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(共31张PPT)
第 八 课
おもしろい絵
暇 ◎ 名 形2 空闲
さっき ① 副詞 刚才
見える ② 動2自 看见
花瓶 ① 名詞 花瓶
ひま
み
かびん
日曜日は暇がありますか。
暇な日、何をしますか。
勉強の暇を見て泳ぎに行きます。
今、暇ですか
さっき何を言いましたか。
（搭配过去时态）
窓から食堂が見えます。
ここからなんも見えません。
見る 是表示主动地去看（强调动作）。
映画を見る。看电影。
見える 不是主动地去看，而是客观上的映入眼帘，“可以看到”。
屋上から富士山が見える/屋顶上可以看到富士山。
見せる？
変 ① 形2 奇怪，反常
形 ◎ 名詞 形状
ほか （他 外） ◎ 名詞 别的，以外
へん
かたち
変な匂い　　変な意味 変な人　頭が変になる
（名词）事变：本能寺の変（本能寺之变）
ほかにもいろいろあります。
ほか（别处）で探して
そのほかの人
線 ① 名詞 线，线路
計る 測る 量る ◎ 動1他 量，测量
はか
せん
山の高さを計ります。
練習する時間を計る。
「計る」「測る」「量る」的用法
　　意思：利用某种工具调查重量、分量、长度、时间等。各自的对象如下：
　　計る——时间、数量「通勤時間を計る/计算上下班时间」
　　測る——长度、高度、面积或温度、血压「気温を測る/测气温」
　　量る——重量、体积「体重を量る/称体重」　　　　　
見方 ◎ 名詞 看的方法，观点
変える ◎ 動2他 改变，变换
先日 ◎ 名詞 前几天，前些日子
蛙 ◎ 名詞 青蛙
みかた
せんじつ
かえる
予定を変えます。
予定が変わる。
頭を変えて考える
か
ケロケロケロケロ
かえるおよぎ 【蛙泳ぎ】
帰る（かえる）①
それでは ③ 連詞 那么
字 ① 名詞 字，文字
上げる 扬げる;挙げる ◎ 動2他 举，抬，提高
考える ④ 動2他 思考，考虑
あ
じ
かんが
テストのことを考えます。
自分のことしか考えない
じゃ
から揚げ「唐揚げ」炸鸡块
顔を上げる／扬起脸来
値段を上げる／提价.
温度を上げる／提高温度.
スピードを上げる／加快速度.
名（な）を上げる／扬名.
举;抬扬;抬高;增加;长进;进步;提高;推荐;推举;提拔;提升;举例;列举;举行;竭尽;得到;夸奖;放;发出;开始;发动;使够用;对付过去;完成;做完;学完;呕吐;油炸;送上;送入;梳头;检举;逮捕;送给;给;供上;招;叫
思う：主观，含感情，瞬间的判断
考える：客观，理性，长时间的判断
地球温暖化問題について（思う/考える）。
さまざま ② 形2 各种各样
角度 ① 名詞 角度
つまらない ③ 形１ 没意思，不值钱
動物園にさまざまな動物がいます。
趣味はさまざまです。
さまざまな角度
かくど
本当につまらない映画ですね。
つまらないものですが、どうぞ。
家鴨
かも「鴨」：野鸭
獅子（しし）中国的
狮子
（真实存在的）
イノシシ
鼠 ねずみ
牛 うし
虎 とら
兔　うさぎ
竜 たつ （りゅう）
蛇 へび
马 うま
羊 ひつじ
猴 さる
鸡 （にわ）とり
狗 いぬ
猪 いのしし
V ない
“V ない”动词的简体否定形式。“V ない”的变形与一类形容词相同。
一类动词：最后一个假名变成同行“あ”段假名（“う”变“わ”）
言う　言わない、　聞く　聞かない、終わる　終わらない
二类动词:去“る”接“ない”
　　　　　食べる　食べない、始める　始めない
三类动词：“する”变“し”接“ない”；“来る”变“来ない”
　　　　　　勉強する　勉強しない　、くる　こない
起きる　　歌う　　　泳ぐ　　　言う　　勝つ　　　作る　　　　
卒業する　　　食べる　　　飲む　　　捕まえる　　する
帰る　　　止まる　　　電話する　　　　　働く　　来る
待つ　　　買う　　　話す　　　　　聞く　　　遊ぶ
V ないでください
“V ないで”后续“ください”表示禁止，有命令语气。制止听话人的动作，或提醒对方注意不要导致消极事态发生。
川で泳がないでください。危ないですから。
宿題を忘れないでください。
ここで写真を撮らないでください。
練習：
不要说这样的话。
こんな話を言わないでください。
不要在图书馆吃饭。
図書館でご飯を食べないでください。
～でしょう
前接名词、一类形容词基本形、二类形容词词干、动词原形。表示确认或征得对方认同（升调）
今、話している人李さんでしょう。
このすいかはおいしいでしょう。
このスカート、きれいでしょう。
王さんも行くでしょう。
这是日本的动漫吧？
これは日本のアニメでしょう。
明天有考试吧？
明日，テストがあるでしょう。
这个电影很有趣吧？
この映画、おもしろいでしょう。
A さ
“さ”前接形容词词干构成名词，表示某种性质、状态或程度。
張さんは李さんと同じ高さです。
この二つのすいかは重さが違います。
自動車のよさはみんなを知っています。
アルバイトをして初めて、仕事の大変さが分かりました。
我讨厌这个公园的热闹。
私はこの公園のにぎやかさが嫌いです。
教室和体育馆温度不同。
教室と体育館の暖かさが違います。
V てみる
表示尝试做某事，隐含不知道是否正确，不知道结果怎样的意思。
この作り方で料理を作ってみましょう。
友達に日本語で手紙を書いてみました。
新しいペンを使ってみました。とても書きやすいです。
这是我老家的点心，尝尝看。
これ、わたしの田舎のお菓子です。食べてみてください。
这双鞋怎么样？需要试穿一下吗
この靴はどうですか。はいてみますか。
N と
附在名词后面，表示比较的对象。
中国料理は日本料理と味が違います。
私の服は李さんの服と同じ色です。
英語と日本語とどちらが上手ですか。
Ｐ97
2)表示比较的对象。と是助词，附在名词后面，译为：跟……；和……
コーヒーとお茶と、どちらが好きですか。
Eg：中国料理は日本料理と味が違います。
中国菜跟日本菜味道不一样。
　　わたしは王さんと同じ考えを持っています。
我跟小王持有同样的想法。
获得认同
将自己认可的事物推荐给对方并获得认同时，常用“～でしょう”，句尾读升调。含有“怎么样？我说的没错吧？”的意思。
多用于同学、朋友、家人之间。
美月：これ、日本のお菓子です。どうぞ、食べてみてください。
金：うーん、甘くておいしいです。
美月：おいしいでしょう。
用于长辈、上司等，会显得自大、傲慢。“本当ですか。よかった”
怀疑
表示惊讶，怀疑，意外时。“えっ、そうですか”、“えっ、本当ですか”读升调。（注意语气）
王文：金華さんのお母さんは日本人です。
美月：えっ、そうですか。
征求意见
征求对方同意自己做某事时，可以用
生“～てもいいですか”徒：このコンピュータ、使ってもいいですか。
職員：はい、どうぞ。
客：ここで写真を撮ってもいいですか。
職員：すみません。それはいけません。
　　
　　　録音を聞いて、問題を答えてください。
問題1.李佳さんはどんな本を紹介しましたか。
　面白い本を紹介しました。
問題2..この絵から何が見えますか。
　馬と蛙が見えます。
　馬も変えるも見えます。
見方を変える
みんなで一緒に読みましょう。
＊何と書いていますか。
*どうやって、字を読みますか。
問題：
李佳さんの紹介はうちのクラスの発表と同じですか。
何が違いますか。
みんなはどちらがすきですか。
やってみよう！
この本から、李佳さんは何がわかりましたか。
違う角度から見ったら、つまらいものも面白くなります。
（假如）
みなさん、お疲れ様でした。
　

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