资源简介

(共17张PPT)
欢迎来到音乐课堂
说一说：
平时，你们会做些什么劳动呢？
扫地
掸灰尘
拖地
读一读：
ca ca
dong dong
dong dong
shua
-
x x （跑跑）
x x （跑跑）
x （走）
x （走）
认识新朋友：
shua
-
x -
走 欧
走 欧
大家来劳动
人音版1年级上册第5单元第4课时
节奏挑战赛：
xx xx| x x |xx xx| x x |
xx xx| x x | x - | x 0 |
2
4
跑跑 跑跑 走 走， 跑跑 跑跑 走 走
跑跑 跑跑 走 走 走 欧 走 空
听一听：
2、刚刚读过的节奏出现在哪里
1、劳动时的心情如何
开心、愉快地
读一读：
嗨哟 加把 劲 哟， 嗨哟 加把 劲 哟，
嗨哟（里格）嗨 哟 嗬 — 嗬 0
嗨哟（里格）嗨 哟 嗬 0 嗬 0
我 们 大 家 来 劳 动 哟，
听一听、找一找：
歌词有什么特点？
出现了很多人们在劳动时的吆喝声
说一说：
对比聆听，老师的哪种声音更适合演唱歌曲？
B、
A、
短促、轻巧、有弹性地声音
√
唱一唱：
注意休止符哦！
认一认：
木鱼
碰钟
请你用打击乐器为歌曲伴奏吧！
完整表演：
同学们，幸福的生活要靠自己的双手去创造，我们要养成热爱劳动的好习惯，相信同学们一定能做到！我们下节课再见！
卓同教育艺术部
谢谢指正
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php《大家来劳动》教案
【教材分析】
《大家来劳动》是一首描绘劳动生活的创作歌曲，2拍子，五声宫调式，四乐句一段体结构。歌曲的节奏整齐,以四分音符、八分音符为主，旋律铿锵有力,采用重复的手法模仿劳动号子的音调，生动地描绘了大家喊着号子齐心协力、努力劳动的情景。因近些年来，在儿童歌曲中大多常见活泼欢快、优美抒情的歌曲，这种劳动号子般的歌曲在教科书中出现得较少，孩子们需要通过演唱对这种音乐情绪进行体验。
【学情分析】
一年级上学期的学生刚从以游戏为主的幼儿教育阶段进入到以学习为主的学校学习教育阶段，他们的注意力不稳定，不持久。但是，他们喜欢唱、喜欢跳、喜欢玩、喜欢模仿，能大胆表演，而且对音乐节奏的感知力很强。本首歌曲中重点部分及一些难点部分可以以唱唱跳跳和游戏及用打击乐伴奏的形式使学生乐于接受，轻松掌握。
【教学目标】
1、能用轻巧、有弹性的声音和欢快的情绪演唱歌曲，建立从小热爱劳动的乐观态度。
能基本准确、均匀地用语言和身体动作，表现“x-”（走欧）、“x”（走）、“xx”（跑跑）三种节奏时值。
能准确地认识打击乐器并能恰当的为歌曲进行伴奏。
【教学重难点】
重点：能用轻巧、有弹性的声音和欢快的情绪演唱歌曲。
2、难点：能基本准确、均匀地用语言和身体动作，表现“x-”（走欧）、“x”（走）、“xx”（跑跑）三种节奏时值。
【教具准备】
教材、课件、钢琴、打击乐器
【教学过程】
组织教学
师生问好
导入
谈话：同学们，平时的生活中，你们会做些什么劳动呢？
生：扫地、拖地......
那你们在劳动时会发出怎样的声音呢？请你们来模仿一下。
生：ca ca ......
读节奏，感受音的长短
新授
节奏
1、认识新朋友，二分音符（走欧）
2、读一读、拍一拍
3、揭示课题
4、节奏挑战赛
师：老是想邀请你来参与课堂挑战，准备好了吗？
生：挑战
（二）聆听歌曲
1、初次聆听：提问歌曲的情绪如何？刚刚读过的节奏出现在哪里？
生：开心、愉快地
2、跟节奏朗读歌词
3、再次聆听：请同学们听一听，找一找歌词有什么特点？
生：出现了很多人们在劳动时的吆喝声
（三）学唱歌曲
1、说一说：对比聆听，老师的哪种声音更适合演唱歌曲？
生：短促、轻巧、有弹性的声音
2、唱一唱：
①老师教唱：注意歌曲中的休止符
②跟琴学唱
③跟琴完整演唱
④跟音频完整演唱
拓展
认一认（出示木鱼、碰钟图片）
师：请你用打击乐器为歌曲伴奏吧！
完整表演
五、小结
同学们，幸福的生活要靠自己的双手去创造，我们要养成热爱劳动的好习惯，相信同学们一定能做到！我们下节课再见！

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