的活用变化规则与Vた相同。
三、Nだけ
だけ是助词，附在名词后面，表示限定的人或事物及其数量、种类等。
复习：（八年级第四课）
　Nしか与否定表达搭配使用，表示限定，强调数量、种类少的表达形式。
※区别：
①しか与否定表达搭配使用，だけ没有这种限制。
②しか突出说话人表达限定含义时的心情，强调数量或种类比预期的要少。
だけ只表达说话人对事物的限定，与数量多少无关。
eg：中学の時、英語だけ勉強しました。 中学的时候只学习了英语。
（说话人有志于英语研究，自己将学习内容限定为英语的含义）
　　中学の時、英語しか勉強しませんでした。 中学的时候只学习了英语。
（含有因为当初只学了英语对现在造成的不便而感到懊恼的心情）
四、～より～ほうが～
より是助词，附在名词或动词后面，表示比较的基准；ほう为名词，用ほうが突出程度高的事物。
eg：私は肉より野菜のほうが好きです。 比起肉来，我更喜欢吃蔬菜。
※ ～は～より～与～より～ほうが～二者比较的侧重点不同：
～は～より～叙述的侧重点是～は
～より～ほうが～叙述的侧重点在于对两个事物的比较
eg：王さんは僕より上手に歌うことができます。
　　　　小王比我更擅长唱歌。（侧重点是王さん）
　　李さんより王さんのほうが上手に歌うことができます。
和小李相比小王更擅长唱歌。（侧重点是两人的比较）
当上下文的比较关系很清楚时，可以省略より或ほうが。
eg：写真で見るよりきれいです。 比看照片更漂亮。
　 A：りんごと梨と、どちらが安いですか。 苹果和梨，哪个便宜？
　 B：梨のほうが安いです。 梨更便宜。
五、毎～
“毎”是前缀，加在部分名词或量词前，表示每个、各个等意义。
eg: 毎年：每年
毎月：每个月
毎週：每周
毎日：每一天
毎晩：每晚
毎朝：每天早上
毎回：每回

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